1、小班語言下雨的時(shí)候1.活動(dòng)目標(biāo):理解故事內(nèi)容，能用自己的語言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話， 并學(xué)習(xí)詞:頂。2.感。活動(dòng)準(zhǔn)備:樂意參與語言活動(dòng)，感受幫助別人和被別人幫助的快樂情故事課件背景圖小兔布偶活動(dòng)過程:、出示背景圖，引入主題師：今天老師要帶著小朋友一起走進(jìn)森林， 我們?nèi)タ纯瓷掷?都會(huì)發(fā)生什么故事。（出示森林背景圖，以布偶小兔引出故事）二、傾聽故事，激發(fā)幼兒的興趣1.教師有表情地講述故事一遍提問：故事的名稱是什么? 故事里都有哪些小動(dòng)物? 故事里講了一件什么事？ 2.利用背景圖片、故事課件，教師分段講述故事。 小兔子玩著玩著天怎么樣了？（出示小兔子在玩耍的圖片） 小兔子用什么辦法避雨？它用什么當(dāng)傘？小

2、兔子把樹葉傘放在哪里避雨？（它把一片大葉子當(dāng)成雨傘頂在頭上）用一個(gè)好聽的詞是“頂”，學(xué)一學(xué)怎樣是“頂”（學(xué)習(xí)詞：頂）（直接讓小朋友演繹頂?shù)母杏X）（出示小兔用樹葉當(dāng)傘遮雨的圖片） 它把樹葉當(dāng)成雨傘，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明） 小兔往前走看到了小雞， 小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣 呢？（著急，難過）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲）它會(huì)怎 樣叫？學(xué)一學(xué)?？吹叫‰u被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的?（學(xué)習(xí)詞：避雨 可以讓幼兒反復(fù)說一說小兔說的話）小雞在 得到別人的幫助后，不淋雨了心情會(huì)怎樣？它會(huì)怎樣對(duì)小兔說什 么？（圖片定位在小兔子在雨中看見小雞）小白兔和小雞頂著大葉子一起往前走，

3、看見了誰？小貓?jiān)诟?什么呢？小白兔和小雞看見了會(huì)怎樣做？會(huì)對(duì)小貓說了什么?（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓?jiān)诘玫絼e人的幫助后，不淋雨了心情會(huì)怎樣？小貓會(huì)說什么？（謝謝）小兔在幫助別人 后的心情會(huì)怎樣?（圖片定位在小兔子、小雞在雨中看見小貓）三、看視頻，再次完整欣賞故事，深刻體驗(yàn)小兔的愛動(dòng)腦筋及 幫助別人和被別人幫助的樂趣。你喜歡故事中的小兔嗎？為什么?（它會(huì)幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎，要一直幫助別人， 互相幫助，這樣我們自己也會(huì)很快樂。（它很聰明）它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋，（最后啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）四、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建

4、立聯(lián)系，將外在的道理內(nèi)化為自己的行為提問：你遇到困難時(shí)會(huì)怎么辦？當(dāng)別人遇到困難是你會(huì)怎樣 做？你幫助別人后心情怎樣？你們被別人幫助心情會(huì)怎樣?2019-07-06活動(dòng)目標(biāo):1.理解故事內(nèi)容，能用自己的語言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話，并學(xué)習(xí) 詞：頂。2.樂意參與語言活動(dòng)，感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備:故事課件背景圖小兔布偶活動(dòng)過程:、出示背景圖，引入主題師：今天老師要帶著小朋友一起走進(jìn)森林， 我們?nèi)タ纯瓷掷?都會(huì)發(fā)生什么故事。（出示森林背景圖，以布偶小兔引出故事）二、傾聽故事，激發(fā)幼兒的興趣1.教師有表情地講述故事一遍提問：故事的名稱是什么? 故事里都有哪些小動(dòng)物? 故事里講了一件什么事

5、？ 2.利用背景圖片、故事課件，教師分段講述故事。 小兔子玩著玩著天怎么樣了？（出示小兔子在玩耍的圖片） 小兔子用什么辦法避雨？它用什么當(dāng)傘？小兔子把樹葉傘放在哪里避雨？（它把一片大葉子當(dāng)成雨傘頂在頭上）用一個(gè)好聽的詞是“頂”，學(xué)一學(xué)怎樣是“頂”（學(xué)習(xí)詞：頂）（直接讓小朋友演繹頂?shù)母杏X）（出示小兔用樹葉當(dāng)傘遮雨的圖片） 它把樹葉當(dāng)成雨傘，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明） 小兔往前走看到了小雞， 小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣 呢？（著急，難過）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲）它會(huì)怎 樣叫？學(xué)一學(xué)。 看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的?（學(xué)習(xí)詞：避雨 可以讓幼兒反復(fù)說一說小兔

6、說的話）小雞在 得到別人的幫助后，不淋雨了心情會(huì)怎樣？它會(huì)怎樣對(duì)小兔說什 么？（圖片定位在小兔子在雨中看見小雞） 小白兔和小雞頂著大葉子一起往前走，看見了誰？小貓?jiān)诟?什么呢？小白兔和小雞看見了會(huì)怎樣做？會(huì)對(duì)小貓說了什么?（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓?jiān)诘玫絼e人的幫助后，不淋雨了心情會(huì)怎樣？小貓會(huì)說什么？（謝謝）小兔在幫助別人 后的心情會(huì)怎樣?（圖片定位在小兔子、小雞在雨中看見小貓）三、看視頻，再次完整欣賞故事，深刻體驗(yàn)小兔的愛動(dòng)腦筋及 幫助別人和被別人幫助的樂趣。你喜歡故事中的小兔嗎？為什么?（它會(huì)幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎，要一直幫助別人， 互相幫助，這樣我們自己也會(huì)很快樂。（

7、它很聰明）它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋，（最后啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）四、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，將外在的道理內(nèi)化為自己的行為提問：你遇到困難時(shí)會(huì)怎么辦？當(dāng)別人遇到困難是你會(huì)怎樣 做？你幫助別人后心情怎樣？你們被別人幫助心情會(huì)怎樣?2019-07-06活動(dòng)目標(biāo):1.理解故事內(nèi)容，能用自己的語言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話，并學(xué)習(xí) 詞：頂。2.樂意參與語言活動(dòng)，感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備:故事課件背景圖小兔布偶活動(dòng)過程:、出示背景圖，引入主題師：今天老師要帶著小朋友一起走進(jìn)森林， 我們?nèi)タ纯瓷掷?都會(huì)發(fā)生什么故事。（出示森林背景圖

8、，以布偶小兔引出故事）二、傾聽故事，激發(fā)幼兒的興趣1.教師有表情地講述故事一遍提問：故事的名稱是什么?故事里都有哪些小動(dòng)物?故事里講了一件什么事?2.利用背景圖片、故事課件，教師分段講述故事。 小兔子玩著玩著天怎么樣了？（出示小兔子在玩耍的圖片） 小兔子用什么辦法避雨？它用什么當(dāng)傘？小兔子把樹葉傘放在哪里避雨？（它把一片大葉子當(dāng)成雨傘頂在頭上）用一個(gè)好聽的詞是“頂”，學(xué)一學(xué)怎樣是“頂”（學(xué)習(xí)詞：頂）（直接讓小朋友演繹頂?shù)母杏X）（出示小兔用樹葉當(dāng)傘遮雨的圖片）它把樹葉當(dāng)成雨傘，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明） 小兔往前走看到了小雞， 小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣 呢？（著急，難過）你是怎么

9、知道的呢？（小雞的叫聲）它會(huì)怎 樣叫？學(xué)一學(xué)。 看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的?（學(xué)習(xí)詞：避雨 可以讓幼兒反復(fù)說一說小兔說的話）小雞在 得到別人的幫助后，不淋雨了心情會(huì)怎樣？它會(huì)怎樣對(duì)小兔說什 么？（圖片定位在小兔子在雨中看見小雞） 小白兔和小雞頂著大葉子一起往前走，看見了誰？小貓?jiān)诟?什么呢？小白兔和小雞看見了會(huì)怎樣做？會(huì)對(duì)小貓說了什么?（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓?jiān)诘玫絼e人的幫助后，不淋雨了心情會(huì)怎樣？小貓會(huì)說什么？（謝謝）小兔在幫助別人 后的心情會(huì)怎樣?（圖片定位在小兔子、小雞在雨中看見小貓）三、看視頻，再次完整欣賞故事，深刻體驗(yàn)小兔的愛動(dòng)腦筋及 幫助別人和被

10、別人幫助的樂趣。你喜歡故事中的小兔嗎？為什么?（它會(huì)幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎，要一直幫助別人， 互相幫助，這樣我們自己也會(huì)很快樂。（它很聰明）它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋，（最后啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）四、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，將外在的道理內(nèi)化為自己的行為提問：你遇到困難時(shí)會(huì)怎么辦？當(dāng)別人遇到困難是你會(huì)怎樣 做？你幫助別人后心情怎樣？你們被別人幫助心情會(huì)怎樣?2019-07-06活動(dòng)目標(biāo):1.理解故事內(nèi)容，能用自己的語言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話，并學(xué)習(xí)詞：頂。2.樂意參與語言活動(dòng)，感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。活動(dòng)準(zhǔn)備:故事課件

11、背景圖小兔布偶活動(dòng)過程:、出示背景圖，引入主題師：今天老師要帶著小朋友一起走進(jìn)森林， 我們?nèi)タ纯瓷掷?都會(huì)發(fā)生什么故事。（出示森林背景圖，以布偶小兔引出故事）二、傾聽故事，激發(fā)幼兒的興趣1.教師有表情地講述故事一遍提問：故事的名稱是什么? 故事里都有哪些小動(dòng)物?故事里講了一件什么事?2.利用背景圖片、故事課件，教師分段講述故事。小兔子玩著玩著天怎么樣了？（出示小兔子在玩耍的圖片）小兔子用什么辦法避雨？它用什么當(dāng)傘？小兔子把樹葉傘放在哪里避雨？（它把一片大葉子當(dāng)成雨傘頂在頭上）用一個(gè)好聽的詞是“頂”，學(xué)一學(xué)怎樣是“頂”（學(xué)習(xí)詞：頂）（直接讓小朋友演繹頂?shù)母杏X）（出示小兔用樹葉當(dāng)傘遮雨的圖片）

12、它把樹葉當(dāng)成雨傘，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明） 小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣 呢？（著急，難過）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲）它會(huì)怎樣叫？學(xué)一學(xué)。 看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的?（學(xué)習(xí)詞：避雨 可以讓幼兒反復(fù)說一說小兔說的話）小雞在 得到別人的幫助后，不淋雨了心情會(huì)怎樣？它會(huì)怎樣對(duì)小兔說什 么？（圖片定位在小兔子在雨中看見小雞） 小白兔和小雞頂著大葉子一起往前走，看見了誰？小貓?jiān)诟?什么呢？小白兔和小雞看見了會(huì)怎樣做？會(huì)對(duì)小貓說了什么?（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓?jiān)诘玫絼e人的幫助后，不淋雨了心情會(huì)怎樣？小貓會(huì)說什么？（謝謝）小兔在

13、幫助別人 后的心情會(huì)怎樣?（圖片定位在小兔子、小雞在雨中看見小貓）三、看視頻，再次完整欣賞故事，深刻體驗(yàn)小兔的愛動(dòng)腦筋及 幫助別人和被別人幫助的樂趣。你喜歡故事中的小兔嗎？為什么?（它會(huì)幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎，要一直幫助別人， 互相幫助，這樣我們自己也會(huì)很快樂。（它很聰明）它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋，（最后啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）四、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系， 將外在的道理內(nèi)化為自 己的行為提問：你遇到困難時(shí)會(huì)怎么辦？當(dāng)別人遇到困難是你會(huì)怎樣 做？你幫助別人后心情怎樣？你們被別人幫助心情會(huì)怎樣?2019-07-06活動(dòng)目標(biāo):1

14、.理解故事內(nèi)容，能用自己的語言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話，并學(xué)習(xí) 詞：頂。2.樂意參與語言活動(dòng)，感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備:故事課件背景圖小兔布偶活動(dòng)過程:、出示背景圖，引入主題師：今天老師要帶著小朋友一起走進(jìn)森林， 我們?nèi)タ纯瓷掷?都會(huì)發(fā)生什么故事。（出示森林背景圖，以布偶小兔引出故事）二、傾聽故事，激發(fā)幼兒的興趣1.教師有表情地講述故事一遍提問：故事的名稱是什么? 故事里都有哪些小動(dòng)物?故事里講了一件什么事?2.利用背景圖片、故事課件，教師分段講述故事。小兔子玩著玩著天怎么樣了？（出示小兔子在玩耍的圖片）小兔子用什么辦法避雨？它用什么當(dāng)傘？小兔子把樹葉傘放在哪里避雨？（它把一片大

15、葉子當(dāng)成雨傘頂在頭上）用一個(gè)好聽的詞是“頂”，學(xué)一學(xué)怎樣是“頂”（學(xué)習(xí)詞：頂）（直接讓小朋友演繹頂?shù)母杏X）（出示小兔用樹葉當(dāng)傘遮雨的圖片） 它把樹葉當(dāng)成雨傘，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明） 小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣 呢？（著急，難過）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲）它會(huì)怎 樣叫？學(xué)一學(xué)。 看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的?（學(xué)習(xí)詞：避雨 可以讓幼兒反復(fù)說一說小兔說的話）小雞在 得到別人的幫助后，不淋雨了心情會(huì)怎樣？它會(huì)怎樣對(duì)小兔說什 么？（圖片定位在小兔子在雨中看見小雞） 小白兔和小雞頂著大葉子一起往前走，看見了誰？小貓?jiān)诟?什么呢？小白兔和

16、小雞看見了會(huì)怎樣做？會(huì)對(duì)小貓說了什么?（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓?jiān)诘玫絼e人的幫助后，不淋雨了心情會(huì)怎樣？小貓會(huì)說什么？（謝謝）小兔在幫助別人 后的心情會(huì)怎樣?（圖片定位在小兔子、小雞在雨中看見小貓）三、看視頻，再次完整欣賞故事，深刻體驗(yàn)小兔的愛動(dòng)腦筋及 幫助別人和被別人幫助的樂趣。你喜歡故事中的小兔嗎？為什么?（它會(huì)幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎，要一直幫助別人，互相幫助，這樣我們自己也會(huì)很快樂。（它很聰明）它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋，（最后啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）四、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系， 將外在的道理內(nèi)化為自 己的行

17、為提問：你遇到困難時(shí)會(huì)怎么辦？當(dāng)別人遇到困難是你會(huì)怎樣 做？你幫助別人后心情怎樣？你們被別人幫助心情會(huì)怎樣?2019-07-06活動(dòng)目標(biāo):1.理解故事內(nèi)容，能用自己的語言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話，并學(xué)習(xí) 詞：頂。2.樂意參與語言活動(dòng)，感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備:故事課件背景圖小兔布偶活動(dòng)過程:、出示背景圖，引入主題師：今天老師要帶著小朋友一起走進(jìn)森林， 我們?nèi)タ纯瓷掷?都會(huì)發(fā)生什么故事。（出示森林背景圖，以布偶小兔引出故事）二、傾聽故事，激發(fā)幼兒的興趣1.教師有表情地講述故事一遍提問：故事的名稱是什么? 故事里都有哪些小動(dòng)物?故事里講了一件什么事?2.利用背景圖片、故事課件，教師分

18、段講述故事。 小兔子玩著玩著天怎么樣了？（出示小兔子在玩耍的圖片） 小兔子用什么辦法避雨？它用什么當(dāng)傘？小兔子把樹葉傘放在哪里避雨？（它把一片大葉子當(dāng)成雨傘頂在頭上）用一個(gè)好聽的詞是“頂”，學(xué)一學(xué)怎樣是“頂”（學(xué)習(xí)詞：頂）（直接讓小朋友演繹頂?shù)母杏X）（出示小兔用樹葉當(dāng)傘遮雨的圖片） 它把樹葉當(dāng)成雨傘，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明） 小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣 呢？（著急，難過）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲）它會(huì)怎 樣叫？學(xué)一學(xué)。 看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的?（學(xué)習(xí)詞：避雨 可以讓幼兒反復(fù)說一說小兔說的話）小雞在 得到別人的幫助后，不淋雨

19、了心情會(huì)怎樣？它會(huì)怎樣對(duì)小兔說什 么？（圖片定位在小兔子在雨中看見小雞） 小白兔和小雞頂著大葉子一起往前走，看見了誰？小貓?jiān)诟?什么呢？小白兔和小雞看見了會(huì)怎樣做？會(huì)對(duì)小貓說了什么?（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓?jiān)诘玫絼e人的幫助后，不淋雨了心情會(huì)怎樣？小貓會(huì)說什么？（謝謝）小兔在幫助別人后的心情會(huì)怎樣?（圖片定位在小兔子、小雞在雨中看見小貓）三、看視頻，再次完整欣賞故事，深刻體驗(yàn)小兔的愛動(dòng)腦筋及 幫助別人和被別人幫助的樂趣。你喜歡故事中的小兔嗎？為什么?（它會(huì)幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎，要一直幫助別人， 互相幫助，這樣我們自己也會(huì)很快樂。（它很聰明）它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋，（最后啟發(fā)

20、幼兒說一說:“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）四、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系， 將外在的道理內(nèi)化為自 己的行為提問：你遇到困難時(shí)會(huì)怎么辦？當(dāng)別人遇到困難是你會(huì)怎樣 做？你幫助別人后心情怎樣？你們被別人幫助心情會(huì)怎樣?2019-07-061.活動(dòng)目標(biāo):理解故事內(nèi)容，能用自己的語言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話， 并學(xué)習(xí)詞:頂。2.感?；顒?dòng)準(zhǔn)備:樂意參與語言活動(dòng)，感受幫助別人和被別人幫助的快樂情故事課件背景圖小兔布偶活動(dòng)過程:、出示背景圖，引入主題師：今天老師要帶著小朋友一起走進(jìn)森林， 我們?nèi)タ纯瓷掷?都會(huì)發(fā)生什么故事。（出示森林背景圖，以布偶小兔引出故事）二、傾聽故事，激

21、發(fā)幼兒的興趣1.教師有表情地講述故事一遍提問：故事的名稱是什么? 故事里都有哪些小動(dòng)物?故事里講了一件什么事?2.利用背景圖片、故事課件，教師分段講述故事。小兔子玩著玩著天怎么樣了？（出示小兔子在玩耍的圖片）小兔子用什么辦法避雨？它用什么當(dāng)傘？小兔子把樹葉傘放在哪里避雨？（它把一片大葉子當(dāng)成雨傘頂在頭上）用一個(gè)好聽的詞是“頂”，學(xué)一學(xué)怎樣是“頂”（學(xué)習(xí)詞：頂）（直接讓小朋友演繹頂?shù)母杏X）（出示小兔用樹葉當(dāng)傘遮雨的圖片） 它把樹葉當(dāng)成雨傘，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明） 小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣 呢？（著急，難過）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲）它會(huì)怎 樣叫？學(xué)

22、一學(xué)。 看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的?（學(xué)習(xí)詞：避雨一一可以讓幼兒反復(fù)說一說小兔說的話）小雞在 得到別人的幫助后，不淋雨了心情會(huì)怎樣？它會(huì)怎樣對(duì)小兔說什么？（圖片定位在小兔子在雨中看見小雞） 小白兔和小雞頂著大葉子一起往前走，看見了誰？小貓?jiān)诟?什么呢？小白兔和小雞看見了會(huì)怎樣做？會(huì)對(duì)小貓說了什么?（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓?jiān)诘玫絼e人的幫助后，不淋雨了心情會(huì)怎樣？小貓會(huì)說什么？（謝謝）小兔在幫助別人 后的心情會(huì)怎樣?（圖片定位在小兔子、小雞在雨中看見小貓）三、看視頻，再次完整欣賞故事，深刻體驗(yàn)小兔的愛動(dòng)腦筋及 幫助別人和被別人幫助的樂趣。你喜歡故事中的小兔嗎？為

23、什么?（它會(huì)幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎，要一直幫助別人， 互相幫助，這樣我們自己也會(huì)很快樂。（它很聰明）它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋，（最后啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）四、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系， 將外在的道理內(nèi)化為自 己的行為提問：你遇到困難時(shí)會(huì)怎么辦？當(dāng)別人遇到困難是你會(huì)怎樣 做？你幫助別人后心情怎樣？你們被別人幫助心情會(huì)怎樣?2019-07-06活動(dòng)目標(biāo):1.詞:頂。理解故事內(nèi)容，能用自己的語言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話， 并學(xué)習(xí)2.感。活動(dòng)準(zhǔn)備:樂意參與語言活動(dòng)，感受幫助別人和被別人幫助的快樂情故事課件背景圖小兔布偶活動(dòng)過程:、出示背景

24、圖，引入主題師：今天老師要帶著小朋友一起走進(jìn)森林， 我們?nèi)タ纯瓷掷?都會(huì)發(fā)生什么故事。（出示森林背景圖，以布偶小兔引出故事）二、傾聽故事，激發(fā)幼兒的興趣1.教師有表情地講述故事一遍提問：故事的名稱是什么?故事里都有哪些小動(dòng)物?故事里講了一件什么事?2.利用背景圖片、故事課件，教師分段講述故事。小兔子玩著玩著天怎么樣了？（出示小兔子在玩耍的圖片）小兔子用什么辦法避雨？它用什么當(dāng)傘？小兔子把樹葉傘放在哪里避雨？（它把一片大葉子當(dāng)成雨傘頂在頭上）用一個(gè)好聽的詞是“頂”，學(xué)一學(xué)怎樣是“頂”（學(xué)習(xí)詞：頂）（直接讓小朋友演繹頂?shù)母杏X）（出示小兔用樹葉當(dāng)傘遮雨的圖片） 它把樹葉當(dāng)成雨傘，說明小兔的小腦袋怎

25、么樣呢？（很聰明） 小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣 呢？（著急，難過）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲）它會(huì)怎 樣叫？學(xué)一學(xué)。 看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的?（學(xué)習(xí)詞：避雨一一可以讓幼兒反復(fù)說一說小兔說的話）小雞在 得到別人的幫助后，不淋雨了心情會(huì)怎樣？它會(huì)怎樣對(duì)小兔說什 么？（圖片定位在小兔子在雨中看見小雞） 小白兔和小雞頂著大葉子一起往前走，看見了誰？小貓?jiān)诟?什么呢？小白兔和小雞看見了會(huì)怎樣做？會(huì)對(duì)小貓說了什么?（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓?jiān)诘玫絼e人的幫助后，不淋雨了心情會(huì)怎樣？小貓會(huì)說什么？（謝謝）小兔在幫助別人 后的心情會(huì)怎樣?（圖片

26、定位在小兔子、小雞在雨中看見小貓）三、看視頻，再次完整欣賞故事，深刻體驗(yàn)小兔的愛動(dòng)腦筋及 幫助別人和被別人幫助的樂趣。你喜歡故事中的小兔嗎？為什么?（它會(huì)幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎，要一直幫助別人， 互相幫助，這樣我們自己也會(huì)很快樂。（它很聰明）它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋，（最后啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）四、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系， 將外在的道理內(nèi)化為自 己的行為提問：你遇到困難時(shí)會(huì)怎么辦？當(dāng)別人遇到困難是你會(huì)怎樣 做？你幫助別人后心情怎樣？你們被別人幫助心情會(huì)怎樣?2019-07-061.活動(dòng)目標(biāo):理解故事內(nèi)容，能用自己的語言表

27、達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話， 并學(xué)習(xí)詞:頂。2.感?；顒?dòng)準(zhǔn)備:樂意參與語言活動(dòng)，感受幫助別人和被別人幫助的快樂情故事課件背景圖小兔布偶活動(dòng)過程:、出示背景圖，引入主題師：今天老師要帶著小朋友一起走進(jìn)森林， 我們?nèi)タ纯瓷掷?都會(huì)發(fā)生什么故事。（出示森林背景圖，以布偶小兔引出故事）二、傾聽故事，激發(fā)幼兒的興趣1.教師有表情地講述故事一遍提問：故事的名稱是什么?故事里都有哪些小動(dòng)物? 故事里講了一件什么事？ 2.利用背景圖片、故事課件，教師分段講述故事。 小兔子玩著玩著天怎么樣了？（出示小兔子在玩耍的圖片） 小兔子用什么辦法避雨？它用什么當(dāng)傘？小兔子把樹葉傘放在哪里避雨？（它把一片大葉子當(dāng)成雨傘頂在頭上）用一

28、個(gè)好聽的詞是“頂”，學(xué)一學(xué)怎樣是“頂”（學(xué)習(xí)詞：頂）（直接讓小朋友演繹頂?shù)母杏X）（出示小兔用樹葉當(dāng)傘遮雨的圖片）它把樹葉當(dāng)成雨傘，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明） 小兔往前走看到了小雞， 小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣 呢？（著急，難過）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲）它會(huì)怎 樣叫？學(xué)一學(xué)。 看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的?（學(xué)習(xí)詞：避雨一一可以讓幼兒反復(fù)說一說小兔說的話）小雞在 得到別人的幫助后，不淋雨了心情會(huì)怎樣？它會(huì)怎樣對(duì)小兔說什 么？（圖片定位在小兔子在雨中看見小雞） 小白兔和小雞頂著大葉子一起往前走，看見了誰？小貓?jiān)诟?什么呢？小白兔和小雞看見了會(huì)怎樣做？會(huì)對(duì)

29、小貓說了什么?（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓?jiān)诘玫絼e人的幫助后，不淋雨了心情會(huì)怎樣？小貓會(huì)說什么？（謝謝）小兔在幫助別人 后的心情會(huì)怎樣?（圖片定位在小兔子、小雞在雨中看見小貓）三、看視頻，再次完整欣賞故事，深刻體驗(yàn)小兔的愛動(dòng)腦筋及 幫助別人和被別人幫助的樂趣。你喜歡故事中的小兔嗎？為什么?（它會(huì)幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎，要一直幫助別人， 互相幫助，這樣我們自己也會(huì)很快樂。（它很聰明）它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋，（最后啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）四、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，將外在的道理內(nèi)化為自己的行為提問：你遇到困難時(shí)會(huì)怎么辦？當(dāng)別人遇到困難是你會(huì)怎樣 做？你幫助別人后心情怎樣？你們被別人幫助心情會(huì)怎樣?