1、會計學12.2.微生物的接種最常用的是什么方法？微生物的接種最常用的是什么方法？平板劃線法平板劃線法 稀釋涂布平板法稀釋涂布平板法4.4.用什么樣的培養(yǎng)基分離分解尿素的細菌？用什么樣的培養(yǎng)基分離分解尿素的細菌？用以尿素為唯一氮源的選擇培養(yǎng)基來分離分解尿素的細菌。第1頁/共40頁第2頁/共40頁簡述纖維素酶的種類及作用，從土壤中分離出分解纖維素的微生物，討論這些微生物的應用價值。從土壤中分離分解纖維素的微生物一、課題目標：二、課題重點和難點：1、課題重點2、課題難點從土壤中分離分解纖維素的微生物第3頁/共40頁一、基礎知識閱讀課本閱讀課本2727頁課題背景和基礎知識部分第一、頁課題背景和基礎知識

2、部分第一、二段，回答下列問題：二段，回答下列問題：1 1、纖維素的化學組成及在生物圈的分布狀況？、纖維素的化學組成及在生物圈的分布狀況？植植物的根、莖、葉等器官都含有大量的纖維素。其物的根、莖、葉等器官都含有大量的纖維素。其中中 是自然界中纖維素含量最高的天然產(chǎn)是自然界中纖維素含量最高的天然產(chǎn)物。物。棉花棉花第4頁/共40頁2 2、纖維素酶的組成及作用？、纖維素酶的組成及作用？纖維素酶是一種纖維素酶是一種復合酶復合酶，一般認為它至少包括三，一般認為它至少包括三種組分，即種組分，即 和和 ，前，前兩種酶使纖維素分解成兩種酶使纖維素分解成纖維二糖纖維二糖，第三種酶將纖，第三種酶將纖維二糖分解成葡萄

3、糖。維二糖分解成葡萄糖。葡萄糖苷酶葡萄糖苷酶C C1 1酶、酶、CxCx酶酶纖維二糖纖維二糖C C1 1酶、酶、CxCx酶酶葡萄糖苷酶葡萄糖苷酶葡萄糖葡萄糖纖維素纖維素第5頁/共40頁取二支取二支20mL20mL的試管的試管3、實驗：纖維素酶分解纖維素的實驗、實驗：纖維素酶分解纖維素的實驗各加入一張濾紙條各加入一張濾紙條各加入各加入pH4.8pH4.8，物質(zhì)量為，物質(zhì)量為 0.1mol/L0.1mol/L的醋酸醋酸鈉的醋酸醋酸鈉緩沖液緩沖液11ml11ml和和10ml10ml甲甲 乙乙在乙試管中加入在乙試管中加入1mL1mL纖維素酶纖維素酶兩支試管固定在錐形瓶中，放兩支試管固定在錐形瓶中，放在

4、在140r/min140r/min的搖床上振蕩的搖床上振蕩1h1h結果：乙試管的濾紙條消失結果：乙試管的濾紙條消失 討論討論：乙試管的濾紙條為什么會：乙試管的濾紙條為什么會消失？甲試管的作用是什么？消失？甲試管的作用是什么？濾濾紙紙崩崩潰潰法法第6頁/共40頁（二）纖維素分解菌的篩選（二）纖維素分解菌的篩選1、篩選纖維素分解菌的方法是、篩選纖維素分解菌的方法是_。該方法可以通過。該方法可以通過_反應直接反應直接對微生物進行對微生物進行篩選篩選。剛果紅染色法剛果紅染色法顏色顏色閱讀課本課本閱讀課本課本28頁相關部分頁相關部分，回答下列問題：，回答下列問題：第7頁/共40頁2、篩選、篩選 原理是：

5、剛果紅可以與纖維素形原理是：剛果紅可以與纖維素形成成_，當纖維素被，當纖維素被_分分解后，紅色復合物無法形成，出現(xiàn)以解后，紅色復合物無法形成，出現(xiàn)以_為中心的為中心的_，我們可，我們可以通過以通過_ 來篩選纖維素分來篩選纖維素分解菌。解菌。紅色復合物紅色復合物纖維素酶纖維素酶纖維素分解菌纖維素分解菌 透明圈透明圈是否產(chǎn)生透明圈是否產(chǎn)生透明圈第8頁/共40頁可根據(jù)是否可根據(jù)是否產(chǎn)生產(chǎn)生透明圈透明圈來篩選纖維來篩選纖維素分解菌素分解菌第9頁/共40頁土壤取樣土壤取樣選擇培養(yǎng)選擇培養(yǎng)梯度稀釋梯度稀釋將樣品涂布到將樣品涂布到鑒別鑒別纖維纖維素分解菌的培養(yǎng)基上素分解菌的培養(yǎng)基上挑選產(chǎn)生透明挑選產(chǎn)生透明圈

6、的菌落圈的菌落（操作流程）（操作流程）（此步可省略） 二、實驗設計二、實驗設計第10頁/共40頁（一（一) )【土壤取樣土壤取樣】采集土樣時，應選擇富含采集土樣時，應選擇富含纖維素的環(huán)境。纖維素的環(huán)境。將濾紙埋于深約將濾紙埋于深約10cm10cm的腐殖土壤中。的腐殖土壤中。3030天天后從腐爛的濾紙上篩后從腐爛的濾紙上篩選纖維素分解菌。選纖維素分解菌。第11頁/共40頁1、為什么要在富含纖維素的環(huán)境、為什么要在富含纖維素的環(huán)境中找纖維素分解菌？中找纖維素分解菌？2、將濾紙埋在土壤中有什么作用？你認、將濾紙埋在土壤中有什么作用？你認為濾紙應該埋進土壤多深？為濾紙應該埋進土壤多深？ 人工設置纖維素

7、分解菌生存的適宜環(huán)人工設置纖維素分解菌生存的適宜環(huán)境，使纖維素分解菌相對聚集。將紙埋境，使纖維素分解菌相對聚集。將紙埋于深約于深約10cm的腐殖土壤中。的腐殖土壤中。在富含纖維素的環(huán)境中纖維素分解菌在富含纖維素的環(huán)境中纖維素分解菌的含量相對提高的含量相對提高第12頁/共40頁其目的是增加纖維素分解菌的濃其目的是增加纖維素分解菌的濃度，度，以確保能夠從樣品中分離到以確保能夠從樣品中分離到所需要的微生物。所需要的微生物。( (二）二）【選擇培養(yǎng)選擇培養(yǎng)】閱讀資料二閱讀資料二“選擇培養(yǎng)基選擇培養(yǎng)基”回答問回答問題題第13頁/共40頁培養(yǎng)基成分分析培養(yǎng)基成分分析培養(yǎng)基組成培養(yǎng)基組成提供主要的營養(yǎng)物提供

8、主要的營養(yǎng)物質(zhì)質(zhì)纖維素粉纖維素粉 5g碳源（能源）碳源（能源）NaNO3 1g氮源、無機鹽氮源、無機鹽KCl 0.5g Na2HPO47H2O 1.2gKH2PO4 0.9g MgSO4 7H2O 0.5g無機鹽無機鹽酵母膏酵母膏 0.5g生長因子、碳源、氮源生長因子、碳源、氮源水解酪素水解酪素 0.5g氮素、生長因子氮素、生長因子溶解后，蒸餾水定容溶解后，蒸餾水定容至至1000mL水水分析旁欄中的培養(yǎng)基配分析旁欄中的培養(yǎng)基配方，回答以下幾問題：方，回答以下幾問題：2、制備選擇培養(yǎng)基、制備選擇培養(yǎng)基1）、纖維素分解菌選擇培）、纖維素分解菌選擇培養(yǎng)基屬于養(yǎng)基屬于_（固體、液（固體、液體）培養(yǎng)基，

9、原因是體）培養(yǎng)基，原因是_液體液體沒有添加瓊脂成分沒有添加瓊脂成分2）、該培養(yǎng)基對微生物）、該培養(yǎng)基對微生物_（具有，不具有）（具有，不具有）選擇作用。如果具有，其選選擇作用。如果具有，其選擇機制是擇機制是_。 具具有有 以纖維素粉為主要碳源，能分解以纖維素粉為主要碳源，能分解纖維素的微生物可以大量繁殖纖維素的微生物可以大量繁殖第14頁/共40頁若設置一個對照實驗說明選擇培養(yǎng)的作若設置一個對照實驗說明選擇培養(yǎng)的作用，應控制的變量是將用，應控制的變量是將_改為改為_?；蛴?。或用 培養(yǎng)基培養(yǎng)基與之對照與之對照3 3）、你能否設計一個對照實驗，說明）、你能否設計一個對照實驗，說明選擇培養(yǎng)基的作用？選

10、擇培養(yǎng)基的作用？葡萄糖葡萄糖纖維素粉纖維素粉牛肉膏蛋白胨牛肉膏蛋白胨第15頁/共40頁3、具體操作：、具體操作：將土樣加入裝有將土樣加入裝有30ml選擇培養(yǎng)基的錐形瓶中選擇培養(yǎng)基的錐形瓶中，將錐形瓶固定在，將錐形瓶固定在搖床上搖床上，在一定溫度下震，在一定溫度下震蕩培養(yǎng)蕩培養(yǎng)12天，直至培養(yǎng)液天，直至培養(yǎng)液變渾濁變渾濁。也可重。也可重復選擇培養(yǎng)復選擇培養(yǎng)在選擇培養(yǎng)的條件下，可以使那些能夠在選擇培養(yǎng)的條件下，可以使那些能夠適應這種營養(yǎng)條件的微生物得到迅速繁適應這種營養(yǎng)條件的微生物得到迅速繁殖，而那些不適應這種營養(yǎng)條件的微生殖，而那些不適應這種營養(yǎng)條件的微生物的繁殖被抑制，因此可以起到物的繁殖被抑

11、制，因此可以起到“濃縮濃縮”的作用的作用旁欄思考旁欄思考4為什么選擇培養(yǎng)能夠為什么選擇培養(yǎng)能夠“濃縮濃縮”所需的微生物？所需的微生物？第16頁/共40頁101102103104105106（三）（三）【】第17頁/共40頁培養(yǎng)基組成培養(yǎng)基組成提供的主要營養(yǎng)物質(zhì)提供的主要營養(yǎng)物質(zhì)CMC-Na (水溶性羧甲基纖水溶性羧甲基纖維素鈉維素鈉) 510g碳源碳源酵母膏酵母膏 1g碳源、氮源、生長因子碳源、氮源、生長因子KH2PO4 0.25g無機鹽無機鹽土豆汁土豆汁 100mL碳源、生長因子碳源、生長因子瓊脂瓊脂 15g凝固劑凝固劑上述物質(zhì)溶解后，加蒸餾上述物質(zhì)溶解后，加蒸餾水定容至水定容至1000mL

12、鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基第18頁/共40頁挑選產(chǎn)生透挑選產(chǎn)生透明圈的菌落明圈的菌落第19頁/共40頁【資料三資料三】剛果紅染色法剛果紅染色法方法一：方法一：先培養(yǎng)微生物，再加先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進行顏色反應入剛果紅進行顏色反應方法二：方法二：在倒平板時就加入剛在倒平板時就加入剛果紅果紅第20頁/共40頁兩種常用剛果紅染色法的比較項項目目先培養(yǎng)微生物再加入剛果紅先培養(yǎng)微生物再加入剛果紅在倒平板時加入剛果紅在倒平板時加入剛果紅過過程程優(yōu)優(yōu)點點缺缺點點配制配制CRCR溶液（質(zhì)量濃度溶液（質(zhì)量濃度為為10mg/mL10mg/mL）滅菌滅菌按按照照1mL CR1mL CR溶

13、液溶液/200mL/200mL培培養(yǎng)基的比例混勻養(yǎng)基的比例混勻倒平倒平板板培養(yǎng)培養(yǎng)產(chǎn)生透明圈產(chǎn)生透明圈培養(yǎng)長出菌落培養(yǎng)長出菌落覆蓋覆蓋CRCR溶液（溶液（質(zhì)量濃度為質(zhì)量濃度為1mg/mL1mg/mL） 倒出倒出CRCR溶液溶液加入加入NaclNacl溶液溶液( (物物質(zhì)的量濃度為質(zhì)的量濃度為1mg/L) 1mg/L) 倒倒掉掉NaclNacl溶液溶液產(chǎn)生透明圈產(chǎn)生透明圈1015min15min第21頁/共40頁方法一中方法一中NaCl溶液的作用？溶液的作用？ 漂洗作用漂洗作用，洗去與纖維素結合不牢洗去與纖維素結合不牢的剛果紅，以免出現(xiàn)的透明圈不夠清晰的剛果紅，以免出現(xiàn)的透明圈不夠清晰。第22頁

14、/共40頁三、操作提示三、操作提示（一）復習微生物技術（一）復習微生物技術（二）選擇培養(yǎng)的操作方法（二）選擇培養(yǎng)的操作方法 閱讀教材第閱讀教材第29頁。頁。第23頁/共40頁 選擇纖維素豐富的環(huán)境，如樹林中多選擇纖維素豐富的環(huán)境，如樹林中多年落葉形成的腐殖土，多年積累的枯枝敗年落葉形成的腐殖土，多年積累的枯枝敗葉等等。葉等等。 生物與環(huán)境的互相依存關系，在富生物與環(huán)境的互相依存關系，在富含纖維素的環(huán)境中纖維素分解菌的含含纖維素的環(huán)境中纖維素分解菌的含量相對提高，因此從這種土壤中獲得量相對提高，因此從這種土壤中獲得目的微生物的幾率要高于普通環(huán)境目的微生物的幾率要高于普通環(huán)境1、 取樣的環(huán)境是怎樣

15、的，作出這種選擇的理取樣的環(huán)境是怎樣的，作出這種選擇的理由是什么？由是什么？四、結果分析與評價四、結果分析與評價第24頁/共40頁 2.2.培養(yǎng)基的制作是否合格以及選擇培養(yǎng)基是否篩選培養(yǎng)基的制作是否合格以及選擇培養(yǎng)基是否篩選出菌落？出菌落？ 對照的培養(yǎng)基在培養(yǎng)過程中沒有菌落生長則說對照的培養(yǎng)基在培養(yǎng)過程中沒有菌落生長則說明培養(yǎng)基制作合格。明培養(yǎng)基制作合格。 如果觀察到產(chǎn)生透明圈的菌落，則說明可能獲得如果觀察到產(chǎn)生透明圈的菌落，則說明可能獲得了分解纖維素的微生物。了分解纖維素的微生物。 3.3.分離的結果是否一致分離的結果是否一致 由于在土壤中細菌的數(shù)量遠遠高于真菌和放線菌由于在土壤中細菌的數(shù)量

16、遠遠高于真菌和放線菌的數(shù)量，因此最容易分離得到的是細菌。但由于所取的數(shù)量，因此最容易分離得到的是細菌。但由于所取土樣的環(huán)境不同，不同同學也可能得到真菌和放線菌土樣的環(huán)境不同，不同同學也可能得到真菌和放線菌等不同的分離結果。等不同的分離結果。第25頁/共40頁五、課題延伸五、課題延伸 本課題對分解纖維素的微生物進行本課題對分解纖維素的微生物進行了初步的篩選，但是這只是分離純化的了初步的篩選，但是這只是分離純化的第一步。第一步。為確定得到的是纖維素分解菌，還需要為確定得到的是纖維素分解菌，還需要進行進行 的實驗，纖維素酶的實驗，纖維素酶的發(fā)酵方法有的發(fā)酵方法有 發(fā)酵和發(fā)酵和 發(fā)酵發(fā)酵。纖維素酶的測

17、定方法一般是對纖維素酶纖維素酶的測定方法一般是對纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產(chǎn)生的分解濾紙等纖維素后所產(chǎn)生的 進進行定量的測定。行定量的測定。發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶液體液體固體固體葡萄糖葡萄糖第26頁/共40頁分分解解纖纖維維素素的的微微生生物物的的分分離離纖維素酶纖維素酶種類、作用種類、作用剛果紅染色剛果紅染色篩選原理篩選原理實實驗驗設設計計土壤取樣土壤取樣選擇培養(yǎng)選擇培養(yǎng)涂布培養(yǎng)涂布培養(yǎng)純化培養(yǎng)純化培養(yǎng)前置染色法前置染色法后置染色法后置染色法富含纖維素土壤富含纖維素土壤增大分解菌含量增大分解菌含量染色鑒別染色鑒別分離出分解菌分離出分解菌 六、課堂總結六、課堂總結操作提示操作提示課題延

18、伸課題延伸結果分析與評價結果分析與評價復習微生物技術選擇培養(yǎng)的操作方法環(huán)境特點，取樣理由環(huán)境特點，取樣理由培養(yǎng)基是否合格，是否篩選出菌落培養(yǎng)基是否合格，是否篩選出菌落分離結果是否一致分離結果是否一致發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶實驗鑒定發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶實驗鑒定第27頁/共40頁比較項目比較項目分解尿素的細菌分解尿素的細菌纖維素分解菌纖維素分解菌選選擇擇培培養(yǎng)養(yǎng)基基原理原理培養(yǎng)基培養(yǎng)基類型類型目的目的鑒鑒定定培培養(yǎng)養(yǎng)基基原理原理現(xiàn)象現(xiàn)象方法方法作業(yè)1： 完成下列表格第28頁/共40頁比較項目比較項目分解尿素的細菌分解尿素的細菌纖維素分解菌纖維素分解菌選選擇擇培培養(yǎng)養(yǎng)基基原理原理培養(yǎng)基培養(yǎng)基類型類型目的目的鑒鑒定定

19、培培養(yǎng)養(yǎng)基基原理原理現(xiàn)象現(xiàn)象方法方法將細菌涂布在只有將細菌涂布在只有尿素為唯一氮源的尿素為唯一氮源的選擇培養(yǎng)基上選擇培養(yǎng)基上將細菌培養(yǎng)在只有將細菌培養(yǎng)在只有纖維素粉做碳源的纖維素粉做碳源的選擇培養(yǎng)基上選擇培養(yǎng)基上固體培養(yǎng)基固體培養(yǎng)基液體培養(yǎng)基液體培養(yǎng)基篩選菌株篩選菌株選擇培養(yǎng)，增加濃度選擇培養(yǎng)，增加濃度第29頁/共40頁比較比較項目項目分解尿素的細菌分解尿素的細菌纖維素分解菌纖維素分解菌選選擇擇培培養(yǎng)養(yǎng)原理原理培養(yǎng)培養(yǎng)基類基類型型目的目的鑒鑒定定培培養(yǎng)養(yǎng)基基原理原理現(xiàn)象現(xiàn)象方法方法在細菌分解尿素的化學反應在細菌分解尿素的化學反應中，細菌合成的脲酶將尿素中，細菌合成的脲酶將尿素分解成了氨，氨會使

20、培養(yǎng)基分解成了氨，氨會使培養(yǎng)基的堿性增強，的堿性增強，pHpH升高。在培升高。在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，如養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，如果果pHpH升高指示劑會變紅升高指示劑會變紅剛果紅可以與纖維素形成剛果紅可以與纖維素形成紅色復合物，當纖維素被紅色復合物，當纖維素被纖維素酶催化分解后紅色纖維素酶催化分解后紅色復合物無法形成，培養(yǎng)基復合物無法形成，培養(yǎng)基上就會出現(xiàn)以纖維素分解上就會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈菌為中心的透明圈觀察菌落周圍是否有紅色的觀察菌落周圍是否有紅色的環(huán)帶出現(xiàn)來鑒定尿素分解菌環(huán)帶出現(xiàn)來鑒定尿素分解菌觀察菌落周圍是否出現(xiàn)觀察菌落周圍是否出現(xiàn)透明圈來篩選纖維素分解菌透明圈來篩選纖

21、維素分解菌脲酶檢測法脲酶檢測法剛果紅染色法剛果紅染色法第30頁/共40頁練一練：練一練：1.1.下列關于纖維素酶的說法，錯誤的是下列關于纖維素酶的說法，錯誤的是A. 纖維素酶是一種復合酶，至少包括三種纖維素酶是一種復合酶，至少包括三種B. 纖維素酶可把纖維素分解成葡萄糖纖維素酶可把纖維素分解成葡萄糖C. 纖維素酶可用于去掉植物的細胞壁纖維素酶可用于去掉植物的細胞壁D. 葡萄糖苷酶可把纖維素分解成葡萄糖葡萄糖苷酶可把纖維素分解成葡萄糖D第31頁/共40頁2.2.利用剛果紅染色法可以篩選出纖維素分解利用剛果紅染色法可以篩選出纖維素分解菌，下列說法錯誤的是菌，下列說法錯誤的是A. A. 剛果紅能與纖

22、維素形成紅色復合物剛果紅能與纖維素形成紅色復合物 B. B. 剛果紅能與纖維二糖形成紅色復合物剛果紅能與纖維二糖形成紅色復合物 C. C. 剛果紅不能與葡萄糖形成紅色復合物剛果紅不能與葡萄糖形成紅色復合物D. D. 若培養(yǎng)基上產(chǎn)生了透明圈，則說明已篩若培養(yǎng)基上產(chǎn)生了透明圈，則說明已篩選出了纖維素分解菌選出了纖維素分解菌B練一練：練一練：第32頁/共40頁3、在富含纖維素的環(huán)境中尋找纖維、在富含纖維素的環(huán)境中尋找纖維素分解菌，符合下列哪一生物學觀素分解菌，符合下列哪一生物學觀點？（點？（ ）A、生物結構與功能相適應的觀點、生物結構與功能相適應的觀點 B、生物結構與功能整體性觀點、生物結構與功能整

23、體性觀點C、生物與環(huán)境相適應的觀點、生物與環(huán)境相適應的觀點 D、生物發(fā)展進化的觀點、生物發(fā)展進化的觀點C練一練：練一練：第33頁/共40頁練一練練一練4、從土壤中分離獲得某種微生物的、從土壤中分離獲得某種微生物的步驟是（步驟是（ ） 土壤取樣土壤取樣 梯度稀釋梯度稀釋 選擇選擇培養(yǎng)培養(yǎng) 菌懸液涂布平板菌懸液涂布平板 挑挑選出單個菌落選出單個菌落A、 B、C、 D、B第34頁/共40頁練一練練一練5、有關選擇培養(yǎng)正確的敘述是（、有關選擇培養(yǎng)正確的敘述是（ ）A、可以增加纖維素分解菌的濃度、可以增加纖維素分解菌的濃度B、可以減少纖維素分解菌的濃度、可以減少纖維素分解菌的濃度C、所用培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)

24、基、所用培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基D、所用培養(yǎng)基是平板培養(yǎng)基、所用培養(yǎng)基是平板培養(yǎng)基A第35頁/共40頁1、臨床使用抗生素前，有時需要做細菌耐藥實驗、臨床使用抗生素前，有時需要做細菌耐藥實驗。實驗時，首先要從病人身上獲取少量樣本，然后按。實驗時，首先要從病人身上獲取少量樣本，然后按照一定的實驗步驟操作，以確定某致病菌對不同抗生照一定的實驗步驟操作，以確定某致病菌對不同抗生素的敏感性。素的敏感性。回答下列問題：回答下列問題：（1）為了從樣本中獲取致病菌單菌落，可用）為了從樣本中獲取致病菌單菌落，可用 法或法或 法將樣本接種于固體培養(yǎng)基法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面，經(jīng)過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得。表面，經(jīng)過

25、選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得。（2）取該單菌落適當稀釋，用）取該單菌落適當稀釋，用 法接種于固體培養(yǎng)基表面，在法接種于固體培養(yǎng)基表面，在37培養(yǎng)箱中培養(yǎng)培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，使其均勻生長，布滿平板。，使其均勻生長，布滿平板。平板劃線平板劃線稀釋涂布平板稀釋涂布平板稀釋涂布平板稀釋涂布平板 高考回顧高考回顧第36頁/共40頁（3）為了檢測該致病菌對于抗生素的敏感性，將）為了檢測該致病菌對于抗生素的敏感性，將分別含有分別含有A、B、C、D四種抗生素的濾紙片均勻至于四種抗生素的濾紙片均勻至于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時間后，含該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時間后，含A的濾紙的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素片周圍出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素A ；含；含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素對抗生素B ；含；含C的濾紙片周圍的透明圈比含的濾紙片周圍的透明圈比含A的小，說明的小，說明 ； 含含D的濾紙片周圍的透明圈也比含的濾紙片周圍的透明圈也比含A的小，且透明圈中出的小，