山東省聊城市高唐縣第二實驗中學八年級語文上冊 第五單元 22《愛蓮說》教案 （新版）新人教版_第1頁
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文檔簡介

1、愛蓮說年級科目八年級語文課題愛蓮說主備人審核人初二語文組總課時數(shù)教學目標1掌握相關的文言實詞、虛詞；學習托物言志的寫法。2.理解作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度,感受其高雅脫俗的情懷。重點難點1掌握相關的文言實詞、虛詞；學習托物言志的寫法。2.理解作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度,感受其高雅脫俗的情懷。教 學 過 程一、前置練習，積累知識1作者： ，字 ， 哲學家，本文選自 。2.文體： ，用于闡述作者對問題的見解，與現(xiàn)代雜文和雜感類似。3. 給下列字詞注音蕃（ ） 淤泥（ ） 濯（ ） 清漣（ ） 妖 ( ) 蔓( ) 亭亭( )凈植( ) 褻玩( ) 焉( ) 頤（ ） 洗滌（ ） 逸（

2、） 鮮（ ）二、情境激趣，導入新課同學們，你知道哪些描寫荷花的古詩句？接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。你喜歡荷花嗎？你喜歡它的什么？三、自主學習，合作探究 1、初讀課文，品語言美。    學生自由讀（要求：大聲朗讀，糾正錯誤讀音）。    指名讀，師生共評點。（要求：注意停頓，找出韻腳，讀出韻味 ）。   用自己喜歡的方式讀。（要求：去掉標點，讀出停頓，讀的正確、流利。）2、再讀課文，疏通文意。    學生默讀課文，參照注釋，讀懂課文。（遇到疑難，同桌討論） 學生質疑，師生共同解決。3、三讀課文，理解內容 。（小組

3、討論）（1）文章寫了蓮，還寫了哪幾種花？分別比作什么？ 菊、牡丹。菊比喻隱士。牡丹比喻富貴者（2）作者主要描寫和贊美蓮花，為什么還寫了菊花和牡丹？這有什么作用？ 作者對三種花的態(tài)度怎樣?這是一種襯托的寫法，用“菊”和“牡丹”來襯托蓮花。 四、歸納總結，提升能力1. 你認為周敦頤所贊揚的“君子”品質都有借鑒意義嗎？2. 愛蓮說與歌頌梅、蘭、竹、菊的托物言志的文章有何不同？五、當堂檢測，檢查效果1、“與近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句話是： 。愛蓮說有一條線索，即以 為線索；兩個陪襯，即以 為蓮的總陪襯，以 和 作旁襯和反襯；三種類型，即以寫三種花來寫三種人： 、 、 。2、按要求填空。（1）愛蓮說中用來比喻君子既不與世俗同流

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