蘇少版音樂七年級上冊奧運之聲教案教學目標1能用連貫優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲我和你；2饒有興趣地投入到音樂活動中去，感受藝術魅力和奧運精神，體驗參與的快樂。教學重點學唱歌曲我和你教學難點能用和諧統(tǒng)一的聲音演唱二聲部合唱。教學過程一、回顧奧運聽賞兩首歌曲片段，你能分別說出它們的曲名和為什么盛世活動而創(chuàng)作的嗎（引入課題）1手拉手1988年第24屆漢城奧運會主題曲2圣火2000年第27屆悉尼奧運會主題曲提問這兩首歌曲給同學們帶來了怎樣的感受二、歌唱奧運1聆聽歌曲注意感受歌曲的速度、情緒和意境。提問和前兩首比，這首歌曲帶給我們有什么不一樣的感受2學唱歌曲（1）學唱歌譜視唱歌譜思考歌曲的旋律有什么特點可劃分為幾個樂句介紹五聲調(diào)式。歌曲運用中國民族五聲調(diào)式寫成，具有濃郁的中國風味。中國民族五聲調(diào)式是由宮、商、角、徵、羽五個音組成，相當于1、2、3、5、6。再唱旋律思考歌曲的結構有什么特點簡介重復與對比、起承轉合知識。（2）學唱歌詞填詞演唱，思考詞曲完美的結合表達了怎樣的情感小結歌曲傳遞著全世界人民期盼團結與和平的共同心聲，歌頌了全世界人民親如一家的和諧盛景。3學唱二聲部提問我們剛才唱的是采用什么演唱形式（1）欣賞合唱（2）教師范唱（3）學唱二聲部注意時值、音高、換氣位置的準確。（4）二聲部合唱（從音準、節(jié)奏、歌唱狀態(tài)等方面作指導。）4處理歌曲討論怎樣能更好的表現(xiàn)歌曲情感的起伏變化呢（可以從力度、情緒等音樂要素方面來思考。）5有感情地完整演唱歌曲我和你6知識回顧三、展望奧運欣賞2014年青奧主題曲青春提問同學們知道2014年有什么體育盛會在我們南京舉辦四、課堂小結奧運之聲教后反思這次參加三區(qū)聯(lián)片中學音樂教研活動，對于剛剛參加工作三年的我來說，是一次鍛煉的好機會，但又覺得壓力不小。在這節(jié)課的設計初始，考慮到學生的實際情況，我選擇的內(nèi)容并不多。新版七年級上冊音樂教科書在奧運之聲這個單元新添了我和你這首北京奧運主題曲，這節(jié)課的重點是二聲部合唱，主旋律學生大都熟悉，二聲部是復調(diào)卡農(nóng)式的結構，短小且不復雜，是很好的合唱訓練教材。僅三小句的二聲部沒什么難度，應該很容易唱好，想到這，我對自己有了一定的信心?？墒窃谏钊胨伎己螅腋械讲⒎窍胂笾心敲春唵?。本節(jié)課的難點是二聲部合唱，學生把換氣位置、時值、音高唱準確還是有一定難度的，而且合唱的既獨立又互相傾聽的融合性也是很有難度的，這些我能做到嗎既然有了問題，就要把復雜的問題簡單化。于是我在課件中把換氣、時值這幾個地方標注出來，讓學生一目了然，在糾正的時候有的放矢。果然，效果很明顯?？紤]到學生平時合唱訓練很少，因此本節(jié)課教學目標并不是追求二聲部合唱效果有多么的好，而是讓學生饒有興趣地投入到音樂活動中來，體驗參與的快樂。在導入環(huán)節(jié)，我選擇兩首往屆奧運歌曲引入課題，讓學生在感受奧運氛圍的同時體會歌曲的風格，并在聆聽歌曲我和你之后能夠比較不同風格的奧運作品。緊接著觀看奧運開幕式上的現(xiàn)場演唱，感受歌曲的情緒和意境，激發(fā)學生的學習興趣。在新版課程標準中提到，教學中應引導學生關注音樂要素，深入作品，感受體驗，懂得表現(xiàn)要素是構成音樂語言的要素。因此在學唱一聲部時，滲入了一些音樂知識，貫穿了五聲調(diào)式、樂句劃分、重復與對比、起承轉合、節(jié)奏特點等音樂知識，層層遞進，盡量做到以學生為主，引導學生去思考、理解，養(yǎng)成關注并運用音樂要素的意識，增強學生領會音樂語言的能力。并在體驗二聲部合唱后，設計討論的環(huán)節(jié)，讓學生自己去思考如何處理歌曲，培養(yǎng)學生逐步學會分析、處理歌曲，感受創(chuàng)編的快樂。在演唱形式的介紹中，我沒有過多的強調(diào)定義，而是讓學生在齊唱后聆聽合唱，對比出不同的效果，并彈唱二聲部做示范，學生立刻饒有興趣的投入到了二聲部的學唱中來，由此可見，激發(fā)學生的興趣是多么的重要。上完這節(jié)課后，教研員官老師、李老師和葉老師對我的課作了中肯的評價，從他們精彩的點評中，我受益匪淺。經(jīng)過認真的梳理和反思，總結如下一、活躍課堂氣氛中小學音樂合唱課不是專業(yè)的合唱課，更多的是讓學生在參與中感受到快樂。我們在合唱教學常態(tài)課中，先是要讓學生們蓬勃生長，枝繁葉茂起來，在這個基礎上，再進行慢慢的修剪。在溧水二中上的這節(jié)課，學生們的表現(xiàn)非常積極活躍。然而這之前，在區(qū)里試上的時候并不是如此，我一味的只關注了如何講解音樂知識、教唱歌曲，而忽略了帶動學生們動起來這一點。區(qū)教研員和老師們及時提醒了我，要在肢體語言上生動活潑些，才與本節(jié)課的主題相符。效果很顯著，氛圍立刻不一樣了，他們快樂的神情也深深地感染到了我，讓我體會到了教學的樂趣。二、豐富音樂文化在大學音樂課上，追求的是唱歌、彈琴等有關專業(yè)技能的學習，而中小學音樂課更多的是音樂文化方面的學習。因此，我們中小學音樂教師要關注如何豐富自身音樂文化的學習和補充，并很好的運用到課堂中來。這也是大學畢業(yè)以來我一直在思考的問題，發(fā)現(xiàn)所學的技能和中小學教育有差異，要填補這個“溝”，就要在認識和學習上從各個方面不斷地拓展、深入研究。三、傳遞合唱意識1合唱呼吸。合唱，不僅僅是把很多人放在一塊，通過不同的聲部，讓音樂表達更豐富、手法更多一點，還存在合作的精神和能力。在明確角色和任務的基礎上，要合作，分工而不分家。合唱是一個整體，不能缺少聲部之間的配合。我們在排練合唱的時候，不僅僅要關注音準、節(jié)奏，還要注意呼吸、發(fā)聲，無論在講解和練習中，甚至手勢當中都要關注這一點。我們應該有意識的在每堂課中一點點完成，這樣，就能讓合唱的聲音等各方面慢慢好起來，在好起來的狀況下感悟到人和人之間怎樣合作、怎樣溝通。這就是合唱，而不僅僅是合起來了就形成了合唱，要有深入內(nèi)心的體驗，從點點滴滴去做。比如本節(jié)課合唱歌曲我和你，在一聲部唱的時候，二聲部的進入要給氣口，這個時候學生就明確了自己的呼吸，整個合唱隊的呼吸就通暢了。不然只是告訴學生進入，他是進入了，但進入的不夠和諧。因此在合唱里面，指揮一定要把氣口位置交代清楚。2咬字吐字。在合唱教學的過程中，我們?nèi)菀缀雎砸粋€問題，那就是中文和外文的語言區(qū)別在哪里。比如在唱我和你這種既有中文又有英文的歌曲時，我們就應該思考中文和英文的語言有什么區(qū)別。這個區(qū)別和咬字吐字有關系，英文歌曲涉及到音的位置，要注意重音、清音、連音和歸韻歸到哪個音等。怎么去思考并做這些事情，雖然是合唱隊的事情，但是如果老師有這個意識，并幫助學生慢慢建立起這個意識，就會對合唱更加有感悟、體驗，從而真正達到既能把合唱聲音唱出來，又能把合唱內(nèi)在的精神表達出來的效果。3分析歌曲。我們在合唱訓練的過程中，老師要先做一個細致的分析，再圍繞重點去設計教學內(nèi)容。首先分析合唱聲部類型，聲部類型基本可以分為兩種，一種是主調(diào)性，要突出主旋律，注意低聲部的支撐；另一種是復調(diào)性，每個聲部都有橫向的發(fā)展，都同等重要，在聲部進出的地方要給學生提示。然后設計針對性強的教學內(nèi)容，如果面對主調(diào)性的合唱歌曲，一開始就可以設計一個類似練聲但是很有趣的針對融合性練習的曲子。如果是我和你這樣聲部中帶有復調(diào)性的合唱歌曲，就可以安排一首卡農(nóng)練聲曲，可以不是這支歌里的曲調(diào)，讓學生習慣聲部之間如何交錯。只有針對性強，更明確了，效果才會更好。4簡化合唱譜。我們所用的教材是面對全省的，難度對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生來說可能略高。因此，作為音樂教師的我們不一定要按照教材去“死瞅”，應該有創(chuàng)作能力，去改變它，把難點的難度降低，變成學生能接受的同時又有合唱效果，學起來還很有興趣的版本。本節(jié)課稍有遺