1、教育學院2015年人才引進專業(yè)能力考核方案一、基本原則本次人員招聘將堅持“公平、公正、公開”的原則，突出考查考生專業(yè)教學能力、科研能力和專業(yè)特長?？脊俚倪x派采取親屬回避制，考核過程中不接受非 考核工作人員的旁聽、說情、禮物，也不向外界傳遞未經(jīng)學校公示的考核結(jié)果。二、招聘考核工作小組成員組長：高洪副組長：李麗鄭華李昌粼考官：學前教育組：李 麗 小學教育組：鄭華 才藝展示組：李昌粼紀檢委員：單新濤工作人員：王晶晶、李雪皎劉芳曹玉萍尹增才; 龔映麗張麗云吳光章;楊燕霞常雯婕譚兆波二、考核方式我院考核小組于5月4日將教學考核的選題電話通知已通過資格審查的考 生，考生從給定的課程范圍內(nèi)任選一個專題進行試

2、講，給予每位考生兩天的備課 時間?？忌谝?guī)定時間到達考場后，按專業(yè)分為兩個組分別進行考核。考生在工 作人員組織下，抽取考核順序號，并經(jīng)身份核實后按序進入考場。試講及現(xiàn)場回 答問題在同一考場，未開始考核的其他人員在12教學樓202室候考。1、試講（30分鐘）考生進入考場后，先做自我介紹，然后進入說課環(huán)節(jié)，時間不超過 5分鐘； 說課結(jié)束后開始上課，教學中可采用傳統(tǒng)方式教學，也可利用 PPT教學，上課時 間不超過25分鐘。2、現(xiàn)場回答問題（5分鐘）考生上課結(jié)束后，即進行現(xiàn)場回答考官提出的問題（主要回答自身的科研情 況及對試講中教學設計的理解與自評）。3、才藝展示（530分鐘）學前教育專業(yè)的考生還需進

3、行才藝展示考核， 語文學科教學論的考生不參加此項考核。根據(jù)考試內(nèi)容的不同，該考核科目的時間最多不超過30分鐘（如：繪畫、手工科目）。四、考核項目及內(nèi)容1、教學/科研崗考核項目及內(nèi)容（1）考核項目：教學能力考核說課（5分鐘）一一教學過程（25分鐘）一一回答問題含自評（5分鐘）。其 中教學過程以微課的形式進行考核，基本要求是講授主題明確、內(nèi)容完整?？蒲心芰己?。在研究生階段，考生本人主持和參與完成課題研究情況；公開發(fā)表學術論文 （在核心期刊和專業(yè)期刊發(fā)表數(shù)）情況；科研或項目獲獎情況；主編或參編出版 專著或教材情況；參與學術研討會的論文交流情況；本人的學術研究方向及其規(guī) 劃情況等。學前專業(yè)才藝展示考

4、核才藝展示在現(xiàn)場提問后進行，地點12教學樓（至善樓）203教室；考生可自 行在舞蹈、書法、手工、鋼琴、聲樂、美術等藝術類方向選擇展示 1 2項才藝。 以上內(nèi)容均為現(xiàn)場展示，由我院提供相關工具材料及設備。（2）考核內(nèi)容：學前教育方向請考生自行從學前兒童語言教育與活動設計、學前兒童科學教育與活動 設計、學前兒童健康教育與活動設計、學前兒童社會教育與活動設計、學 前兒童藝術教育與活動設計這五大領域任選一門課程中某一內(nèi)容進行課堂教 學；教育對象定位為學前教育本科生；課后向考核組提交教案一份。才藝展示部分要求考生至少獨立完成一個完整的藝術類作品，如為舞蹈、聲樂、器樂、鋼琴、書法等作品展示，時間控制在 5

5、分鐘內(nèi)；美術（含設計）及手 工作品控制在30分鐘內(nèi)。為突出多才多藝，在考官允許下可進行第二項或相關 才藝的展示。語文學科教學方向請考生從小學教育本科專業(yè)的古代漢語課程中對“詞的本義和引申義”、“詞類活用”兩部分內(nèi)容中，自行選取其中一個內(nèi)容進行課堂教學；教育對象定位為小學教育本科生；課后向考核組提交教案一份?？己嗽u價表及權重附后。五、考核時間及地點考核時間：按照學校要求，統(tǒng)一在 5月7日進行；考試時間從上午8:30正 式開始。所有考生請?zhí)崆?0分鐘在12教學樓202室抽取考試順序號，開考10 分鐘后仍未到場者視為棄考。地點：學前教育崗位試講場地在12教學樓303教室；學前教育崗位才藝展示在12教

6、學樓203教室；語文學科課程論崗位試講場地在 12教學樓103教室。六、考核結(jié)果考核小組成員依據(jù)考核內(nèi)容和評價標準為每位考生評分，考生成績?nèi)∑淇己巳藛T的平均分，考核結(jié)束后由工作人員匯總成績，得出各引進崗位考生的成績排 名，并在規(guī)定時間內(nèi)上報組織人事處。教育學院（部門）負責人簽字：教育學院（部門）簽章2015年4月20 日教育學院2015年公開招聘考生專業(yè)能力考核評價表（教學/科研崗用）考生抽簽號： 考生姓名: 報考崗位:專業(yè) 能力考核 內(nèi)容具體細則考核權重考核評分字刖教育小學 教育試講教學 設計書寫認真，教學目標定位較為準確，目標結(jié)構(gòu)合 理，表述準確，教具設計合理后效，教學內(nèi)容容 量適中，教學

7、設計程序和教學思路較為清晰，層 次清楚，重點突出，教學方法靈活，多樣化，能 充分的體現(xiàn)教學法課程的特點。1515教學 組織教態(tài)自然大方，有較禮實的專業(yè)知識及技能，目 標明確，重點和難點突出；教學方法靈活、多樣， 教學層次清楚，過渡自然緊湊；教師組織能力及 調(diào)控能力較強，能積極調(diào)動學生的積極性，學習 效果較好。3030說課儀表端莊，自然大方，說理較為充分，語言表達 準確、流暢、有感染力；能準確地把握教材的重 及及難點，目標明確；說課思路清晰，層次清楚， 對活動方案及教學效果的感知較為全面及準確。1020評課態(tài)度誠懇，自然大方，語言表達準確、流暢、有 感染力，能教好的對被評價者的教學設計及教學 過程、教學效果等方面進行客觀準確的評價，并 能針對問題的存在提出合理有效的建議。55科研能力已完成的科研成果：主持省級及以上科研項目 1 項或參與3項（8分、12分）；第一作者發(fā)表論 文4篇或核心2篇（8分、12分），參編出版專 著或教材、科研獲獎（4分、6分）2030才藝展示專業(yè)技能、優(yōu)勢技能考核依據(jù)個人現(xiàn)場展示的具體特長內(nèi)容及展示效果