1、中班數(shù)學(xué)教案：數(shù)的守恒作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)教案：數(shù)的守恒，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。中班數(shù)學(xué)教案：數(shù)的守恒1數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、能不受物體的大小、形狀、顏色和排列方式的影響，正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量。2、能將10個(gè)物體用不同的形式排列。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）小兔采蘑菇的情境圖、三組蘑菇大卡片（如圖）。（2）每組一份工字釘（3050個(gè)，顏色、大小各異），每人一塊泡沫板。材料配套：教育掛圖、操作材料練習(xí)。活動(dòng)過程：1、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)方法。出示小

2、兔采蘑菇的情境圖。引導(dǎo)語(yǔ)：春天來了，小兔到森林里去采蘑菇，每只小兔都找到了許多蘑菇，心里很高興。可是，它們都說自己找到的蘑菇數(shù)量最多，結(jié)果爭(zhēng)吵了起來。小朋友，你能告訴小兔們誰(shuí)的蘑菇數(shù)量多嗎？你是用什么方法數(shù)的？出示三組蘑菇大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)，并說說自己的點(diǎn)數(shù)方法。小結(jié)：這些蘑菇有大的、小的、白的、黑的，橫著排的、豎著排的，還有堆在一起你的。輸?shù)臅r(shí)候可以橫著數(shù)，也可以豎著數(shù)，注意要按順序一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，不能重復(fù)數(shù)，也不能漏數(shù)。三組蘑菇我們一一數(shù)數(shù)就知道它們都是一樣多的，每只小兔都找到了10朵蘑菇。2、集體操作，感知10以內(nèi)數(shù)的守恒。引導(dǎo)語(yǔ)：你們能用10個(gè)蘑菇擺出和剛才三組圖不一樣的圖嗎？引

3、導(dǎo)幼兒觀察之前的三組蘑菇圖，設(shè)想不同的排列方式。引導(dǎo)幼兒每次用10個(gè)蘑菇（工字釘）在輕泡板上插擺出自己設(shè)計(jì)的圖樣，并與同伴交流蘑菇數(shù)量哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多。啟發(fā)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方式證明數(shù)量沒有增加，也沒有減少，仍是一樣多。小結(jié)：不管蘑菇的顏色、大小、排列方式怎么變化，它們的數(shù)量始終都是一樣的，都是10個(gè)。3、完成操作材料，鞏固10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)方法和守恒知識(shí)。4、結(jié)合教育掛圖集體講評(píng)。中班數(shù)學(xué)教案：數(shù)的守恒2教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒排除外部因素（顏色、大小、空間排列形式、空間距離）的干擾，并理解體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的守恒。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步讓幼兒感知數(shù)

4、的守恒。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法來驗(yàn)證數(shù)的守恒。教學(xué)準(zhǔn)備：1、情景表演（數(shù)量相同，大小不同，引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭(zhēng)吵）請(qǐng)中班幼兒來表演。2、課件（制作大小不一，顏色不一，排列不一的花）3、操作材料，用卡紙做的三角形（2個(gè)顏色，大?。┙虒W(xué)過程：一、引題，運(yùn)用情景表演（請(qǐng)兩個(gè)中班的小朋友來表演，表演敘述，出事兩個(gè)小動(dòng)物和兩個(gè)籮筐，一個(gè)大一個(gè)小，都是小籮筐里的東西多，接著就發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)）提問：小朋友你看他們?cè)趺闯称饋砟?，讓老師去看看，看看有什么要幫忙的？（從中引入?shù)的守恒，教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的，是一樣多的）二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒1、看課件（1）、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀

5、察，說說什么不同？并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。小結(jié)：剛才的花啊，顏色不同，但是它的數(shù)量是相等的，都是5。（2）、出示大小不同的兩幅畫，先讓幼兒觀察，提問：大的有幾朵？小的有幾朵？除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的？小結(jié)：一個(gè)大的和一個(gè)小的他們數(shù)量都是一樣的，都是5，所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小沒有關(guān)系。（3）、出示四幅排列不同隊(duì)行的圖，讓幼兒觀察，他們哪里不同？哪里是一樣的？小結(jié)：雖然他們排隊(duì)的方式是不同的，但是他們的數(shù)量還是一樣的，都是5。三、幼兒操作（1）、老師告訴幼兒操作的方法，每個(gè)小朋友只能拿5個(gè)圖形寶寶，組成不同形狀的圖形。（2）、請(qǐng)每組推選一個(gè)好的，上來到投影前演示給小朋友看，

6、讓他自己說說。（自己的方案）四、老師總結(jié)剛才啊，4組小朋友選上來的代表啊，各個(gè)都棒極了，都用不同的方法演示了，其實(shí)啊我們的生活中啊，還有許多像顏色不同，大小不同，但數(shù)量是相同的東西，下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野?。中班?shù)學(xué)教案：數(shù)的守恒3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)順數(shù)與倒數(shù)，學(xué)會(huì)順接數(shù)、倒接數(shù)。2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律，開拓幼兒的思維發(fā)展。3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件。2、幼兒操作板人手一份?；顒?dòng)過程：一、以三只小豬學(xué)數(shù)學(xué)引入。1、今天三只小豬要給小

7、朋友們講三兄弟捉迷藏時(shí)發(fā)生的有趣的事情。（教師配合課件，講故事“三只小豬捉迷藏”）2、概況故事中的發(fā)生的數(shù)學(xué)趣事，老大不會(huì)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)，更不會(huì)10以內(nèi)的順數(shù)接著數(shù)和倒數(shù)接著數(shù)。二、請(qǐng)小朋友們配合課件“數(shù)蘋果”，一起學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師小結(jié)：順數(shù)是從小的數(shù)開始數(shù)，比如第一個(gè)數(shù)字是1，順數(shù)的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒數(shù)就是從大的數(shù)字往小的數(shù)字?jǐn)?shù)，比如第一個(gè)數(shù)字是10，倒數(shù)的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。三、欣賞童謠我們一起數(shù)房子，通過欣賞和跟唱童謠，鞏固學(xué)到的順倒數(shù)知識(shí)。四、幼兒操作活動(dòng)。1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了，可是小豬的花園旁有

8、壞狐貍在蹲著，想要吃他們?nèi)值?，豬媽媽在花園里布置了道路迷宮，只有走對(duì)正確的路才能回到家。正確的路上按照倒數(shù)的方法表示著10、9、8、7?.的數(shù)字，請(qǐng)小朋友們用筆按照倒數(shù)的方法把所有的數(shù)字連起來，幫助小豬回家。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。3、表?yè)P(yáng)完成的又快又好的幼兒。五、游戲活動(dòng)。翻牌接龍游戲：用倒數(shù)的方法接龍，教師翻開一張牌（如紅色6），手持紅色數(shù)字6的幼兒要立刻站起來大聲的說出“6”，而手持紅色數(shù)字“5”“4”“3”“2”“1”的幼兒依次接上，要求大聲的說出自己的數(shù)字。六、順數(shù)倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。1、電梯上下樓時(shí)顯示的數(shù)字順序；紅綠燈；微波爐等。2、出示“快樂暑假倒計(jì)時(shí)”課件，讓幼兒先用順

9、數(shù)的方法數(shù)一數(shù)今天離放暑假還有幾天（跟著標(biāo)記好的日歷，全班一起數(shù)），得到數(shù)字是“7”，引導(dǎo)幼兒想想，今天過完了，明天還剩幾天？后天還剩幾天？大后天呢？從而使幼兒初步認(rèn)識(shí)到倒數(shù)的方法在計(jì)算重要日子時(shí)的使用方法。七、結(jié)束老師在班級(jí)活動(dòng)廳里畫好了“跳房子”的格子，小朋友們回班后可以用順數(shù)和倒數(shù)的方法一起玩“跳房子”。中班數(shù)學(xué)教案：數(shù)的守恒4一、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒排除外部因素（顏色、大小、空間排列形式、空間距離）的干擾，理解體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的守恒。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、情景表演（數(shù)量相同，大小不同，引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭(zhēng)吵），請(qǐng)中班幼兒來表演。2、課件（制作

10、大小不一，顏色不一，排列不一的花）3、操作材料：卡紙做的三角形（2種顏色，大?。┤?、活動(dòng)過程：（一）情景表演、導(dǎo)入課題請(qǐng)兩個(gè)中班的小朋友來表演：兩個(gè)小動(dòng)物背兩個(gè)籮筐，一個(gè)大一個(gè)小，里面裝有積木，數(shù)量一樣，爭(zhēng)吵說自己的東西多。提問：小朋友你看他們?cè)趺闯称饋砟?，讓我們?nèi)タ纯?，有什么要幫忙的？（從中引入?shù)的守恒，教師小結(jié)雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的，是一樣多的）（二）學(xué)習(xí)數(shù)的守恒1、看課件：畫有大小不同的花的圖片，先讓幼兒觀察，提問：大的有幾朵？小的有幾朵？除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的？小結(jié)：這些花大小不同，但是它的數(shù)量是相等的，都是5。所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小

11、沒有關(guān)系。2、出示四幅排列不同隊(duì)行的圖，讓幼兒觀察，它們哪里不同？哪里是一樣的？小結(jié)：雖然他們排隊(duì)的方式是不同的，但是他們的數(shù)量還是一樣的，都是5。（三）幼兒操作（1）請(qǐng)每個(gè)小朋友拿5個(gè)圖形，組成不同形狀的圖形。（2）請(qǐng)每組推選一個(gè)幼兒，上來到投影前演示給小朋友看，讓他自己說說自己的方案）老師總結(jié)：剛才有4個(gè)小朋友選上來用不同的方法演示了自己排列的圖形，我們的生活中還有許多像顏色不同，大小不同，但數(shù)量是相同的東西，下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞Ｖ邪鄶?shù)學(xué)教案：數(shù)的守恒5設(shè)計(jì)思路近階段我發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒對(duì)米奇妙妙的動(dòng)畫片很感興趣，米奇妙妙屋里的一個(gè)個(gè)問號(hào)更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)來自幼

12、兒自身的興趣。于是，我就設(shè)計(jì)了數(shù)的守恒（10以內(nèi)）這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了米奇妙妙屋的情景，以欣賞米奇妙妙屋里動(dòng)物們表演舞蹈貫穿整個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)中我為避免傳統(tǒng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥無(wú)味，就將音樂和游戲有機(jī)地整合到數(shù)活動(dòng)中，讓枯燥的數(shù)學(xué)“動(dòng)”起來；同時(shí)我還大膽嘗試讓幼兒用簡(jiǎn)單符號(hào)進(jìn)行記錄。就這樣，幼兒從設(shè)計(jì)的'各個(gè)環(huán)節(jié)中，感受到數(shù)的守恒現(xiàn)象，體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的重要和有趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變，準(zhǔn)確計(jì)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。3、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過5以內(nèi)數(shù)的守恒，幼兒學(xué)會(huì)念咒語(yǔ)和“

13、十個(gè)印第安小朋友”的游戲玩法。2、教具準(zhǔn)備：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只）3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：米奇妙妙屋一間，布置成小舞臺(tái)樣。4、幼兒操作學(xué)具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。5、背景音樂4首。活動(dòng)過程：一、以到米奇家玩引入活動(dòng)師出示米老鼠布絨玩具引入活動(dòng)：“嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？”師：“進(jìn)入妙妙屋要念什么神奇的咒語(yǔ)呢？”（幼兒念咒語(yǔ)，師邊掀開用布遮住的米奇妙妙屋）二、玩游戲“猜影子”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：妙妙屋里有三種小動(dòng)物，是誰(shuí)呢？這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。三、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。通過觀看妙妙屋里的動(dòng)

14、物表演舞蹈，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化，體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。師：小動(dòng)物們要表演節(jié)目給小朋友看，小朋友要注意觀察它們的隊(duì)形發(fā)生什么變化？?jī)和ㄒ唬┬蕾p第一個(gè)節(jié)目兔子舞（復(fù)習(xí)5的守恒）1、在音樂兔子舞的伴奏中，師出示5只穿著不一樣的、動(dòng)態(tài)不一樣的兔子。提問：“這幾只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？”“一共有幾只小兔子？”2、在兔子舞音樂伴奏下，師在妙妙屋舞臺(tái)中操作5只兔子的磁性教具，進(jìn)行表演舞蹈，當(dāng)變換一種隊(duì)形后，音樂停止時(shí)。提問：兔子的隊(duì)形發(fā)生什么變化？小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎？請(qǐng)1個(gè)小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時(shí)隊(duì)形的變化，并引導(dǎo)

15、全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。3、師引導(dǎo)幼兒通過兔子舞大記錄卡上5只兔子隊(duì)形變化的記錄情況，體驗(yàn)5守恒的有趣現(xiàn)象？師小結(jié)：不論5只兔子的隊(duì)形怎么變，5只還是5只，不會(huì)增加也不會(huì)減少。（二）欣賞第二個(gè)節(jié)目水中芭蕾（感知新知識(shí)點(diǎn)：7的守恒）1、在音樂四小天鵝伴奏中，師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚。提問：“這些魚有哪些不同？”“一共有幾條魚參加表演？”2、師在四小天鵝伴奏音樂中，操作7條魚表演水中芭蕾舞，當(dāng)變換一種隊(duì)形后，音樂停止時(shí)。提問：現(xiàn)在魚的隊(duì)形有沒有發(fā)生變化？小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈？和原來一樣多嗎？請(qǐng)1個(gè)小朋友到水中芭蕾的大記錄卡上記錄上這次魚表演時(shí)的隊(duì)形變化，引導(dǎo)

16、全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。3、師引導(dǎo)幼兒通過水中芭蕾大記錄卡上7條魚隊(duì)形變化的記錄情況，體驗(yàn)7的守恒的有趣現(xiàn)象。師小結(jié)：7條魚雖然顏面、大小、形狀不一樣，不論擺的隊(duì)形怎么變，但總數(shù)數(shù)量都不會(huì)變，7條魚還是7條魚。（三）欣賞第三個(gè)節(jié)目米老鼠恰恰?。ǜ兄轮R(shí)點(diǎn)數(shù)量：10的守恒）1、在音樂恰恰恰伴奏中，師出示：10只性別、大小、穿著不同的米老鼠，提問：“這幾只米老鼠哪里不同？”“一共有幾只米老鼠表演舞蹈？”2、師在恰恰恰舞曲伴奏中，操作10只米老鼠表演米老鼠恰恰恰當(dāng)變換一種隊(duì)形后音樂停止時(shí)。提問：“米老鼠的隊(duì)形變化沒？”“我們來數(shù)數(shù)變了隊(duì)形后，有幾只米老鼠在表演？和原來一樣多嗎？”請(qǐng)1個(gè)

17、小朋友到米老鼠恰恰恰大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時(shí)隊(duì)形的變化，引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。3、師引導(dǎo)幼兒通過米老鼠恰恰恰大記錄卡上10只米老鼠隊(duì)形變化的記錄情況，體驗(yàn)10的守恒的有趣現(xiàn)象。師小結(jié)：不管這10只米老鼠排成什么隊(duì)形，始終都是10只米老鼠。四、游戲活動(dòng)“十個(gè)印第安小朋友”師：小朋友閉上眼睛，數(shù)到3時(shí)打開眼睛看著我們今天的游戲一次要請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來玩游戲。五、幼兒操作1、幼兒根據(jù)不同歌曲指示，分組拿操作學(xué)具到自己座位上進(jìn)行操作。2、播放輕音樂，幼兒安靜地分組進(jìn)行操作學(xué)具，并將操作結(jié)果記錄到記錄紙上。第一組學(xué)具：形態(tài)各異的兔子第二組學(xué)具：顏色不同的小魚第三組學(xué)具：顏色不同的星星六、延伸活動(dòng)完成操作冊(cè)練習(xí)。附：記錄卡附：游戲“十個(gè)印第安小朋友”玩法請(qǐng)1名幼兒當(dāng)組長(zhǎng)，在清唱歌曲“十個(gè)印第安小朋友”歌聲中，組長(zhǎng)去請(qǐng)出9名幼兒后，念“我變、我變、我變變變”的咒語(yǔ)，整組幼兒自由合作，組合設(shè)計(jì)動(dòng)作，變換隊(duì)形后，老師引導(dǎo)其它幼兒一起驗(yàn)證組長(zhǎng)邀請(qǐng)的人數(shù)是否正確，錯(cuò)誤的要跳10下。若場(chǎng)地允