1、識字1語文教案設(shè)計教學(xué)要求：1、 認(rèn)識“萬、復(fù)、蘇、柳”等13個生字，引發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生有主動識字的愿望。2、 正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個生字。3、 正確、流利地朗讀詞語。4、 主動收集積累春天的詞語。5、 認(rèn)識并了解春天給大地帶來的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。教學(xué)過程：（一）看圖說話，出示詞語1.出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。2.看圖說話，出示詞語。你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語）（二）讀詞識字1.出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住

2、的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）2.打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并正音：看清韻母讀：冰、丁、爭、鳴（后鼻韻母）看清聲母讀：蘇、爭（讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音）3.出示詞語卡片，領(lǐng)讀。老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。4.看圖，照例句說句子、找詞語、讀字。（方法：一人描述說句，一人根據(jù)意思取詞語字條認(rèn)讀。）（1）出示例句：春天來了，大地好像從沉睡中蘇醒過來。找詞語：萬物復(fù)蘇認(rèn)讀生字：萬 復(fù) 蘇（2）照樣子說句，找詞讀字句：春天來了， ?！痹~：柳綠花紅 （柳） 鶯歌燕舞 （歌 舞）冰雪融化 （冰） 泉水丁冬 （泉 丁

3、）百花齊放 （百 齊） 百鳥爭鳴（爭 鳴）5.分析字形結(jié)構(gòu)，記字。偏旁聯(lián)想識字：柳 冰 泉 鳴（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系）部件組合識字：歌（哥 欠） 百（一 白）6.指導(dǎo)寫字，鞏固生字（1）觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。（2）老師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置?！岸焙汀褒R”的點(diǎn)寫在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開?！岸　钡摹皝|”要寫在豎中線上。“萬”字注意筆順是“一、S、丿”；“丿”在豎中線上起筆?！鞍佟弊值臋M寫得長一點(diǎn)。（三）讀詞想象1.用適中的速度朗讀詞語。2.讀詞語的'韻味。朗讀時，每行的兩個詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。3.看圖，聽老師讀，感受詞語描繪的情景。4.自己讀詞語，想象詞語描繪的情景。（四）實(shí)踐活動出示課后的問題，讓學(xué)生先在小組里討論交流。說一說：你聽到春天