1、XX學院實訓(xùn)教師績效考核方案一、KPI績效考核具體設(shè)計程序1. 績效考核的戰(zhàn)略目標（1）提高學校的核心競爭力， 學校的核心競爭力主要包括高水平 的教學質(zhì)量、科研成果和教師素質(zhì)。（2）規(guī)范教師行為，同時激勵教師，將教師的行為引向?qū)W?？傮w 目標，在學校背部保持競爭機制，通過優(yōu)勝劣汰，保持學校的競爭優(yōu) 勢。2. 工作分析經(jīng)過工作分析可以得出， 教師的主要工作是教學和指導(dǎo)實踐。 因 此，我們就可以以此提煉出績效考核中一級 KPI教學、科研和品德素 質(zhì)。3. KPI的確定確定了一級KPI之后，就可以對其進行細致的分析，從而得出二 級KP工和三級K川。在對KPI進行設(shè)計的過程中，既要考慮全面， 又不能過于

2、繁瑣，所以各級 KPI的設(shè)計要有高度的概括性，要通過有 限的KP工反映出教師工作的全部內(nèi)容，使績效考核具有科學性。4. 績效考核的實施與應(yīng)用首先必須明確考核主體，考核主體的確定原則是 :能從各個角度對 教師進行全面的考核，使 考核結(jié)果具有切實的說服力。關(guān)于考核結(jié) 果的應(yīng)用，要使其能從根本上提高教師自身的素養(yǎng)，改進工作績效， 以此促進高校組織目標的實現(xiàn)。、KPI 績效考核的原則1. 戰(zhàn)略導(dǎo)向原則?？冃Ч芾眢w系的設(shè)計以學校的戰(zhàn)略發(fā)展為導(dǎo)向，體 現(xiàn)學校的戰(zhàn)略目標，成為戰(zhàn)略執(zhí)行力的保障，為戰(zhàn)略發(fā)展服務(wù)。2. 以 KPI 為核心原則。指標體系的建立和權(quán)重的分配要想關(guān)鍵績效指 標傾斜。，以 KPI 為核心

3、既能保證戰(zhàn)略導(dǎo)向，而能保證績效體系設(shè)計 科學合理。3. 可操作性原則。 KPI 體系必須從技術(shù)上保證可操作性，要盡可能的 搜集詳細信息進行指標設(shè)計， 對每一項指標給予明確定義， 同時指標 內(nèi)容簡單明了，易于考核者和被考核者理解接受。4. 發(fā)展性原則。在考核工作完成后，應(yīng)該向教師及時反饋考核結(jié)果， 和教師溝通需要進行改進的地方， 提升教師素質(zhì)， 并使考核結(jié)果應(yīng)用 于晉升、培訓(xùn)、職業(yè)生涯規(guī)劃等。5. 實用性原則。在考核的過程中，對于教師考核的內(nèi)容要客觀明確， 指標要簡化、方法要簡便， 信息及數(shù)據(jù)易于采集且準確可靠，整體操 作要規(guī)范，同時，考核的尺度應(yīng)盡可能細化。三、確定KPI的方法通過成功關(guān)鍵要點

4、分析法和德爾菲法相結(jié)合來確定 KP。成功要點 分析就是找出一個組織或者個人成功的關(guān)鍵要點是什么， 并對這些關(guān) 鍵要點進行監(jiān)控。 通過尋找組織或者個人成功的關(guān)鍵， 層層分解從而 選擇考核的KP。通過成功關(guān)鍵分析法選擇KPI分三個步驟：1. 通過魚骨圖分析，尋找組織或個人成功的關(guān)鍵要素。這一步基本 上要涉及三個方面問題：第一，這個組織或者個人為什么成功，成功的因素有哪些；第二，在過去的成功要素當中，哪些要素能夠使組織或者個人獲得持續(xù)性的成功，而哪些要素已經(jīng)成為成功 的障礙；第三，要根據(jù)組織發(fā)展戰(zhàn)略研究未來的成功關(guān)鍵是什么。2. 進一步分解，對模塊進行分解和細化，即確定KPI要素。KPI要素為我們提

5、供了一種“描述性”的工作要求，是對維度目標的細化。3. 確定KP。對于一個要素，可能有眾多用于反映其特性的指標，但 根據(jù)KPI考核方法的要求和便與考核人員的實際操作， 我們需要對 眾多指標進行篩選，以最終確定 KPI。4. 未完成上述步驟，邀請多名專業(yè)實訓(xùn)教師協(xié)助完成這項工作，具 體程序如下：（1）確定調(diào)查目標，擬定調(diào)查提綱。首先必須確定目標，擬定出要 求老師回答問題的詳細提綱，并同時向?qū)I(yè)實訓(xùn)教師提供北京 材料，包括預(yù)測目的、期限、調(diào)查、表填寫方法及其他希望要 求等說明。（2）選擇被訪實訓(xùn)教師，本研究選擇全校實訓(xùn)教師。（3）以面談向各位選定人員進行調(diào)查表，征詢意見。（4）對返回的意見進行歸納

6、綜合、定量統(tǒng)計分析后再反饋給有關(guān)人 員，如此往復(fù)三輪。意見比較集中后在進行數(shù)據(jù)處理與綜合的 出結(jié)果。四、關(guān)鍵績效指標確定經(jīng)過上述步驟，確定出實訓(xùn)教師績效考核的一級和二級KPI教師和實訓(xùn)教師通用考核指標一級指標二級指標教學教學態(tài)度教學內(nèi)容教學方法教學效果教師職業(yè)素質(zhì)職業(yè)態(tài)度職業(yè)責任感表達能力溝通能力科研發(fā)表論文數(shù)量發(fā)表刊物的級別獲獎情況非教學工作行政兼職學生工作社會兼職實訓(xùn)老師考核指標實踐能力實踐操作示范指導(dǎo)實訓(xùn)操作管理五、確定指標標準根據(jù)教師績效考核原則，對教學和教師職業(yè)素質(zhì)的衡量主要以定性指標為主，所得分值以計算。對科研素質(zhì)、專業(yè)技能和非教學工作確定了詳細的教師和實訓(xùn)教師通用考核指標一級指標

7、二級指標考評內(nèi)容指標標準教學教學態(tài)度教學認真負責、有嚴謹 的科學態(tài)度對學生有高 度的責任心滿分100 分： 優(yōu)秀：90分以上 良好：70-80 分 及格：60-70 分不及格：60分下普通話水平一級為100分；二級甲等為80 分;二級乙等30 分;三級甲等教學內(nèi)容1熟悉了解課程的過程 與任務(wù)2制定課程的詳細教案3制作令學生清楚明白 的PPT課件4科學利用教室的硬件 設(shè)施5分享老師本人的社會 工作經(jīng)驗6總結(jié)階段針對學習成 果提出建議與激發(fā)學生 創(chuàng)新思維教學方法第類方法：以語言 傳遞信息為主的方法”， 包括講授法；談話法； 討論法；讀書指導(dǎo)法等。 第二類方法：以直接感 知為主的方法”，包括演 示法

8、；參觀法等。第三類方法：以實際 訓(xùn)練為主的方法”，包括 練習法；實驗法；實習 作業(yè)法。第四類方法： 以欣賞 活動為主的教學方法”例 如陶冶法等。第五類方法：以引導(dǎo) 探究為主的方法”，如發(fā) 現(xiàn)法；探究法等。教學效果上級評價 同事評價 學生評價 自我評價為40分；三級乙等0分教師職業(yè)素質(zhì)職業(yè)態(tài)度1不遲到不曠工2愛崗敬業(yè)3態(tài)度積極主動完成教學任務(wù)表達能力清晰明了通俗易懂科研發(fā)表論文數(shù)量15優(yōu)秀：90分以上 良好：70-80 分 及格：60-70 分不及格：60分以下發(fā)表刊物的級別三大檢索（一級）核心期刊（二級）一般刊物（三級）獲獎情況國家獎項，部級獎 項，局級及廳級獎 項非教學工行政兼職輔導(dǎo)員主任優(yōu)

9、秀：90分以上良好：社會兼職家教講座論壇作70-80 分 及格：60-70 分不及格：60分以下實訓(xùn) 老師 考核 指標實踐能力實踐操作1有有關(guān)于該學科的社 會工作經(jīng)驗2有教學工作經(jīng)驗3有有關(guān)于培訓(xùn)的工作 經(jīng)驗優(yōu)秀：90分以上 良好：70-80 分 及格：60-70 分不及格：60分以下實訓(xùn)操作管理組織和布置場地時間，計劃，資料考核標準，并且每個考核都規(guī)定了考核主體。見下表。六、確定指標權(quán)重標一級指標權(quán)重二級指標權(quán)重教學0.25教學態(tài)度0.05教學內(nèi)容0.06教學方法0.07教學效果0.05職業(yè)態(tài)度0.05教師職業(yè)素質(zhì)0.17職業(yè)責任感0.04表達能力0.04溝通能力0.04發(fā)表論文數(shù)量0.02

10、科研0.17發(fā)表刊物的級別0.05獲獎情況0.1行政兼職0.08非教學工作0.18學生工作0.07社會兼職0.03實訓(xùn)實踐操作0.08老師實踐能力0.23示范指導(dǎo)0.08考核實訓(xùn)操作管理0.07指標七、確定績效考核周期1、月考核：每月月底進行考核2、學期考核：每學期末進行考核3、學年考核：每學年考核一次八、考核范圍全校實訓(xùn)教師 九、考核程序1.各系（部）成立考核小組，根據(jù)學?？己藢嵤┮庖?，具體實施單位 的考核工作，考核小組由黨政負責人、實訓(xùn)教師代表 5-7 人組成。 （2）考核采用領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾考核相結(jié)合，定性考核和定量考核相 結(jié)合，月考核、 學期考核和學年考核相結(jié)合的方法，每年十二月份進 行

11、一次年終考核。a. 個人總結(jié)。被考核人依據(jù)“實訓(xùn)教師考核”指標體系的各項內(nèi)容， 作出書面總結(jié)，在一定范圍內(nèi)進行述職、匯報。b. 系、部考核工作小組考核。在個人總結(jié)的基礎(chǔ)上，系、部考核工 作小組進行民主評議，并形成評議的量化意見。c. 考核等級的確定辦法。實訓(xùn)教師的教學工作考核由學生考評和系 考核工作小組兩個方面的意見構(gòu)成，分別占權(quán)重 70%個 30%。d. 科研項考核。按實際科研成果、論文、承擔課題等排名打分，10 分以上者不超過 10%。e. 實訓(xùn)教師綜合考核為優(yōu)者，教學項考評得分必須在 60分以上，同 時科研項得分必須為 10分以上。十、考核標準1 、考核結(jié)果檔次：優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格。 優(yōu)秀：師德修養(yǎng)考核優(yōu)秀，教學項考評得分必須在 80 分以上，同時 科研項得分必須為 10分以上，優(yōu)秀等第名額不得超過教師總數(shù) 1