1、 6、我選我教學(xué)目標(biāo)：知能目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)寫10個(gè)生字；會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。2、 能流利地朗讀課文。3、 基本功訓(xùn)練點(diǎn)。句式轉(zhuǎn)化：北京是我們的首都。我們的首都是北京。方法和過程目標(biāo)：重點(diǎn)教學(xué)生如何自己解決朗讀中遇到的一些困難，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。其次，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中質(zhì)疑、解疑，學(xué)習(xí)提問和在課文中找答案。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生明白班干部是為大家服務(wù)的，只有熱心為大家服務(wù)，才能贏得同學(xué)的信任，做熱心為集體服務(wù)的人；學(xué)習(xí)自信、有禮貌的表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)朗讀能力；識(shí)字寫字。教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片教學(xué)方法：游戲檢測(cè)生字教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)   

2、      第一課時(shí)一  、導(dǎo)課： 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文我選我。（板書課題）齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么？  下面我們就來學(xué)習(xí)我選我,了解這篇課文講述了一件什么事.。（板書課題）二、初讀感知  1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來借助拼音多讀幾遍。  2、誰愿意和其它同學(xué)合作把課文讀好。（可以和同桌合作，也可以和好朋友合作。）  3、同桌互讀，不明白的地方研究一下。  4、匯報(bào)我選我的主要內(nèi)容：你讀懂了什么？    三、識(shí)字

3、教學(xué)  1、 用黑板出生字詞，多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。  2、 同桌利用生字卡片進(jìn)行互相讀互相正音。  3、  小老師帶讀生字，并組詞。并選坐得最端正，讀得最認(rèn)真的同學(xué) ,當(dāng)下一個(gè)教師。  4、游戲檢測(cè)生字的掌握：變魔術(shù)，一次鞏固四個(gè)生字，讓生猜猜教師手上出現(xiàn)哪個(gè)生字？    5、 齊讀生字詞。四、再讀課文 1、 學(xué)生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。 2、你愿意朗讀哪個(gè)自然段？分段朗讀展示，讀后點(diǎn)評(píng)。 3、比一比，看哪一隊(duì)讀得好？分成三隊(duì)，比賽讀全文。 

4、60;              第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀生字并組詞。 2、 通讀全文。二、品讀感悟：1、教師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。2、用自己喜歡的方式練讀。抽讀，師生點(diǎn)評(píng)，加以指導(dǎo)。3、指名讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：從“靜悄悄的”“突然”這些詞語你體會(huì)到了什么？4、齊讀第三自然段，理解大家為什么“楞住”？體會(huì)王寧的話的含義。5、齊讀最后自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？6、觀看課件，欣賞王寧的自我肯定，體會(huì)王寧的服務(wù)精神 7、夸夸我自己。8、身為班干部，隊(duì)干部，或者是承包了某項(xiàng)任務(wù)的同學(xué)，你準(zhǔn)備怎樣為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)？  三、 寫字教學(xué)：  1、 出示要求會(huì)寫的生字，認(rèn)讀。  2、 觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時(shí)要注意的地方。  3、教師范寫，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。  4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。四、 練習(xí)   1、出示課后“我會(huì)讀”的句子，多種形式練讀。   2