1、搶卡片 游戲目的 使學(xué)生進一步熟悉9加幾的計算，提高口算速度 游戲準(zhǔn)備 寫有算式和得數(shù)的卡片若干張 游戲過程 1學(xué)生分組進行 2把算式卡片和得數(shù)卡片放到桌子上，由組長舉算式卡片，其他同學(xué)搶得數(shù)卡片，誰搶到的多誰獲勝 3游戲控制在3分鐘左右 成雙配對游戲目的1使學(xué)生進一步體會加減法的含義 ? 2使學(xué)生能夠熟練計算20以內(nèi)的不進位加法和不退位減法游戲準(zhǔn)備將所有20以內(nèi)的不進位加法和不退位減法算式制作成口算卡片游戲過程1學(xué)生以小組為單位進行活動2組長任意說一個數(shù)字，其他學(xué)生就從口算卡片中拿出得數(shù)等于組長所報數(shù)字的口算卡片注意：口算卡片不能重復(fù)使用如組長說“14”，第一次可以拿出“131”這個卡片；第

2、二次組長再說“14”的時候，可以拿“122”“151”等等，但是不能再拿“131”這個卡片3每次第一個拿出卡片的學(xué)生獲得獎勵（小紅花，小星星等等），最后獲得獎勵最多的學(xué)生就是優(yōu)勝者搭積木游戲目的1通過學(xué)生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特征2培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力游戲準(zhǔn)備有正方體、長方體、球、圓柱等形狀的積木游戲過程1學(xué)生分為若干小組，每組發(fā)給一副積木2以小組為單位，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物（如：橋、房子等）3將各小組的作品擺在一起，由各小組推舉的一名學(xué)生講解自己組擺的是什么事物，用了那些形狀的積木，并一一指出來4全體學(xué)生評判出最優(yōu)作品拼一拼，擺一擺游戲目的1通過游戲，

3、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念2培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力游戲準(zhǔn)備1教師提前準(zhǔn)備一個用長方體、正方體、圓柱和球拼擺的玩具2每個學(xué)生準(zhǔn)備與教師相同的長方體、正方體、圓柱和球各若干個游戲過程1教師分步描述自己的玩具（玩具不要讓學(xué)生看見）2學(xué)生根據(jù)教師的描述逐步拼擺3教師將自己的玩具展示給學(xué)生看，全班同學(xué)一起評選與教師玩具相似的作品4誰的作品與教師的玩具最相似，哪個學(xué)生就獲得“小小設(shè)計師”的稱號 猜猜看游戲目的1通過游戲使學(xué)生加深對長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的認識2發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力游戲準(zhǔn)備 每人準(zhǔn)備一盒積木游戲過程1教師將全班學(xué)生分成若干個小組，每組兩名學(xué)生2將積木放入課桌中，其中一個學(xué)生隨便摸出一塊

4、積木（不要讓另外一個學(xué)生看到），然后摸的學(xué)生說明積木的特征3另外一個學(xué)生根據(jù)特征說出積木的名稱4交換說和猜的角色5每猜對一次加一分，得分高者即為優(yōu)勝者游戲說明這個游戲還有另外一中玩法1教師將全班學(xué)生分成若干個小組，每組兩名學(xué)生2將積木放入課桌中，其中一個學(xué)生任意說出一種一種幾何體的名稱3另外一個學(xué)生從課桌中摸出相對應(yīng)的積木4交換說和猜的角色5每猜對一次加一分，得分高者即為優(yōu)勝者捏圖形游戲目的通過捏圖形使學(xué)生切實地了解各圖形的特征游戲準(zhǔn)備每位學(xué)生準(zhǔn)備一盒橡皮泥游戲過程1每人用橡皮泥捏3個圖形，一個正方體，一個一般的長方體，一個特殊的長方體，一個球，一個圓柱2每個小組評出一個優(yōu)秀作品參加全班的評選

5、3全班評出一、二、三等獎 聽口令指方向游戲目的1在具體的生活實踐和游戲情景中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力游戲過程1教師將學(xué)生平均分成兩組，面對面站成兩橫排2教師站在兩隊學(xué)生的中間3教師發(fā)出口令，如“左”“右”“上”“下”等等4學(xué)生根據(jù)教師的口令指方向游戲說明1將學(xué)生分成面對面的兩隊，一是使學(xué)生體會位置的相對性；二是增加游戲的難度教師也可以根據(jù)班級實際情況，將學(xué)生分成同向的幾組2指錯方向的學(xué)生可以為大家表演節(jié)目，然后繼續(xù)活動；也可以將其淘汰，等待下次機會營救隊員游戲目的1通過有趣的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生領(lǐng)會前、后、左、右的意義 2培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念游戲

6、過程1教師在操場上畫一個比較大的方格圖，方格圖中標(biāo)有兩條行進的路線2教師將學(xué)生平均分成兩組，每組選出一名指揮官，剩下的人再平均分成兩組，一組在方格的左面，作為被營救的隊員，另外一組在方格圖的右面，作為營救隊員3營救隊員的眼睛用手帕蒙上，在指揮官的指揮下順著路線前進，如指揮官說：“向前走兩步”“向左三步”營救隊員根據(jù)命令前進 4每次只能營救一名隊員歸隊5最早將隊員全部營救歸隊的小組獲得冠軍游戲說明1走錯方向視為一次營救失敗，隊員必須出局后面的隊員繼續(xù)活動2前進路線的難度要適合學(xué)生 拍手游戲游戲目的1通過游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生體會前、后、左、右、上、下的意義2培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和反應(yīng)

7、能力游戲歌詞冰板、冰板，冰冰板板，上上下下、左左右右、前前后后，骨碌骨碌錘，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌一個還剩三，看誰能得大紅花游戲過程1教師介紹拍手游戲的歌詞，并教會學(xué)生2要求學(xué)生根據(jù)歌詞加上手上的動作3學(xué)生以兩人為一小組，分組進行表演4選出最好的一組作為班級課間休息的游戲 聽反話游戲目的1通過有趣的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生領(lǐng)會左右的意義2培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力游戲規(guī)則1學(xué)生要根據(jù)教師的口令做出相反的動作2做錯動作的學(xué)生要為其他學(xué)生表演節(jié)目游戲過程1教師將學(xué)生分成幾個小組（縱隊），面向教師站好2教師發(fā)出口令，學(xué)生做出相反動作如：教師說：“向左看”，學(xué)生就把頭轉(zhuǎn)向右邊；教師

8、說：“向前一步”，學(xué)生就向后一步；教師說：“摸左耳”，學(xué)生就摸自己的右耳游戲說明1這個游戲可以在教室中進行，也可以在操場上進行2在操場上活動時，可以增加一些內(nèi)容比如“向上跳”“向前跑”“蹲下”等等 找朋友游戲目的使學(xué)生能正確計算10以內(nèi)的加法游戲準(zhǔn)備 1若干套1到9的數(shù)字卡片2每次游戲前發(fā)給每個學(xué)生1張游戲過程1把幾套從1到9的數(shù)字卡片分別發(fā)給全班同學(xué)，戴在胸前全班同學(xué)圍成一圈做丟手帕的游戲，捉到誰，誰就站在圈中央找出自己的朋友來搭救自己2數(shù)字湊成10才能做朋友（可以是兩人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，還可以是四人、五人做朋友），朋友越多越好3根據(jù)找到朋友的人數(shù)多少，大家用

9、掌握聲進行獎勵，找到一個朋友，鼓一次掌，找到兩個朋友鼓兩次掌，以此類推聽口令，做動作活動目的使學(xué)生進一步熟悉20以內(nèi)數(shù)的順序、組成以及大小比較活動準(zhǔn)備1-20的數(shù)字卡片活動過程120名同學(xué)每人胸前都佩戴一張數(shù)字卡片2教師說要求，學(xué)生活動如：按從小到大的順序排隊，比17大的數(shù)出列，分別介紹自己（說組成），兩位數(shù)原地轉(zhuǎn)兩圈，找相鄰的數(shù)做朋友，15后面第三個數(shù)教大家做動作等 ? 找座位? ?電影票制作方法：在電影票的前面畫上一些學(xué)生喜愛的小動物形象，后面注明幾排幾號，但排數(shù)和號數(shù)不直接寫明，而是由加減法算式化替，如：95排14號奪金牌游戲目的提高學(xué)生的計算能力、競爭意識及集體觀念游戲規(guī)則1由教師或?qū)W生將比賽題目寫在一塊黑板上，并在最上面放上精制的金牌2比賽分兩組同時進行，每組10人參賽，一組做上邊10題，另一組做下邊10題，一人做一題3兩組都從塔底開始做，一直到塔頂雞毛信游戲目的提高學(xué)生的計算能力、競爭意識及集體觀念游戲材料45封“雞毛信”制作方法在45張硬紙卡片上分別寫上5以內(nèi)所有的加法和減法算式，并在左邊畫片雞毛游戲過程1將“雞毛信”平均分發(fā)給參加游戲的學(xué)生2出示六個信箱，英文字母為信箱代號3學(xué)生按要求投送信件：（1）把得數(shù)是5的信投入A；（2）把得數(shù)是4的信投入B；（3）把得數(shù)是3的信投入C；（4）把得數(shù)是2的信投入D；（5）把得數(shù)是1的信投入E