1、C/C+ 語言程序設計輔導資料十五主 題：課件第十九章 繼承與派生(二)學習時間 ：2012年1月9日 1月15日內(nèi) 容 ： 我們這周主要學習課件第十九章繼承與派生(二)的相關(guān)內(nèi)容，希望通過下 面的內(nèi)容能使同學們加深對本章相關(guān)知識點的理解。知識脈絡：1、類的繼承與派生2、類成員的訪問控制3、單繼承與多繼承4、派生類的構(gòu)造、析構(gòu)函數(shù)5、類成員的標識與訪問重點與難點：1、重點：類的繼承與派生，類成員的訪問控制。2、難點：單繼承與多繼承，派生類的構(gòu)造、析構(gòu)函數(shù)，類成員標識與訪問。一、二義性問題1、相關(guān)知識 在多繼承時，基類與派生類之間，或基類之間出現(xiàn)同名成員時，將出現(xiàn)訪 問時的二義性(不確定性) ，

2、采用虛函數(shù)或支配(同名覆蓋)原則來解決。 當派生類從多個基類派生，而這些基類又從同一個基類派生，則在訪問此 共同基類中的成員時，將產(chǎn)生二義性，采用虛基類來解決。2、二義性問題舉例 class A public:void f();class Bpublic:void f();void g();class C: public A, piblic Bpublic:void g();void h();分析： 如果定義： C c1; 則 c1.f(); 具有二義性而c1.g();無二義性(同名覆蓋)3、二義性的解決方法 解決方法一：用類名來限定c1.A:f()或 c1.B:f() 解決方法二：同名覆蓋在

3、C中定義一個同名成員函數(shù)f(), f()再根據(jù)需要調(diào)用A:f()或B:f()4、同名覆蓋原則派生類覆蓋基類中的同名成員： 若未強行指名， 則使用派生類中的同名成員 如要訪問基類中被覆蓋的同名成員，應使用基類名限定。5、二義性問題舉例class Bpublic: int b; class B1： public Bprivate: int b1; class B2： public Bprivate: int b2; ;class C： public B1,public B2public ： int f();private： int d;下面的訪問是二義性的：C c;c.bc.B:b下面是正確的：c

4、.B1:bc. B2:b二、虛基類1、相關(guān)知識 虛基類的引入：用于有共同基類的場合 定義：以virtual修飾說明基類，例：class B1:virtual public B 作用：主要用來解決多繼承時可能發(fā)生的對同一基類繼承多次而產(chǎn)生的二 義性問題。為最遠的派生類提供唯一的基類成員，而不重復產(chǎn)生多次拷貝 注意：在第一級繼承時就要將共同基類設計為虛基類。2、虛基類舉例class B private: int b;class B1 : virtual public B private: int b1;class B2 : virtual public B private: int b2;clas

5、s C : public B1, public B2 private: float d;下面的訪問是正確的：C d;d. b;3、虛基類的派生類對象存儲結(jié)構(gòu)示意圖4、虛基類及其派生類構(gòu)造函數(shù) 建立對象時所指定的類稱為最派生類。 虛基類的子對象是由最派生類的構(gòu)造函數(shù)通過調(diào)用虛基類的構(gòu)造函數(shù)進 行初始化的。 在整個繼承結(jié)構(gòu)中，直接或間接繼承虛基類的所有派生類，都必須在構(gòu)造 函數(shù)的成員初始化表中給出對虛基類的構(gòu)造函數(shù)的調(diào)用。如果未列出，貝憔 示調(diào)用該虛基類的缺省構(gòu)造函數(shù)。 在建立對象時，只有最派生類的構(gòu)造函數(shù)調(diào)用虛基類的構(gòu)造函數(shù)，該派生 類的其它基類對虛基類構(gòu)造函數(shù)的調(diào)用被忽略。5、虛基類使用實例#

6、i nclude <iostream.h>class BO/聲明基類BOpublic:/ 外部接口int nV;void fun ()cout«"Member of B0"<<e ndl;class B1: virtual public B0 /B0 為虛基類，派生 B1 類public:/新增外部接口int nV1;#i nclude <iostream.h>class B0 /聲明基類B0public:/ 外部接口int nV;void fun ()cout<<"Member of B0"&l

7、t;<e ndl;class B1: virtual public B0 /B0 為虛基類，派生 B1 類public:/新增外部接口int nV1;三、本節(jié)例題1、編寫一個程序，輸入年、月，打印出該年該月的天數(shù)。 分析與解答：本題旨在考查學生對 switch 這一選擇結(jié)構(gòu)的掌握情況， 重點是對閏年的判 定，對含有 31 天月份的判定，對含有 30 天月份的判定。#include <iostream.h>void main() int year,mon,days,leap;cin>>year>>mon;switch(mon) case 1:case 3

8、:case 5:case 7:case 8:case 10:case 12:days=31;break(; 輸出 31天部分 )case 4:case 6:case 9:case 11:days=30;break(; 輸出 30 天部分 )case 2:if(year%400 = 0) leap=1;else if(year%4 = 0 && year%100 != 0)leap=1;else leap=0;if(leap) days=29;else days=28;(判斷閏年部分) coutvvyearvv 年” <<mon<<月的天數(shù)為：” <

9、<days<<endl;2、建立一個對象數(shù)組 ,內(nèi)放 5 個學生的數(shù)據(jù) (學號、成績 )，用指針指向數(shù)組首元 素，輸出第 1,3,5個學生的數(shù)據(jù)。 (注： 5 個學生的數(shù)據(jù)由編程者自行給定 ) 分析與解答：本題主要考查學生對對象數(shù)組、指針等綜合知識點運用的掌握情況。#include<iostream.h>using namespace std;class Studentpublic:Student(int n, float s):num(n),score(s)void display(); private: int num; float score; ; void Student:display() cout<<num<<“ ” <<score<<e; ndl int main( ) Student stud5= Student(101,78.5