1、2020年班主任培訓計劃書為了進一步加強和改進班主任綜合素質(zhì)提升工作，推進班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展，提高班主任實施素質(zhì)教育的綜合能力，制定培養(yǎng)計劃對班主任進行針對性的培訓很重要。下面是小編整理的20xx年班主任培訓計劃書，希望對大家有所幫助 ！20xx年班主任培訓計劃書（一）為了貫徹落實中共中央國務院關于進一步加強和改進未成 年人思想道德建設的若干意見，提高班主任隊伍的整體素質(zhì)和 能力，根據(jù)教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見、中小學班主任培訓結(jié)合學校實際，特制定班主任培訓：一、宗旨和意義班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、小學生健康成長的引領者，是

2、思想 道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁， 是實施素質(zhì)教育的 重要力量。由于我校年輕教師較多，班主任隊伍趨于年輕化，缺 乏班級管理的經(jīng)驗，因此制定班主任培訓制度， 全面提高班主任管理藝術及履行工作職責的能力，從而加強和改進未成年人思想 道德建設，全面推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。二、培訓目標通過培訓，使班主任教師了解新形勢下教育理論，樹立正確 的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，進一步明確工作任務和職責， 掌握科學的工作原則和方法，提高組織、指導、協(xié)調(diào)工作能力， 以此促進新時期、新形勢下班主任行為的迅速轉(zhuǎn)變，從而達到班主任專業(yè)化成長的目的，使我校德育工作更能適應新時期發(fā)展的 需要，促進我校全體學

3、生身心健康成長。三、培訓原則1 .針對性原則針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律， 根據(jù)不同學段班級管理工 作的特點和要求，研究設計培訓內(nèi)容。2 .實效性原則堅持理論聯(lián)系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要 出發(fā)，面向班級管理和學生管理的實踐， 針對現(xiàn)實問題設計與安 排培訓內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學。3 .創(chuàng)新性原則積極創(chuàng)新班主任培訓內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，針對 教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。四、培訓內(nèi)容根據(jù)上級要求及我校班主任工作的實際，培訓內(nèi)容確定：文明禮儀規(guī)范”、心理健康教育指導”、班級工作管理”、家校溝 通”四個培訓主題

4、，圍繞以上主題開展班主任論壇、班主任沙龍 等活動。五、培訓管理及方式1 .德育處負責班主任培訓工作，制定適合我校的班主任培 訓規(guī)劃，負責班主任培訓工作的內(nèi)容、記錄等工作。2 .采用自學、網(wǎng)上學習和集中培訓等多種校本培訓相結(jié)合 的方式展開培訓，弁做好學習筆記。3.在條件允許的條件下，組織班主任到先進學校、優(yōu)秀班 集體學習和實地考察，耳聞目睹，增強對先進經(jīng)驗的認同感，提 高思想認識。4、加強新上崗班主任培訓，開學前組織學習班主任一日 常規(guī)學生禮儀規(guī)范等常規(guī)制度，弁采取采取多培訓、勤反 饋、常督導的方式，為幫助他們盡快的熟悉班級管理細節(jié)，切實 有效地提高年輕班主任的工作實效，繼續(xù)實行師徒結(jié)對制，要求

5、 年輕班主任在培訓期間多聽師傅的主題班隊會課， 工作中遇到問 題及時向師傅請教，師傅在班級管理工作中多提醒徒弟、 幫助徒 弟。5、每月召開班主任經(jīng)驗交流會，相互學習、相互促進，取 長補短，共同提高。六、班主任培訓名單王宏、林榮榮、鄭黎明、畢名媛徐菲、陳杰、欒魯華、李寧寧、苗文靜邵娜、張蓉、辛曉佩、曹正、高濤于天剛、劉洋、秦莎莎、賈 軍、曲春賢谷靜、于愛芳、苗偉、孫健秋師徒結(jié)對安排：邵娜一一曹正、高濤劉洋一一于天剛曲春賢一一賈軍七、培訓工作安排九月份:1、結(jié)合學校實際確定培訓方案。2、班主任沙龍：主題 班級管理工作”之 怎樣安排值日生： 主要結(jié)合平日班級日常管理中對值日生的安排怎樣才能既合理，

6、又讓值日工作有效果的問題， 邀請學校的老教師對年輕教師進行 培訓。十月份：班主任培訓：組織學習 田村小學學生禮儀規(guī)范”細則，弁結(jié) 合學生實際進行討論、修改、完善。十一月份：班主任論壇：主題班級工作管理”之如何組織培養(yǎng)班干部 圍繞這一小的主題進行經(jīng)驗交流， 幫助班主任提高班級管理工作 水平。十二月份：班主任沙龍：主題 家校協(xié)同”之 如何家訪:主要結(jié)合平日 在家訪中與家長溝通積累的成功的做法進行交流， 提高與家長溝 通的藝術。一月份：班主任沙龍主題：心理健康教育指導 工結(jié)合典型案例分析， 圍繞 問題學生的教育與轉(zhuǎn)化”展開研討活動。評選校級優(yōu)秀班主任20xx年班主任培訓計劃書（二）一、指導思想班主任

7、是班級的組織者、領導者和教育者 ；是學校教育決策、 計劃的執(zhí)行者；是班級各科教育、教學的協(xié)調(diào)者；是學校、家庭、 社會的溝通者；是學生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁 有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責任心，又懂得科學育 人的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務的重要保證。 為此，以教育部關于加強中小學班主任工作的意見和中小 學班主任工作規(guī)定為指導，結(jié)合我校班主任隊伍現(xiàn)狀，有計劃、 有步驟地組織實施班主任培訓， 建設一支結(jié)構優(yōu)化，富有活力的 高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊伍。二、領導機構組長：李鋒箭副組長：孫智良、楊義華成員：李建國、王必清、孫寶成、陳廷福、謝菊仙、陳金高、 孟凡祥二層骨干

8、三、培訓目標1、長遠目標：通過多種形式開展全員培訓，促進班主任轉(zhuǎn) 變教育思想和觀念，掌握現(xiàn)代教育理論，樹立愛心意識、服務意 識和責任意識，從而提高班主任教師隊伍的專業(yè)化水平，努力建設一支擁有較強的實踐能力、 創(chuàng)新能力和教育研究能力的高水平 班主任隊伍。2、近期目標：努力創(chuàng)設有利于班主任成長、成才的機制和 環(huán)境。完善班主任的激勵機制， 每學期舉行一次優(yōu)秀班主任的評 選，在此基礎上每學年進行一次明星班主任的評選，鼓勵班主任爭當先進，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。四、培訓對象班主任培訓采取學校指定和個人申請相結(jié)合的方式，對有志于擔任班主任工作的教師和在職班主任進行培訓。五、培訓途徑采用集中培訓和

9、自學相結(jié)合的形式， 每月集中聽講座和觀看 視頻共兩課時，其余時間采取自學的形式， 完成學校布置的培訓 作業(yè)。每學年開展一次班主任工作論壇交流， 舉行一次班主任基 本功大賽，舉行一次主題班會觀摩活動。六、培訓內(nèi)容：（一）常規(guī)培訓內(nèi)容（專家講座）：1、班主任常規(guī)工作及基本要求。2、文昌中學學生的規(guī)范教育內(nèi)容應有哪些 ？途徑如何？3、文昌中學應如何讓學生形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)、行為品質(zhì)、學習品質(zhì)和心理品質(zhì)？4、班級活動設計、組織技巧及深遠意義。5、如何上好班會課。6、如何發(fā)揮學生在自主管理、自我服務方面的作用。7、與學生、科任老師、家長溝通技巧。8、學生工作個案分析與指導。（二）專題培訓的內(nèi)容（觀看視頻

10、）：1、新時期初中班主任工作新思路、新內(nèi)容、新策略。2、如何通過對學生的行為規(guī)范教育來促成價值觀的形成。3、班級文化建設。4、以人為本與敢管會管的班級日常管理技巧與策略。5、學生的良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，心理咨詢及青春期教育的 技能。6、對學生學習的管理策略及優(yōu)化學生學習壓力的途徑。7、班主任工作中的法律風險規(guī)避與班主任權益保護。七、培訓措施:1、作好集中培訓和自學的學習筆記， 政教處每月檢查一次。2、每學期要寫一份培訓學習心得體會。3、建立班主任檔案，將培訓工作列入班主任年度考評，作 為學期優(yōu)秀班主任、學年明星班主任評選的重要依據(jù)。20xx年班主任培訓計劃書（三）為了進一步加強班主任隊伍建設，提

11、高班主任的整體素質(zhì)， 創(chuàng)建特色學校，貫徹中共中央國務院關于進一步加強和改進未 成年人思想道德建設的若干意見 和教育部關于進一步加強中 小學班主任工作的意見，結(jié)合我校實際，特定本校班主任校本 培訓方案。一、 指導思想通過培訓，促使班主任更新觀念，提高個人的思想素質(zhì)、理 論修養(yǎng)、教育能力，科學地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應學 生自身成長和發(fā)展的需要，使學校德育工作能夠真正激發(fā)學生的 理想、情操，指引學生對真理、對生活的追求和創(chuàng)造，進一步提 高全校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作的水平，提升學校品位。二、明確班主任校本培訓的目標1 .幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任 工作的一般規(guī)律，

12、提高班主任工作的自覺性。2 .通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展 班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。3 .積極探索，學會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學生的學習積極性， 加強與任課教師密切配合， 爭取家長的支持與配合， 提高班主任 工作的藝術性。4 .培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高 案例分析和經(jīng)驗的能力，提高班主任工作的科研性。三、培訓內(nèi)容1 .專業(yè)理論：教育法律法規(guī)類：教師法、義務教育法、未成年 人保護法、預防未成年人犯罪法、學生傷害事故處理辦 法、班主任工作條例等。教育法律法規(guī)類：教師法、義務教育法、未成年 人保護法、預防未成年人犯罪法、學生傷害事故處理辦 法

13、、班主任工作條例等。德育管理方法類：班主任工作新理念 班級管理方法與 創(chuàng)新等。2 .專業(yè)素養(yǎng)：班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉班主任的能力訓練班主任的組織領導藝術班主任的關系協(xié)調(diào)能力班主任的工作方法與技巧3 .專業(yè)能力：班集體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活 動的設計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設計組織能力，后進生 的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力，學生心理健康教育指導，學生個案的觀察 教育分析能力，課題開發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應急處置能力， 與家長聯(lián)系的方法和技巧等。四、培訓途徑與方法實行班主任全員培訓，分層培訓的方法，采用學習反思、實 踐訓練、導師引領、專題研討、課題提升的五步”循序和互相交 叉、互相滲透）培訓模式。五、培訓措施1 .建立班主任專業(yè)化培訓領導小組，強化對培訓工作的管理 與指導組長：王建忠副組長：高惠娟、滕金花成 員：顧建平、李芳、張建良、倪牡丹2 .健全班主任專業(yè)培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據(jù)要 求對培訓任務完成情況、 班主任工作進步情況，與當年度的班主 任工作