1、練習(xí)二（1）課案單位： 李堡鎮(zhèn)丁所小學(xué) 年級：三年級 設(shè)計者：劉永新 時間：2010.5課 題練習(xí)二課 型練習(xí)案 序第1課時教學(xué)目標(biāo)知識技能讓學(xué)生把估算與筆算相結(jié)合，進一步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，提高計算的正確率。數(shù)學(xué)思考培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納等綜合能力。解決問題通過一些具體習(xí)題的練習(xí)，使學(xué)生把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活，提高學(xué)生解決實際問題的能力。情感態(tài)度讓學(xué)生在練習(xí)中獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點進一步掌握商中間和末尾有0的除法計算，提高除法的計算能力。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。課前準(zhǔn)備（教具、活動準(zhǔn)備等）課件、小黑板。理論支持新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主

2、體。要讓學(xué)生成為真正的主人，就必須在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。為了增強數(shù)學(xué)練習(xí)課的趣味性，創(chuàng)設(shè)柯藍破案的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，在活動中練習(xí)，從而強化計算方法，增強了學(xué)生的應(yīng)用意識和能力。教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟教師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意 圖一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣二、多樣練習(xí)，強化重點三、逐層深入，鞏固提升四、總結(jié)梳理，反復(fù)強調(diào)  同學(xué)們，星期天“文杰”商店被盜了，大偵探柯藍來到現(xiàn)場破案，讓我們一起去看看，說不定可以幫上什么忙。好嗎？1柯藍：小偷輕而易舉的就打開防盜門，進了商店。門的密碼就在這幾道題的得數(shù)里，你們能算出來嗎？出示“ 練習(xí)二”第3題的第（2）題。學(xué)生獨立口算。每組題指

3、名一個學(xué)生口答。引導(dǎo)比較，說說每組兩題的區(qū)別與聯(lián)系。柯南：大家真了不起，都算對了，密碼就是每題得數(shù)的最后一位。師：密碼是多少?2柯南：原來商店主人沒有更改原始密碼。許多密碼器的密碼初始設(shè)置都是六位或八位相同的數(shù)字0或8等簡單數(shù)字，小偷一試就試中了。主人太麻痹大意了。同學(xué)們，請你們重新為他設(shè)計一個復(fù)雜的密碼吧。師：請大家口算練習(xí)二”第3題的第（1）題，用每題得數(shù)的個位數(shù)字組成新密碼。師：請店主自己記好別忘了。引導(dǎo)學(xué)生比較每組中兩種不同類型的幾百幾十除以一位數(shù)口算的區(qū)別與聯(lián)系。師小結(jié)：被除數(shù)百位上的數(shù)比除數(shù)大或相等，商就是三位數(shù)；被除數(shù)百位上的數(shù)比除數(shù)小，就要用被除數(shù)前兩位去除，商就是兩位數(shù)。3柯

4、藍過渡：大家口算學(xué)得真好，快來看，店里的四個柜臺抽屜都被撬了，好在抽屜里只有一點零錢。總共丟了多少錢呢？答案就在四個算式里。師：同學(xué)們，不計算你能看出哪個抽屜丟的錢數(shù)最多嗎？出示“練習(xí)二”第1題指名說說哪個抽屜上的算式得數(shù)大，哪個??？商是幾位數(shù)？每組選一名學(xué)生回答，并追問：你是怎樣想的？全班分組練習(xí)，教師巡視。師：筆算商中間和商末尾有0的除法時要注意什么？怎樣才能避免這種錯誤？師小結(jié)：這里的0起占位作用，一定要寫。在用豎式計算之前先估算，計算之后看與估算的結(jié)果是否一致，檢驗一下，0有沒有忘記寫。每個抽屜丟的錢數(shù)大家都算出來了，那總共丟了多少錢呢?一齊算算看。4柯南：可惡的小偷沒偷到多少現(xiàn)金，又

5、把賊手伸向了商品。（改編練習(xí)二第4題）店主：哎，少了好幾條香煙，損失不小。4條紅塔山煙，共480元；5條南京煙，共505元。師：同學(xué)們，哪種香煙貴呢？請大家算一算，比一比。5柯南：吸煙有害健康，被偷了也不可惜。還是清點一下其他商品，算算總共損失多少財產(chǎn)吧。師：答案就在以下6題的得數(shù)里。大家?guī)兔λ闼惆伞３鍪尽熬毩?xí)二”第2題引導(dǎo)學(xué)生比較每組題在計算方法上相同點和不同點。師簡單小結(jié)。1柯藍：大家真了不起。根據(jù)現(xiàn)場留下的蛛絲馬跡，我判斷小偷的體重、身高、年齡的數(shù)據(jù)就在下面的三題得數(shù)里。我讓助手小波算算看，可他是個小迷糊，瞧他做的這幾道題都錯了，你能找出錯在哪里，并改正過來嗎？體重：120÷2

6、=7（千克）身高：507÷3=101（厘米）年齡：238÷7=304（歲）2柯南過渡：大家計算水平真不錯，不知解決問題的能力怎么樣，不如出道題考考大家，真好我打算換一個助理，做對的都有機會啊。請看題。完成“練習(xí)二”第5題。改：金陽陽6分鐘拍624下。看了表格中的數(shù)據(jù)，老師發(fā)現(xiàn)金陽陽拍了624下，最多，那我能否直接就說金陽陽拍得最快？為什么？師多關(guān)注學(xué)困生，隨時給予指點和幫扶。小結(jié)：在同樣長的時間里，誰拍的個數(shù)多，誰就拍得快。這道題可以先分別算出每個人每分鐘拍球的個數(shù)，然后再比較。3柯南：既然大家這么厲害，我就再出點難題考考大家，有信心嗎？（1）李老師4分鐘打四百多個字，王老

7、師7分鐘打六百多個字，（    ）打字的速度快一些？    李老師     王老師     沒辦法比（2）要使22÷2的商中間有0，可以填（），也可以填（）?？履希汉冒桑蠹叶甲鑫业闹?，下一課我們齊心協(xié)力一同破了這個案子，好嗎？師：今天我們和柯南一起偵查案件，你從中學(xué)到了什么內(nèi)容？師總結(jié)：這節(jié)課我們對商中間和末尾有0的除法進行了綜合練習(xí)，通過練習(xí)，我們知道了商中間和末尾的0起占位作用，一定要寫。計算時先估算，這樣能檢驗0有沒有寫，使得計算更正確

8、。1.學(xué)生口算。2.指名口答。3.學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論，再在全班交流。學(xué)生：原來密碼是8個0。1.學(xué)生口算。2.指名口答。3.同桌兩人相互討論，再在全班交流。學(xué)生：新密碼是305010101.齊讀題目要求。2.說出每一道題的商是幾位數(shù)，并說明理由。3.學(xué)生計算，每組一名學(xué)生板演在小黑板上。4.學(xué)生相互交流、匯報。1.學(xué)生計算2.校對，說說你是怎樣比較的。1.學(xué)生計算，指名三個同學(xué)板演在小黑板上。 2學(xué)生獨立思考后回答。1學(xué)生尋找錯誤的原因。2改錯。學(xué)生讀題，分析題意。獨立解答，集體交流。1學(xué)生獨立解答。2說說解題的思路。1學(xué)生獨立解答。2說說解題的思路。 學(xué)生小結(jié)。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，讓學(xué)生不知不覺地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。使學(xué)生學(xué)得輕松，愉快。設(shè)置串聯(lián)情境，使學(xué)生在計算三位數(shù)除以一位數(shù)過程中，將知識點之間聯(lián)系起來。通過估算進一步理解試商的技巧，使學(xué)生學(xué)會口算方法。將估算與計算充分結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的驗算習(xí)慣，提高學(xué)生估算、計算的能力。充分設(shè)疑創(chuàng)造情