1、三角形碰碰樂大班教案作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編精心整理的三角形碰碰樂大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?；顒幽繕?biāo)：1、感受幾何圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺能力。2嘗試將三角形裝入盒子，在移動、翻轉(zhuǎn)、拼接幾何圖形的過程中，體驗(yàn)幾何圖形變化的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：ppt課件，小三角形人手12個(gè)，三角形底座、正方形底座、長方形底座各六個(gè)?；顒舆^程：一、播放課件：指認(rèn)幾何圖形出示三角形“我是快樂的三角形，我最喜歡和我的朋友一起玩游戲了?？纯次业哪男﹫D形朋友來了。”指認(rèn)幾何圖形，并說出它們的名稱。

2、請幼兒指認(rèn)旋轉(zhuǎn)后的幾何圖形。二、拼搭幾何圖形，感受三角形拼搭組合的變化。1、玩游戲：三角形碰碰樂。播放三角形聲音，請問你們聽到了什么？2、怎樣才算2個(gè)三角形碰在一起了？（幼兒回答老師在電子白板上演示，然后播放操作視頻）3、歸納小結(jié)。一個(gè)三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊要完全重合在一起，兩個(gè)三角形才快樂。三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拼搭活動。1、介紹操作規(guī)則。第一，聽清楚是“幾個(gè)三角形碰碰樂”。第二，一個(gè)三角形的一條邊和另一條邊要全部“碰”在一起。2、教師播放課件錄音“碰碰樂、碰碰樂，2個(gè)三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂?！庇^察幼兒拼搭情況。3、提問：2個(gè)三角形“碰出”了什么圖形呢？4、歸納

3、小結(jié)。5教師再次播放課件錄音“碰碰樂、碰碰樂，4個(gè)三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。”請用4個(gè)三角形拼出一個(gè)大的長方形。6、4個(gè)三角形“碰出”了一個(gè)長方形，現(xiàn)在請你任意移動一個(gè)三角形，把它變成另一個(gè)圖形?？纯茨隳茏兂鰩讉€(gè)圖形呢？四、送三角形回家。1、出示幾何圖形底座：三角形、正方形、長方形?！澳愕?2個(gè)三角形要回家了，這里只有一個(gè)底座才是這12個(gè)三角形的家，要把12個(gè)三角形不多不少、正正好好送回去，拿一個(gè)底座是它們的家？2、提問：你覺得12個(gè)三角形的家是哪一個(gè)底座？見你的名字貼貼到相應(yīng)的圖形中。然后請你來說說你的理由。3、請幼兒選擇自己認(rèn)為的底座去操作。4、提問：你們剛才送了之后，哪個(gè)底座才是正正好好12個(gè)三角形的家呢？請你說說理由。5、歸納小結(jié)：三角形底座太小，有幾個(gè)沒有放進(jìn)去，正方形底座又太大，要再多幾個(gè)小三角形才行；長方形底座不大不小剛剛好。6、剛