1、學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表姓名性別年齡年級(jí) 咨詢時(shí)間輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)簡(jiǎn)要記錄心理問題該生在課堂上注意力很不集中,愛插嘴；不保護(hù)學(xué)習(xí)用 品,丟二落四,經(jīng)常/、帶書；但他的腦子比擬靈活,能說會(huì) 道,學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確,雖有一定的學(xué)習(xí)水平,但學(xué)習(xí)成績(jī) 不夠理想.另外,他的父母工作比擬忙,沒有多少時(shí)間管他.輔導(dǎo)效果針對(duì)他的情況,我把他調(diào)到一名自我治理水平較強(qiáng)的學(xué) 生身邊,方便上課時(shí)、做作業(yè)時(shí)提醒他.對(duì)他采取情感鼓勵(lì) 的策略,以鼓勵(lì)為主,利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo).也經(jīng)常和其 家長(zhǎng)聯(lián)系,了解他的情況和在家的一些表現(xiàn), 爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配 合.通過對(duì)他的輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他的表現(xiàn)有時(shí)好,有時(shí)壞.有一 定的進(jìn)步.學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表姓名性別年

2、齡年級(jí) 咨詢時(shí)間輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)簡(jiǎn)要記錄心理問題輔導(dǎo)效果該生動(dòng)作慢,辦事效率低.學(xué)習(xí)欠缺探究精神,遇到難 題往往不去思考,任其自然,因此學(xué)習(xí)比擬吃力,相對(duì)有些 難度的習(xí)題她就無從下手.面對(duì)生活不夠樂觀,整天悶悶不 樂的.經(jīng)常保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系.建議家長(zhǎng)要與其進(jìn)行情感溝通,讓父母催促其學(xué)習(xí).經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,該生在學(xué)習(xí) 方面有了進(jìn)步,上進(jìn)心增強(qiáng)了,上課能積極舉手發(fā)言,對(duì)自 己充滿了信心,整個(gè)人的精神面貌也有了很大的改觀.姓名性別年齡年級(jí) 咨詢時(shí)間輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)簡(jiǎn)要記錄心理問題上課不遵守紀(jì)律,注意力不集中,比擬好動(dòng).平時(shí)語言 比擬粗俗,甚至又一次由于出言不遜得罪班里的一位家長(zhǎng), 讓老師苦惱不已.平時(shí)紀(jì)律

3、比擬散漫,治理上要細(xì)心,耐心.輔導(dǎo)效果師生反映：該生學(xué)習(xí)自覺性有了一些提升,作業(yè)根本能 按時(shí)完成,上課也能堅(jiān)持聽講,只是喜歡插嘴,課后能與同 學(xué)們友好相處了,學(xué)習(xí)習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn).家長(zhǎng)反映：該生在家比以前懂事了,有時(shí)也能幫父母做 點(diǎn)家務(wù),家長(zhǎng)不在家時(shí),能堅(jiān)持先寫作業(yè)后玩耍.學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表姓名性別年齡年級(jí) 咨詢時(shí)間輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)簡(jiǎn)要記錄心理問題該生老有一種難以言狀的苦悶與抑郁,總感覺不到學(xué)習(xí) 的樂趣,上課時(shí)總是無精打采,學(xué)習(xí)成績(jī)不大理想.學(xué)習(xí)畏難 情緒較大.平時(shí)熱心集體活動(dòng),造成學(xué)習(xí)分心,容易受外因 影響學(xué)習(xí).輔導(dǎo)效果課堂上,我隨時(shí)觀察她的上課情況,啟意及無意地讓她 知道她是被關(guān)心和被注意著的.課

4、余時(shí)間,鼓勵(lì)她結(jié)交益友, 利用同伴的力量,讓她感受集體的溫暖.通過一個(gè)階段的耐心幫助,該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹立了自 信心,能按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù),作業(yè)的質(zhì)量也有所提升 了.學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表姓名性別年齡年級(jí) 咨詢時(shí)間輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)簡(jiǎn)要記錄心理問題輔導(dǎo)效果該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束 ,紀(jì)律較差,在學(xué)校里 和老師、同學(xué)都很少溝通,不愿意交流,想找同學(xué)玩時(shí)經(jīng)常 玩.上課聽講不專心,課堂效果不理想.平時(shí)我對(duì)他多加關(guān)注,發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)：熱愛勞動(dòng),渴望得到老師的表揚(yáng),并以平等、商討式的方式與其交流 ,培養(yǎng) 他在校有事常與老師、同學(xué)交流的好習(xí)慣.通過半學(xué)期的耐 心幫助,該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹立了自信心. 他感受到

5、了老師、 同學(xué)、家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)他的關(guān)愛,表示要做個(gè)文明、守紀(jì)的好學(xué) 生.學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表姓名性別年齡年級(jí) 咨詢時(shí)間輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)簡(jiǎn)要記錄心理問題該生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,上課注意力不集中.寫作業(yè)的 動(dòng)作特別快,書寫潦草,錯(cuò)別字特別多,作業(yè)質(zhì)量差,學(xué)習(xí) 成績(jī)不埋想.輔導(dǎo)效果在班級(jí)活動(dòng)中,我盡量給他創(chuàng)造施展才能的時(shí)機(jī), 讓同 學(xué)們慢慢地看到了他的優(yōu)點(diǎn),也讓他看到自己的優(yōu)點(diǎn),重新 熟悉自己、相信自己,幫助他樹立信心和培養(yǎng)他的榮譽(yù)感.通過課后輔導(dǎo),讓他的成績(jī)有所提升,重建學(xué)習(xí)的信心.積極地跟家長(zhǎng)溝通,請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育,并經(jīng)常把他的進(jìn) 步告訴他的父母.該生在經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的教育后,很多時(shí)候都能夠按時(shí)完成作業(yè),課堂

6、表現(xiàn)有所改觀,對(duì)班級(jí)的 責(zé)任感也有所增強(qiáng),但仍需努力.學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表姓名性別年齡年級(jí) 咨詢時(shí)間輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)簡(jiǎn)要記錄心理問題該生學(xué)習(xí)目的比擬明確,.上課聽講比擬認(rèn)真,舉手回 答問題.自我辦事水平比擬欠缺,一看到別的同學(xué)有 點(diǎn)小 問題就跑來告訴老師,有較多的疑問.平時(shí)語言有點(diǎn)粗,不 大注意別人的感受.輔導(dǎo)效果根據(jù)該同學(xué)的種種表現(xiàn),我認(rèn)為主要原因是：意志薄弱、 自制力差；缺乏自信；缺少關(guān)愛.為了幫助他進(jìn)步,我經(jīng)常找他談心,了解他的思想變化 情況,對(duì)他多鼓勵(lì),少打擊；多表揚(yáng),少批評(píng)；多關(guān)心,少冷淡. 使他能正確地熟悉和看待自己及周圍的人和事.經(jīng)過幾個(gè)月的細(xì)心輔導(dǎo),該生已經(jīng)有了明顯的變化,課 堂上聽

7、課認(rèn)真了許多,有時(shí)還積極發(fā)言,與同學(xué)的關(guān)系也融 洽了許多,慢慢的容入到集體生活中.學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表姓名性別年齡年級(jí) 咨詢時(shí)間輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)簡(jiǎn)要記錄心理問題她對(duì)自己缺乏信心,總感覺自己在各方面都不如人；回 答問題聲音小得只有她自己才聽得到,生怕答錯(cuò)了被人笑 話.在與他人交往中對(duì)自己的水平過低評(píng)價(jià), 心理承受水平 脆弱,總是謹(jǐn)小慎微,彳亍為萎縮,瞻前顧后.自卑畏怯的心 理使得她缺乏競(jìng)爭(zhēng)勇氣,缺乏自信心.學(xué)習(xí)比擬粗心,造成 學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想.輔導(dǎo)效果為了消除孩子的畏懼心理,我在課余經(jīng)常啟意無意地找 她閑談.課間讓她幫我拿作業(yè)、發(fā)作業(yè)本,上課時(shí)從不公開 點(diǎn)名批評(píng)他,發(fā)現(xiàn)她有所進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng),讓她成為全班

8、同學(xué) 學(xué)習(xí)的典型.點(diǎn)滴的付出,平等的關(guān)愛,讓她漸漸變了：課堂上,她 開始充滿信心地答復(fù)下列問題,作業(yè)錯(cuò)字明顯減少了；活動(dòng)中, 她開始閃現(xiàn)積極的身影；同學(xué)們面前,她有了開心的笑 容學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表姓名性別年齡年級(jí) 咨詢時(shí)間輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)簡(jiǎn)要記錄心理問題與別的同學(xué)交流時(shí),她特別關(guān)注別人對(duì)自己的看法,總 是覺得自己被孤立.性格比擬內(nèi)向,不夠活潑.輔導(dǎo)效果通過幾次交談,她熟悉到了自己的錯(cuò)誤,找到了自己交 不到好朋友的原因,不再自作主張.班級(jí)里,她有了幾個(gè)要 好的伙伴,心情越來越好,學(xué)習(xí)勁頭越來越足,學(xué)習(xí)成績(jī)也 能保持優(yōu)良.學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表姓名性別年齡年級(jí) 咨詢時(shí)間輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)簡(jiǎn)要記錄心理問題該生特別

9、好動(dòng),彳亍為習(xí)慣差,上課的時(shí)候總是聽一會(huì)兒 就不自覺地東瞧瞧、西看看.學(xué)習(xí)為難情緒比擬大,遇到錯(cuò) 題不及時(shí)訂正.輔導(dǎo)效果根據(jù)他愛表現(xiàn),喜歡出風(fēng)頭的特點(diǎn),平時(shí)給予他更多的 關(guān)注,一看到他有進(jìn)步,就表揚(yáng)他,還請(qǐng)他幫老師、為集體 做事.進(jìn)行了一段時(shí)間的心理輔導(dǎo)后,該生的自信心明顯提升 了,自律性強(qiáng)了,現(xiàn)在能按時(shí)完成作業(yè),且書寫工整；上課 小動(dòng)作少了,能積極舉手發(fā)言了.學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提升.家 長(zhǎng)反映放學(xué)后他能自覺完成作業(yè)了.學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表姓名性別年齡年級(jí) 咨詢時(shí)間輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)簡(jiǎn)要記錄心理問題該生膽子特別小,總是一個(gè)人不聲不響,默默做著自己 的事情,好似很怕與別人交流.做事拖拉,寫作業(yè)比擬慢. 聽寫錯(cuò)字多.輔導(dǎo)效果與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)經(jīng)常去關(guān)心孩子的生活、學(xué)習(xí),與 孩子說說話.在學(xué)校,利用其愛勞動(dòng)的特點(diǎn),安排他值日, 增強(qiáng)他的自信心,做事的自覺性.經(jīng)過幾個(gè)月的教育引導(dǎo),該生漸漸明確了學(xué)習(xí)的重要 性,作業(yè)能按時(shí)完成,字跡也好多了,成績(jī)也有了提升.做 事也沒以前磨蹭了.學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表姓名性別年齡年級(jí) 咨詢時(shí)間輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)簡(jiǎn)要記錄心理問題聰明機(jī)靈,能說會(huì)道,對(duì)人熱情,喜歡幫老師干活.有時(shí)會(huì) 說謊.學(xué)習(xí)上怕困難,不能嚴(yán)格要求自己.原因分析：聰明機(jī)靈,善于察言觀色.家長(zhǎng)太忙碌,缺少 止確細(xì)心的引導(dǎo)和良好的表率作用.輔導(dǎo)效果為了幫助該生改掉缺點(diǎn),做個(gè)老實(shí)的孩子,我特意找了 些有關(guān)老實(shí)的小故事說