UNIT5DOYOUHAVEASOCCERBALLSECTIONA一、教學(xué)內(nèi)容SECTIONA教材P2527二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力SECTIONA的主要內(nèi)容是學(xué)會用HAVE對物品的所屬進(jìn)行提問以及應(yīng)答，學(xué)會使用DO和DOES引導(dǎo)的一般疑問句，學(xué)會用LETS提建議。能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動，不喜歡哪些球類運(yùn)動。2、過程與方法采用DISCUSSIONANDGUESS和CLASSIFYING的學(xué)習(xí)策略，利用實(shí)物、教學(xué)幻燈片、圖片等來展開課堂PAIRWORK問答式的口語交際活動，使用HAVE對物品的所屬進(jìn)行提問及回答。3、情感態(tài)度價(jià)值觀該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是符合學(xué)生喜愛運(yùn)動的心理，極易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英語實(shí)踐活動。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破三、教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)句型DOYOUTHEYHAVEDOESHESHEHAVELETSPLAYSOCCER等；2、語法難點(diǎn)行為動詞HAVE的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；使用DO和DOES引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成和使用。四、教學(xué)突破SECTIONA重在通過使用動詞HAVE對物品的所屬進(jìn)行提問和回答的交流式口語活動，學(xué)習(xí)由助動詞DO或DOES引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及回答。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生比較行為動詞的疑問句和BE動詞的疑問句在構(gòu)成和回答上的區(qū)別，通過大量和反復(fù)地操練以達(dá)到運(yùn)用自如。五、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備收集課文中所涉及的或?qū)W生常見的球類運(yùn)動器材或有關(guān)的教學(xué)幻燈片或圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作1A部分的插圖和人物對話的課件，將聽力部分的內(nèi)容插人，通過詢問對方的所屬以及回答來引入新課。2、學(xué)生準(zhǔn)備搜集自己所了解的或曾經(jīng)見過的球類運(yùn)動器材的名稱，并通過詢問老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢的方式了解各種運(yùn)動的競賽方法。六、教學(xué)步驟第一、教學(xué)環(huán)節(jié)情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課教師活動學(xué)生活動SECTIONA主要內(nèi)容是通過使用HAVE對物品的所屬進(jìn)行提問和應(yīng)答，來學(xué)會使用DO和DOES引導(dǎo)的一般疑問句。所以在教學(xué)中可采取問答式導(dǎo)人法1教學(xué)一些球類運(yùn)動器材名詞，教師拿出一個(gè)足球或放映幻燈片或出示圖片進(jìn)行演示IHAVEAFOOTBA11DOIHAVEAFOOTBALL自己回答YES，IDO再問DOIHAVEABASKETBALL自己回答NO，IDONT再使用其它物體詢問學(xué)生DOIHAVE詢問學(xué)生DOYOUHAVE詢問學(xué)生DOESHESHEHAVE詢問學(xué)生DOTHEYHAVE1學(xué)生回答YES，YOUDO，YOUDONT學(xué)生回答YES，IDONO，IDONT學(xué)生回答YES，HESHEDOESNO，HESHEDOESNT學(xué)生回答YES,THEYDONO，THEYDONT2學(xué)生進(jìn)行PAIRWORK對話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行互動交流。第二、教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動，學(xué)習(xí)探究教師活動學(xué)生活動1播放LB部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生圈出所聽到的單詞，并能畫出相應(yīng)的圖片，完成LB部分的教學(xué)任務(wù)。2引導(dǎo)學(xué)生展開PAIRWORK活動，完成LC部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會運(yùn)用助動詞DO進(jìn)行問答，可采用師生互動帶動學(xué)生互動的交流方式DOYOUHAVEYES，IDO/NO，IDONT1聽LB部分的錄音，圈出所聽到的單詞，并畫出相應(yīng)的圖片，完成1B部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2PAIRWORK活動，完成LC部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會運(yùn)用助動詞DO進(jìn)行問答。3播放2A部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生選出他們所聽到的對話并標(biāo)明順序，完成2A部分的教學(xué)任務(wù)4重新播放2A部分的錄音，要求學(xué)生將對話中所提到的球類和人物對應(yīng)起來，并標(biāo)明順序，完成2B部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。5引導(dǎo)學(xué)生展開PAIRWORK活動，完成2C部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容運(yùn)用動詞HAVE進(jìn)行詢問所屬，以練習(xí)由助動詞DODOES引導(dǎo)的一般疑問句結(jié)構(gòu)，可采用師生互動帶動生生互動的交流方式DOYOUHAVEYES，IDONOIDONTDOESHESHEYESHESHEDOESNO，HESHEDOESNT。6引導(dǎo)學(xué)生觀察3A部分的圖畫和對話內(nèi)容，并根據(jù)示例捕捉相關(guān)信息，從方框內(nèi)選擇合適的詞填空。7引導(dǎo)學(xué)生展開PAIRWORK活動，完成3B部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生學(xué)會使用LETS句型表示“提建議”。可采用師生互動帶動生生互動的交流方式LETSPLAYSOCCERIDONTHAVEASOCCERBALLWELL，LETSPLAYVOLLEYBALLTHATSOUNDSGOOD。3聽2A部分的錄音，選出他們所聽到的對話并標(biāo)明順序，完成2A部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。4重聽2A部分的錄音，將對話中所提到的球類和人物對應(yīng)起來，并標(biāo)明順序，完成2B部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。5PAIRWORK活動，完成2C部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)圖畫內(nèi)容運(yùn)用動詞HAVE進(jìn)行詢問所屬，以練習(xí)由助動詞DODOES引導(dǎo)的一般疑問句結(jié)構(gòu)。6觀察3A部分的圖畫和對話內(nèi)容，并根據(jù)示例捕捉相關(guān)信息，從方框內(nèi)選擇合適的詞填空。7PAIRWORK活動，完成3B部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)會使用LETS句型表示“提建議”。第三、教學(xué)環(huán)節(jié)合作交流，鞏固提高教師活動學(xué)生活動引導(dǎo)學(xué)生展開PAIRWORK活動，完成4部分口語交際和筆頭練習(xí)的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生閱讀第4部分的短文，并根據(jù)短文內(nèi)容，填寫表格，然后互相介紹自己的信息。PAIRWORK活動，完成4部分口語交際和筆頭練習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。閱讀第4部分的短文，并根據(jù)短文內(nèi)容，填寫表格，然后互相介紹自己的信息。本課總結(jié)本課采用了DISCUSSIONANDGUESS和CLASSIFYING的學(xué)習(xí)策略，利用實(shí)物、教學(xué)幻燈片或圖片等來展開課堂PAIRWORK問答式的口語交際活動，通過使用HAVE對物品的所屬進(jìn)行提問及回答，使學(xué)生學(xué)會使用DO和DOES引導(dǎo)的一般疑問句，同時(shí)學(xué)會使用LETS提建議。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動，不喜歡哪些球類運(yùn)動。本課重在對學(xué)生進(jìn)行聽力和口語交際能力的訓(xùn)練。板書設(shè)計(jì)UNIT5DOYOUHAVEASOCCERBALLSECTIONAWORDSTENNIS,RACKET,BAT,VOLLEYBALL,BASKETBALL,TELEVISION,WELCOME,OUR,SPORTS,CENTER,LIKE,WE,MANY,CLUB,PINGPONG,MORE,JOIN,CLASS重點(diǎn)句型DOYOUHAVEATVYES,IDO/NOIDONTDOTHEYHAVEACOMPUTERYES,THEYDO/NO,IDONTDOESHE/SHEHAVEASOCCERBALLYES,HE/SHEDOES/NO,HE/SHEDOESNTLETSPLAYSOCCERIDONTHAVEASOCCERBALL/THATSOUNDSGOOD語法重點(diǎn)由DO/DOES引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及回答DOYOU/THEYHAVEATVYES,I/THEYDONO,I/THEYDONTDOESHE/SHEHAVEASOCCERBALLYES,HE/SHEDOESNO,HE/SHEDOESNT問題探究與拓展活動動詞的第三人稱單數(shù)形式當(dāng)句子的主語是“第三人稱單數(shù)”時(shí)，即不是I，不是YOU的其它單數(shù)形式時(shí)，謂語動詞必須改變形式，也就是在詞尾加一S或一ES同名詞的復(fù)數(shù)形式，我們可以簡稱為“三單形式”。有些動詞的變化是特殊的，如HAVE的三單形式是HAS。在構(gòu)成否定句時(shí)。要在動詞前加助動詞DONT或DOESNT；在構(gòu)成疑問句時(shí)，則要在主語前加上助動詞DO或DOES，DOESDOESNT是DODONT的三單形式。助動詞后應(yīng)該用動詞的原形。練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)請根據(jù)下面的圖畫猜出這些都是什么運(yùn)動，寫出來并在你喜歡的圖中畫，不喜歡的畫。1_2_3_4_5_6_KEYLVOLLEYBALL2BASEBALL3TENNIS4BASKETBALL5FOOTBALL6PINGPONG個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)猜測游戲教師讓每個(gè)學(xué)生在白紙上畫