1、北師大版二年級(jí)第四冊(cè)迷人的夏天教案 育才小學(xué) 二年級(jí)語文組 常路陽迷人的夏天【教學(xué)目標(biāo)】 1認(rèn)識(shí)、會(huì)寫本課生字詞，在學(xué)文中逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力和主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣的養(yǎng)成；學(xué)會(huì)積累詞語、運(yùn)用詞語。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，加強(qiáng)誦讀詩(shī)歌并展開想象，體會(huì)課文的意境美，感受到對(duì)大自然、對(duì)生活的無限熱愛之情。 3通過觀察和聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談自己對(duì)夏天的感受，續(xù)寫課文。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 1重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的意境美。 2難點(diǎn)：理解“一切都在夏天走向成熟?！钡囊馑肌?【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)課件 【教學(xué)過程】一、激趣入境、小朋友們，萬物復(fù)蘇的春天過去了，炎熱的夏天已經(jīng)來到了

2、我們身邊，你喜歡夏天嗎?為什么呢？（教師可給孩子充足的時(shí)間，讓他們想，讓他們說，引導(dǎo)他們把自己親身感受到的夏天說出來。)、孩子們說得真好！每個(gè)人心中、每個(gè)人眼中的夏天都是不同的。今天，就讓我們一起來感受這迷人的夏天吧?。ò鍟n題）二、走進(jìn)夏天，認(rèn)讀生字、出示生字，點(diǎn)名認(rèn)讀。、準(zhǔn)確的讀出生詞。（幻燈片出示）、可愛的紅花字卡出示要求會(huì)寫的生字，認(rèn)讀并組詞，個(gè)別選擇造句。 4、說說自己最喜歡的詞語。老師重點(diǎn)指導(dǎo)讀： 火辣辣的太陽痛快的涼水澡碧綠的草地 悠長(zhǎng)的鳴叫 濃濃的樹陰 美味的佳肴 黑子紅瓤的西瓜 笨首笨腳 暢想閃耀三、整體感知、現(xiàn)在就讓我們帶著對(duì)夏天的喜愛，帶著自己的感情來朗讀課文。、分組分段

3、朗讀課文。邊讀邊想：你感受到了什么？、交流讀后感受，教師相機(jī)板書。 四、品讀課文，體會(huì)理解 1把這美詞放進(jìn)課文，我們?cè)賮眢w會(huì)豐富多彩的夏天吧。這一次，讀完全文以后，找出自己最喜歡的段落，好好讀讀。 2你最喜歡哪一段？讀給大家聽，讓大家都來分享你的朗讀快樂。 讀到哪一段，就展開哪一段的自主學(xué)習(xí)：讀了這一段，你為什么喜歡這一段？你想說什么？想問什么？同學(xué)互相幫助解答，說說自己的看法。教師相機(jī)板書這一段的重點(diǎn)詞語。 讀第一自然段： 是啊，夏天確實(shí)是炎熱的，可是你的朗讀，還沒有讓我們大家感到熱呢？（指導(dǎo)讀“火辣辣的太陽”“盡情地灑向”）那你們喜歡嗎？為什么？作者喜歡嗎？你能幫作者讀出喜歡的語氣嗎？如果

4、下起雨來，你就會(huì)怎么做呢？（指導(dǎo)用“如果就”說句子。）學(xué)法小結(jié)、回憶學(xué)習(xí)第一段的方法，可以同桌交流。、教師引導(dǎo)總結(jié)并板書：讀劃想、說讀。 讀第二自然段。 1夏天是多彩的。你能找到這些描寫顏色的詞語嗎？（課件顯示） 2還有哪些詞語讓你聯(lián)想多多彩的顏色呢？（盛開的鮮花、漂亮的衣裙）指導(dǎo)：有了這樣的描寫，夏天在我們心里真的變得斑斕多彩了！ 3你能用什么詞語概括夏天這些美麗的色彩呢？（五顏六色、五光十色、流光異彩、花團(tuán)錦簇、色彩斑斕、五彩斑斕） 4再讀夏天的多彩。 第三自然段。 1夏天怎么有趣的？老師還沒有從你的朗讀里感覺到呢？還有喜歡這一段的嗎？來讀讀，讓大家從你的朗讀里感到夏天的有趣。 2小朋友，

5、如果要讀出有趣，有什么好建議嗎？ 3指名讀。 4你還能像課文這樣說說夏天里的有趣事嗎？同桌互相說說看。（白天，看蝴蝶在花叢中飛舞，看小鳥在晴空下翻飛，看蜻蜓在荷花上休息，夜晚，聽蟋蟀在草叢里鳴叫。） 朗讀第四自然段。 1夏天里小朋友喜歡干什么？ 2評(píng)價(jià)，“他讀得怎么樣？”如：學(xué)生說“他讀得真好！”老師順勢(shì)問：你認(rèn)為好在哪里？“很有趣！”“你能讀的也讓我們感到這么快樂和有趣嗎？” 3比較句子。（長(zhǎng)句顯得悠閑） 4練習(xí)朗讀。 讀第五自然段。 1朗讀第五自然段。2有什么不懂嗎？理解“走向成熟”。五、再次整體感知1、夏天是五彩繽紛的，春天是生機(jī)勃勃的，秋天是碩果累累的，冬天是白雪皚皚的。四季，無論是哪

6、一季，都是那么的美，那么的令人陶醉。就讓我們?cè)俅蝸砀惺芟奶斓拿匀耍?、動(dòng)畫播放課文朗讀，邊聽邊欣賞夏天的美景，在大腦中整體感知課文內(nèi)容。 六、游戲鞏固，質(zhì)疑拓展 1學(xué)完了課文，你朗讀課文的水平，是不是又提高了呢？現(xiàn)在我們來個(gè)“朗讀高手大賽”怎么樣？敢來和高手比一比嗎？（課件：朗讀高手大賽） 2大家選一段來比賽朗讀。 3從大家的朗讀中，我知道大家對(duì)夏天的喜愛之情。作者喜歡夏天，因?yàn)橄奶焓茄谉岬?、多彩的、有趣的、悠閑的、迷人的，能想想，你為什么喜歡夏天嗎？和小伙伴說說吧。 4拓展，夏天是（輕松的、歡樂的） 七、課堂小結(jié)夏天來臨了，親愛的同學(xué)們，讓我們一起盡情享受迷人的夏天吧！八、作業(yè)設(shè)置1、你的夏

7、天還是什么樣子的？和同伴之間說一說，寫一寫吧！2、搜集一些關(guān)于夏天的古詩(shī)和文章。3、畫一畫你眼中的夏天。【板書設(shè)計(jì)】    總        分                        炎熱    火辣辣 盡情痛快  

8、60;                     多彩    五顏六色迷人的夏天        有趣    聽   看           &

9、#160;            悠閑    可以也可以或者                      快樂教學(xué)反思： 1、迷人的夏天是一篇詞美、句美、意境美的小散文。文章以“炎熱多彩有趣悠閑”為主線，從貼近學(xué)生生活情趣的事例展開描寫，從多個(gè)角度寫出了夏天迷人

10、的生活。這篇文章非常適合朗讀，在教學(xué)時(shí)我我努力做到以讀代講，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中理解課文，感受課文的寫作特色，從而受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)創(chuàng)編課文。在老師的指導(dǎo)下，通過初讀、再讀、細(xì)讀三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在讀中感悟、在讀中體會(huì)、在讀中享受。文章結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，每段都是總-分式，適合學(xué)生仿寫。課文學(xué)完后，我讓學(xué)生根據(jù)其中的一段仿編，再將學(xué)生編的串連起來，就成了一篇新的文章。2、在學(xué)法指導(dǎo)上，我注意培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力，由最初的扶著學(xué)，逐漸變?yōu)檫叿鲞叿?，直到最后放手讓學(xué)生自主合作學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了課文，學(xué)會(huì)了方法，還培養(yǎng)了能力，達(dá)到了最終的學(xué)習(xí)目的。3、在整個(gè)教學(xué)過程中，我還注重了對(duì)學(xué)生說話能力、動(dòng)手操作能力以及想像力