1、課 題識字(一)4、操場上學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識14個字，會寫“八、入、大、天”4個字，認(rèn)識5個偏旁。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.激發(fā)學(xué)生堅持體育鍛煉的興趣。學(xué)習(xí)重點初步認(rèn)識“拍、打、球”等9個詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。學(xué)習(xí)難點認(rèn)識偏旁，培養(yǎng)良好的識字等學(xué)習(xí)習(xí)慣預(yù) 習(xí)作 業(yè)1、借助拼音拼讀課文五遍。2、找出藍(lán)色通道里的生字，拼讀兩遍。3、給田字格里的生字各組一個詞。學(xué) 習(xí) 過 程集 體 備 課 思 路個 人 修 案一、問卷1、課間，你最喜歡參加哪些體育活動?(根據(jù)回答出導(dǎo)出課文中部分詞語。) 2、 看圖，說說課間還可以開展哪些活動？(在圖上找出學(xué)生沒說到的項目，再出示相關(guān)

2、詞語。)二、學(xué)習(xí)板塊（一）（一）合作探究指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)詞語和韻文。學(xué)習(xí)引導(dǎo)（1） ：1、仔細(xì)看圖，思考：圖上畫的是什么地方？他們在做什么體育活動？你能說出這些體育活動的名稱嗎？2、借助拼音自由認(rèn)讀詞語和韻文。 3、把你認(rèn)為最容易讀錯的生字用筆圈出來，自已多讀幾遍。 4、同桌互讀互查（一人讀，一人聽，幫助正音】。學(xué)習(xí)引導(dǎo)（2）： 1、 自由認(rèn)讀下列生詞：打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 下課 身體 鈴聲響 真熱鬧 2、指名帶讀詞語，指名認(rèn)讀，再個別正音。3、指名帶讀句子，指名認(rèn)讀，再個別正音。4、小組內(nèi)談?wù)勀闶窃趺从涀∵@些生字的？ （二）展示交流1、你認(rèn)為哪些詞語要提醒大家注意的，請讀給大

3、家聽。2你是怎么記住這些生字的？你會給它們組哪些詞？3、歸類識字：打、拍、拔跳、跑、踢復(fù)習(xí)“提手旁”，說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。找一找生字中帶“提手旁”的字，說說你怎樣記住它。小組討論：為什么這些字都帶“提手旁”？（都是指手的動作）認(rèn)識“足”：（出示足球）這是什么？你怎樣記住這兩個字？找一找生詞中帶有“足”的字，說說你怎樣記住它們。小組討論：為什么這些字都有“足”旁？（都是指腳的動作）三、學(xué)習(xí)板塊（二）（一）合作探究學(xué)寫生字“八、入”學(xué)習(xí)引導(dǎo)： 1、讓學(xué)生看清范字，注意比較?！鞍恕迸c“入”筆畫相同，而且都是撇低捺高，但“八”起筆分開，“入”起筆連接。2、仔細(xì)觀察2個生字在田字格中的位置，在小

4、組內(nèi)說說。3、認(rèn)真看老師范寫，練習(xí)描紅。4、同桌交流：你是怎么記住這兩個生字的？你會給它們組哪些詞？ （二）展示交流比一比，看誰寫得最工整、美觀。四、達標(biāo)檢測讀讀畫畫（把你喜歡的活動涂上顏色）Yun shéng jiàn rng bo zhu mí cáng跳 遠(yuǎn) 跳 繩 踢 毽 子 扔 沙 包 捉 迷 藏di shu juàn huá huá t fàng fng zhng丟 手 絹 滑 滑 梯 放 風(fēng) 箏五、拓展延伸把你喜歡的體育活動的圖片和名稱摘錄下來，和你的好朋友交流。第二課時一、學(xué)情調(diào)查 1、開火車讀詞語

5、。2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。二、學(xué)習(xí)板塊（一）（一）合作探究熟讀韻文，培養(yǎng)語感學(xué)習(xí)引導(dǎo)(1) 1、把詞語連起來大聲地讀一讀。 2、仔細(xì)看圖，用“下課了，操場上真熱鬧。同學(xué)們有的有的有的還有的”的句式跟同桌說一說。 3、練習(xí)有感情朗讀，邊讀邊想。4、跟老師讀：（1）按照標(biāo)點停頓，做好句中停頓。（2）讀出“高興”來：下課了，可以出去玩了，心里高興。（二）展示交流 1、小組內(nèi)互讀，每組推選出一個代表在班內(nèi)交流，比賽讀。2、會背的站起來背誦。三、學(xué)習(xí)板塊（二）（一）合作探究學(xué)寫生字“大天”學(xué)習(xí)引導(dǎo)： 1、看筆順練習(xí)書空，想想：哪個字的筆順最難寫。2、仔細(xì)觀察2個生字在田字格中的位置，在小組內(nèi)說說。3、認(rèn)真看老師范寫，練習(xí)描紅。4、同桌交流：你是怎么記住這兩個生字的？你會給它們組哪些詞？ （二）展示交流比一比，看誰寫得最工整、美觀。四、達標(biāo)檢測1、連一連，讀一讀。打 拍 跳 踢 氣球 皮球