1、實(shí)習(xí)班主任心得班主任工作是瑣碎， 繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。下面是小編給大家分享的幾篇關(guān)于實(shí)習(xí)班主任心得的范文!最新關(guān)于實(shí)習(xí)班主任心得精選：篇一雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。我很喜歡。20xx 年 10 月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班， 更覺得這句話有道理。 雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。 各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全， 從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任， 使我從理論上

2、感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任 !就像專家講座里告訴我們的那樣： 一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中 ;應(yīng)該要有自己的魅力 ;應(yīng)該善用激勵(lì)方式 ;應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說： 人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要， 那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。 優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告， 看到了自己工作的不足， 今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺?。一、班主任要做要做一個(gè)快樂的人。要有四心：童心、愛心、 任心

3、和公正心 班主任一定要做一個(gè)快 的人。 是全國 秀班主任 竺在會(huì)上 的，我很喜 句 。作 班主任，要用自己 腔的 去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生， 耐心 致地去指 每個(gè)學(xué)生， 才能做到 學(xué)生的關(guān)心，體 出班主任的 任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué) ，得到良好的教育。 育人先育心 ，感人心者，莫先乎于情。教 要 自己的 ，首先要有一 心，有一 學(xué)生的心。通 學(xué) ，使我明白做 一名教 ， 只要 學(xué)生，就一定會(huì) 造出奇跡。 一個(gè)感情 乏、冷若冰霜的教 學(xué)生的印象常是 、 可畏而不可 的， 學(xué)生 以 生敬仰之情， 更不敢向其敞開心扉 吐自己的衷 ， 自然 以達(dá)到心理指 與教育目的， 那么什么是 學(xué)生呢 就是尊重學(xué)

4、生， 重意味著信任、理解、 容和接 ，充分地重 和欣 每一個(gè)學(xué)生，耐心地 聽他的意 ，接 他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教 ，既是知 的塑像，更是 的化身，只有接近學(xué)生，用 去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教 只有把 的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作 的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出 的感情，并使之升 。二、班主任 提高自身素 ，具有獨(dú)特的魅力形象班主任的一言一行， 學(xué)生都會(huì) 生巨大的影響，所以，新 期的班主任 教育 象 施影響的同 ， 不斷地完善自己。 必 不斷地學(xué) 有關(guān)知 ， 在 踐中 ， 提高自身素 ，才能 于律己，以身作 ，在學(xué)生中 立

5、一個(gè) 在在的榜 。 班主任 具有其獨(dú)特的魅力，成 教育 上的魅力形象大使。 常會(huì)聽到：什么 的班主任就會(huì) 出什么 的班 。一個(gè)班 能否 活起來，首先要看班主任是否做好了表率， 活起來了沒有。由于班主任的精神面貌 學(xué)生具有 烈的示范作用，因而要求班主任要 、活 開朗、充 朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情 高昂、用 幽默、 度和 、 度從容、姿 灑脫。班主任的 活才能 整個(gè)班 活起來。我平 學(xué)生要求 格， 上自 保持安靜， 上 不 到下 后和學(xué)生 一起運(yùn) 、聊天，和學(xué)生 拉近距離，彼此了解， 他 我有好感，信任我。 有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求 格，有些學(xué)生要真 關(guān)心因 在潛移默化中班主任的思

6、想行 已 深深影響著學(xué)生。新 程要求我 老 ， 尤其是班主任老 ， 更要塑造新的形象。 人 表 首位：班主任的德才學(xué) 、情感人格、言行 止等都會(huì) 學(xué)生留下深 的影響。當(dāng)然班主任的素 不是與生俱來的， 而是在 期的教育 踐中 行修養(yǎng)與 形成的，我 可以通 各種途徑來提高自己。首先，我 最重要的是要 持以身作 ， 班主任要求學(xué)生做到的， 自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行 學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生 ;其次是要 努力學(xué) ， 在的學(xué)生 野開 ，思路敏捷，遇到 是 追不舍，教 只用 教去 范學(xué)生，學(xué)生是不 的，更何況 在提倡新的教育 。以德 先，以 本，以理服人，把自由與民主之 真正 入我 的班 ， 把尊

7、重與關(guān) 毫無保留地 我 的學(xué)生。所 學(xué)高 ，身正 范 ，體 德的魅力。班主任在 理 題，就是在管理班級(jí)時(shí)， 或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向， 或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望， 或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過： 教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。 與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更

8、加有利于班主任工作的開展 ; 聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功。林格也曾說： 人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。 心理學(xué)研究也表明， 每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主， 懲罰為輔的正面教育原則， 如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短， 促使他們不斷進(jìn)步， 相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特 ;你的冷眼下有牛頓 ;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn) ，給予

9、肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織， 并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)， 而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。 所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法， 最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì) 生活上知足常樂

10、，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂 ，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級(jí)班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì) 家，讓班級(jí)擁有家的溫馨。 開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策， 培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。教師無法選擇學(xué)生， 但是我們可以選擇教育方式。 把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化

11、為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系， 有益于更愉悅的工作。 隨著家長教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體， 讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。 成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要 。有人說： 不變的老師，流水的學(xué)生。 走過了多年的教學(xué)生涯，我要說： 老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。 讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智

12、慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生 那一點(diǎn)點(diǎn)光。 總會(huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景， 讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比 ;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比 ;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊 ;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求， 新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得

13、體會(huì)。實(shí)踐出真知 !相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。最新關(guān)于 班主任心得精 ：篇二首先我感 學(xué)校 我 次學(xué) 的機(jī)會(huì)， 我參加了全國萬名中小學(xué)班主任工作培 。 在 一個(gè)月的培 中， 我 真地聽 家 ， 極地和各班主任老 交流，使我清楚的 到， 了更好地 黨的 十七 大的精神，落 科學(xué) 展 ，構(gòu)建和 班 ，新 期班主任工作 具 一定的技巧和素 。 我 班主任工作有了更深刻的理解。二十一世 ，班主任面 的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大 。 每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界， 個(gè)世界充 著求知的渴望、自我 的 想、社會(huì)

14、交往的需求、五花八 的矛盾、 突如其來的異想天開學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開 的世界，是一個(gè)充 能量的世界， 是一個(gè)充 矛盾的世界。隨著 史的 步，我 的國 打開了，心 卻逐 關(guān) 了，人 的內(nèi)心有了存放 私的角落。 學(xué)生的內(nèi)心更是 。 班主任教 再也不能指望像以往那 迫他 入我 定的世界。 反之，能不能 入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成 的關(guān) 一步。 隨著社會(huì) 培養(yǎng)學(xué)生的要求的改 ， 更迫切地向班主任提出了更高的 代要求。 下面是我參加了 次培 后的感受。一、提高自身基本素 班主任的一言一行，一 一 都直接 學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就 身教 于言 ,要求學(xué)生做到的 ,班主任首先做到 ,

15、而且要做的更好 ,更具有示范性 ,在無形之中 學(xué)生 立榜 。同 班主任 要善于 新 ,做到以德育德 ,以個(gè)性育個(gè)性 ,以 新育 新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己 ,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí) ,提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。事實(shí)，在教育工作中要努力做到： 正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。 如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為 ;告訴學(xué)生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語， 學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的

16、效果。二、做學(xué)生的良師益友著名教育家魏書生說過： 教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育， 才能引起孩子心靈深處的共鳴。 所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級(jí)才能取得良好的效果。三、播撒愛心，對(duì)學(xué)生一視同仁，用愛關(guān)心每個(gè)學(xué)生愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些

17、都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任， 以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求， 又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。 對(duì)成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛 ;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?;金鳳凰 要愛， 丑小鴨 同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友

18、，成為一個(gè)成功的教育者。四、班主任要有責(zé)任心教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。 首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度 ,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、 使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn) ,就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候，講到了五愛， 愛生如人 ,愛生如生 ,愛生如友 ,愛生如子 ,愛生如己 對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心 ,去尊重每一個(gè)學(xué)生 ,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心 ,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。五、為人師表，樹立良好的形

19、象班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人， 班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。 班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)， 在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要 動(dòng)容貌 、正顏色 、 出辭氣 。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。中國教育史上第一個(gè) 班主任 孔子，他的 班主任 工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上，但更重要的是成功在他的品格上。 如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人。六、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才大教育家孔子云： 少年居性，習(xí)慣

20、之為常。 習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣?？梢?，習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。 習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須 日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了 便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是 勤和持之以恒。七、潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng)。對(duì)此，班主任應(yīng)該給予研究和探討， 這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，

21、 進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。每位班主任要做好心育活動(dòng)課，通過不斷地上課、修改教案，便能形成經(jīng)典教案?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是兩眼一睜，忙到熄燈 的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、 學(xué)者型的班主任。 我們要用心育德、 用情育德、用行育德。八、信任學(xué)生，尊重學(xué)生渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于學(xué)生來說，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談， 讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)， 學(xué)

22、習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛?不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變得愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助， 盡快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級(jí)的組織者、 教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生 打成一片 。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上

23、的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生， 樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他們，他們才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。九、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正， 只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生， 才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生， 對(duì)成績好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸 ;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的，同學(xué)們聽后響起了熱烈

24、的掌聲。 對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作， 每月召開一次干部會(huì)議， 推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)， 使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。 我爭取在今后的班主任工作中， 多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。總之，經(jīng)過這一個(gè)月的班主任培訓(xùn)， 使我真正感到作為新時(shí)期的班主任 ,不僅要關(guān)心學(xué)生的智 ,還要注重學(xué)生的德 ,這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，

25、不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。最新關(guān)于實(shí)習(xí)班主任心得精選：篇三8 月 3、4 日，我有幸參加了在贛州市舉行的全國中小學(xué)德育管理與班主任工作技能提升高級(jí)研修班的培訓(xùn)。 在這次培訓(xùn)中， 有全國十佳優(yōu)秀班主任段惠民作了題為教就是教做人育就是育心靈的報(bào)告，全國優(yōu)秀班主任王文英就 55 禮包扮靚杏壇作了生動(dòng)的講演，全國優(yōu)秀教師鄭學(xué)志作了題為班級(jí)自主化管理實(shí)踐的專題講座。專家們深入淺出地闡述了一些新的班主任工作理念，風(fēng)格平實(shí)，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的案例。專家們的言談閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表， 帶給我的是一次

26、又一次的啟迪、 反省和思考。培訓(xùn)時(shí)間雖然只有短短兩天，但也使我學(xué)到了很多很多。這次培訓(xùn)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、 對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解、 對(duì)班主任工作技能提升也略有領(lǐng)悟。 以下是我的幾點(diǎn)主要體會(huì)。一、當(dāng)教師難，當(dāng)班主任更難。聽了三位專家的經(jīng)歷介紹，我們都感到，他們 混 到今天的成就和地位也是經(jīng)歷了許多磨難的。正所謂 不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香 。這又使我們對(duì)李建平在教書育人 (20XX 年 7 期)中所說的一段話深有同感。他說， 近年來，中小學(xué)教師普遍有一個(gè)共同的感受：教師責(zé)任重大，當(dāng)教師難，當(dāng) 21 世紀(jì)的教師更難。難在： 1、今天的孩子難教 ;2、與家長

27、難打交道 ;3、心理壓力大 ;4、物質(zhì)待遇低 ;5、外界誘惑大 ;6、工作枯燥乏味 ;7、條框太多，發(fā)展空間小 ;8、教師下崗，保障不夠。所以說，要當(dāng)一位合格的班主任是很難的，沒有兩下子是不行的。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的素質(zhì)。段惠民說，別人的理念終歸是別人的， 要想有自己的新理念就只有多看書。王文英說，你們聽再多的專家講座，聽到的都是發(fā)生在他們身邊的一個(gè)個(gè)案例， 你們要處理自己的學(xué)生的事情， 還得要有自己的本事，自己的本事哪里來 ?只有從書中來。他倆說得很有道理。所以呀，班主任要不斷提高自身素質(zhì)。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。 在這次的案例學(xué)習(xí)中

28、，我們能感覺那些案例的真實(shí)性， 也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。 常常聽到我們的同行在說這樣一句話： 教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生 。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷， 遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己 ;要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)

29、和其他各門學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)， 而且還應(yīng)具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好 ;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)， 他山之石，可以攻玉 ，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)， 從中吸取有益的東西，從而內(nèi)化為自己的本領(lǐng)。社會(huì)在發(fā)展，教育在改革，人們對(duì)教育的期望值越來越高，勢必對(duì)教師提出更高的要求?，F(xiàn)代教師走專業(yè)化成長之路是必然的選擇。深感自己觀念的滯后、理論的匱乏，若不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就有被淘汰的危險(xiǎn)。在工作中，要通過自學(xué)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富自己的理論知識(shí)，以面臨挑戰(zhàn)。三、不斷積累自己的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的理念.說起來我們

30、也擔(dān)任了一二十年的班主任，在班務(wù)管理和處理學(xué)生問題等方面是做了很多事情的， 但如果有人問起你的班主任工作理念是什么、有什么班主任工作理論的話，我們卻無法回答。在我們的身邊也有許多班主任工作做了不少，甚至辛辛苦苦干了一輩子， 零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少，卻如同 熊瞎子掰苞谷，掰一個(gè)丟一個(gè) ，從來沒對(duì)自己的工作進(jìn)行過點(diǎn)滴總結(jié)， 更沒有對(duì)發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思。這是為什么 ?就是缺少理論提升這一環(huán)。這次三位全國優(yōu)秀班主任的講座，都講到了他們在班務(wù)工作中的許多案例，特別是鄭學(xué)志老實(shí)，他把班務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)提升到班級(jí)自主化管理實(shí)踐這個(gè)理論高度。這就是我們與名家的差距。通過這次培訓(xùn)，我們才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己

31、工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行反思，絕不可草草而過，要對(duì)比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的思考，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們今后的班主任工作就有了方向和目標(biāo)。四、要耐得住寂寞、經(jīng)得起磨練三位名家的成長經(jīng)歷使我們了解到他們所吃的苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們多，也使我們認(rèn)識(shí)到，要想成為名家就要耐得住寂寞、經(jīng)得起磨練。段惠民說： 一個(gè)人活著，不管能力大小，從事的職業(yè)偉大還是平凡，總得有個(gè)追求 ! 多年的追求和努力，使我這個(gè)普普通通的師范?？茖W(xué)校的畢業(yè)生愛上了教育教學(xué)這一平平凡凡 并不顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)存在 的教師職業(yè) ! 教師的工作是一個(gè)良心活，一言一行，關(guān)系學(xué)生的前途和命運(yùn)，不

32、可不盡心盡力而為之 !俗話也說： 育人先于心，正人先正己。 所以，要想管理好 歲歲年年人不同 的學(xué)生，自己就應(yīng)當(dāng)經(jīng)得起磨練。一次學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的， 可影響卻是巨大的。 我們會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，多做總結(jié)，增強(qiáng)自己的教育智慧和能力，把想好的干出來，干好的說出來，說出來的寫出來，確立符合時(shí)代要求的教育理念，發(fā)揮自己的聰明才智，使自己走出一條更寬更遠(yuǎn)的班務(wù)管理工作之路。最新關(guān)于實(shí)習(xí)班主任心得精選：篇四20XX 年 4 月，我參加了臨朐縣第一期中小學(xué)班主任培訓(xùn)班，有幸聆聽了省級(jí)專家的講座， 深感收益匪淺， 讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解。隨著社

33、會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變， 更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。 班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子， 成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究， 班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學(xué)然后之不足， 雖然我已做了十幾年的班主任， 但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認(rèn)真對(duì)比反思，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力。一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)(一)用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。記得一位專家在授課時(shí)說： 親其師信其道， 良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深

34、入，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師， 其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。 尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性， 相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法 ,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生 ;用自

35、己的一言一行去為他們行為示范， 用自己對(duì)學(xué)生、 對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。(二)多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)交流。與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)要與 不要 ：要注重情感的交流，不要拒人于千里 ;要耐心聆聽，不要隨意插話;要學(xué)會(huì)接納，不要隨意批評(píng) ;要支持鼓勵(lì)， 不要同情安慰 ;要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。 另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)， 通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn)， 即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛 ;尊重能開啟學(xué)生的心扉 ;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。同時(shí)，為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法， 本人也學(xué)到了一

36、些心理學(xué)上的技巧， 比如傾聽與詢問的技術(shù)， 影響學(xué)生的技術(shù)和非語言技術(shù)， 這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益。二、注重心理健康發(fā)展吳艷華老師的講座的主題是 班主任心理健康教育基礎(chǔ) 。從她的講座中我體會(huì)到， 小學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問題， 根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分， 是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：(一)擁有平和的心態(tài)。在社會(huì)競爭日益激烈的今天，面對(duì)越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地

37、認(rèn)識(shí)自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對(duì)生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到大度能容，容天下難容之事 。(二)尊重學(xué)生，與學(xué)生 共情 。教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。 我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精?;有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。 差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生 親其師而信其道 。(三)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。班級(jí)文化具有巨大的凝聚力和感召力，它