1、開展學(xué)校法制教育促進(jìn)校園和諧發(fā)展海子街中心校吳學(xué)品曾記得有位名人這樣說過：道德能彌補(bǔ)智慧的缺陷，但智慧永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的缺陷，是“人”是“才”能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，是“人”不是“才”，不會(huì)對(duì)社會(huì)造成太大的危害，是“才”不是“人”，對(duì)社會(huì)造成的危害是不可估量的。震驚世界的馬加爵事件，不幸證明了這位名人的哲理。目前，我國(guó)青少年犯罪較為嚴(yán)重，究其原因，除了復(fù)雜的社會(huì)因素外，對(duì)青少年法制教育的欠缺亦是重要原因之一。學(xué)校，作為“傳道、授業(yè)、解惑”的專門機(jī)構(gòu)，對(duì)青少年犯罪，尤其是在校生違法犯罪行為有著不可推卸的責(zé)任。因此，如何做好學(xué)校法制教育工作，從小培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，已成了每一個(gè)教育工作者迫在眉睫、義不容

2、辭、必須認(rèn)真思考的嚴(yán)峻問題。結(jié)合多年的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面去加強(qiáng)學(xué)校法制教育，推進(jìn)校園的和諧發(fā)展，讓青少年學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。首先，充分運(yùn)用學(xué)校特點(diǎn)，將法制教育滲透到課堂教育。中小學(xué)生的年齡一般在7-15歲之間，他們的世界觀、人生觀尚未形成，身心發(fā)展不健全，對(duì)事物沒有完整的鑒別力，可塑性極強(qiáng)，對(duì)學(xué)校的教育容易接受。因此，學(xué)校要根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和接受能力，想方設(shè)法巧妙地將法制教育融于課堂教學(xué)和學(xué)校活動(dòng)中去，并運(yùn)用多種形式豐富學(xué)生的法律知識(shí)，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)。比如，針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生可以通過講故事、唱兒歌、看動(dòng)漫等生動(dòng)、形象的教學(xué)方式，培養(yǎng)他們的愛國(guó)意識(shí)

3、、交通安全意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)、分辨是非的能力等等，使他們從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德。而對(duì)中高年級(jí)學(xué)生則可舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽、法律知識(shí)有獎(jiǎng)?wù)魑?、案例分析、模擬法庭等生動(dòng)、直觀、形式多樣的法制教育活動(dòng)，不但增強(qiáng)他們的法律意識(shí)，還教會(huì)他們運(yùn)用法律武器同犯法犯罪行為作斗爭(zhēng)，以維護(hù)自己、國(guó)家、人民群眾的處益。其次，要充分注重家庭教育，為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。家庭是每一位學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)都對(duì)孩子有著潛移默化的影響。因此，學(xué)生所處的環(huán)境對(duì)他們有著至關(guān)重要的影響，而隨著改革開放的推進(jìn)，我們的教育，尤其是農(nóng)村教育又陷入了新的困境：年富力強(qiáng)的青壯年勞動(dòng)力

4、都外出打工，留下了一大批留守兒童。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在所有“問題學(xué)生”中，留守兒童的比例超過了百分之八十以上。究其原因，是留守兒童的監(jiān)護(hù)人都是年邁體衰的爺爺奶奶、外公外婆，這些監(jiān)護(hù)人本身思想陳舊、法制觀念淡薄，再加上對(duì)孩子的溺愛，留守兒童怎么能夠健康成長(zhǎng)呢？針對(duì)以上情況，我們學(xué)校創(chuàng)辦了家長(zhǎng)學(xué)校，每學(xué)期召開2次以上的家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，簡(jiǎn)要介紹義務(wù)教育、未成年人保護(hù)法、婚姻法、刑法、民法通則等法律法規(guī)，并通過身邊的具體事例去了解法律知識(shí)，并能夠按照這些要求去做。通過家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)辦，既增加了監(jiān)護(hù)人的法律意識(shí)，又有效地幫助監(jiān)護(hù)人對(duì)學(xué)生看電視、上網(wǎng)游戲等進(jìn)行了控制，為學(xué)生營(yíng)造了良好的成長(zhǎng)環(huán)境。第三，開展依法治校活

5、動(dòng)，切實(shí)保證師生有一個(gè)和諧、安全、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。近幾年來，我校通過制定各種規(guī)章制度、落實(shí)責(zé)任，保證學(xué)校有一個(gè)正常的教育教學(xué)秩序，把學(xué)校管理工作納入法制化管理軌道。在抓內(nèi)部法制化建設(shè)的同時(shí)，我們還積極協(xié)調(diào)公安、工商等相關(guān)職能部門，聘請(qǐng)了專職法制副校長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)校治安綜合治理，落實(shí)預(yù)防青少年違法犯罪的各項(xiàng)措施，整治校園周邊環(huán)境，深入開展創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng)，切實(shí)保證師生有一個(gè)和諧、安全、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。總之，開展學(xué)校法制教育，是學(xué)生健全人格成長(zhǎng)和發(fā)展的重要途徑，是社會(huì)的需要，是學(xué)校的需要，是家長(zhǎng)的需要，更是學(xué)生的需要。愿所有教育工作者攜手努力，共同促進(jìn)校園的和諧發(fā)

6、展，為培養(yǎng)更多的合格人才而奮斗。貫徹未成年人保護(hù)法，為學(xué)生撐起一片藍(lán)天海子街中心校孫善玉為扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育綜合改革，教育部政策研究與法制建設(shè)司于2002年2月編輯出版了教師法制教育讀本和現(xiàn)行教育法規(guī)與政策選編兩本書，以方便廣大教育工作者在學(xué)習(xí)和工作中貫徹執(zhí)行教育法律法規(guī)，適應(yīng)依法治教的需要。近日，再次潛心研讀了中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法（詳見現(xiàn)行教育法規(guī)與政策選編第35頁(yè)），回想十幾年的教學(xué)生涯，感觸頗深，現(xiàn)提煉一二供同仁借鑒，敬請(qǐng)斧正。一、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法作為我國(guó)第一部保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律，從家庭、學(xué)校、社會(huì)以及司法等方面對(duì)未成年人的保護(hù)作了全面的規(guī)定，為未成年人的健康成

7、長(zhǎng)提供了法律保障，也標(biāo)志著我國(guó)未成年人的保護(hù)工作走上了一個(gè)法制化、規(guī)范化的軌道。二、未成年人是祖國(guó)的未來和希望，為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個(gè)民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé)，這是家庭、學(xué)校、社會(huì)義不容辭的責(zé)任。同時(shí)未成年人也是一個(gè)特殊群體，特殊之處即在于他們?cè)谏鐣?huì)中處于弱勢(shì)地位。他們從心理上正處于從無(wú)知到有知、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上比較脆弱，更容易受到外界的誘惑和外界的侵犯；另一方面，

8、我們社會(huì)還是一個(gè)以成年人為中心的社會(huì)，所制定的法律政策的主要參照物是成人。因此，作為一名教師，應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可，不諷刺、不挖苦、不威脅、不責(zé)難家長(zhǎng)，充分尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。英語(yǔ)作為新增設(shè)科目，農(nóng)村學(xué)生還比較陌生，因此在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，更要注意把整體教學(xué)、分組教學(xué)、個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，用心去澆灌、去呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生。三、在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)更進(jìn)一步尊重學(xué)生的受教育權(quán)、尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，更不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱行為。四、要充分運(yùn)用法律武器，加大對(duì)未成年人的保護(hù)力度，對(duì)一些侵害未成年人合法權(quán)