1、親愛的朋友，很高興能在此相遇！歡迎您閱讀文檔小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃，這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。相信您通過閱讀這篇文檔，一定會(huì)有所收獲。假若親能將此文檔收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)，將是我們莫大的榮幸，更是我們繼續(xù)前行的動(dòng)力。小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃 1一、指導(dǎo)思想：學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、 預(yù)防性的教育， 教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。 小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，少年時(shí)期是一個(gè)人心理、 生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期， 不僅要重視培養(yǎng)少年思想文化道德素質(zhì)， 還要關(guān)注他們的心理健康， 心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容， 也是現(xiàn)代

2、基礎(chǔ)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格， 這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì)， 提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。 通過心理健康教育， 不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性， 學(xué)科性和實(shí)效性， 為學(xué)校進(jìn)行新課程改革營造良好的氣氛。二、具體目標(biāo)1、心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。2、心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。3、班級(jí)男女心理健康委員的培訓(xùn)工作。4、豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。5、家長學(xué)校的心理健康知識(shí)講座。6、 充分利用班隊(duì)

3、會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。 （ 每學(xué)期最少開設(shè)四節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì)）三、主要工作 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)1、學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法， 不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。2、通過家委會(huì)、家長會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容， 使家長逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開展心理健康教育的重要性，地提高家長對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。 認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。1、心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。咨詢途徑

4、：學(xué)生自愿前往咨詢 （ 團(tuán)體咨詢?yōu)橹?）班主任老師推薦輔導(dǎo)老師訪談2、設(shè)立心理咨詢信箱，做好學(xué)生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工作。3、辦好心理健康園黑板報(bào)。4、邀請專家對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座。5、在家教指導(dǎo)活動(dòng)中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶，使家校教育形成合力， 促進(jìn)親子溝通， 進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。6、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用晨會(huì)、班會(huì)進(jìn)行心理健康教育。四、具體工作九月份：制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。做好班級(jí)男女心理健康委員的培訓(xùn)工作。十月份：組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。出好心理健康教育專題黑板報(bào)。十

5、一月份：繼續(xù)指導(dǎo)心理健康委員在班中開展談心角活動(dòng)。利用家長會(huì)向家長宣傳家庭心理指導(dǎo)的有關(guān)內(nèi)容。十二月份：舉行學(xué)校心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。舉行心理健康教育課件展評(píng)活動(dòng)。舉行心理健康教育論文評(píng)選。元月份做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃 2一、指導(dǎo)思想在科技飛速發(fā)展的今天， 要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。 自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分。 在提倡“以人為本”的今天， 作為人類靈魂的工程師教師如何去關(guān)愛學(xué)生， 讓自信扎根于學(xué)生的心靈， 尤其顯得十分的重要。二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，提高對(duì)

6、學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。2、通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善待人，誠實(shí)守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。3、通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。三、實(shí)施步驟1、 提高小學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力 （特別是一、 二年級(jí)） ，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨(dú)立人格。2、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。3、幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。 對(duì)這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心

7、理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙， 調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。四、心理健康教育的途徑：1、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動(dòng)、班級(jí)工作中，都應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育。2、在三至六年級(jí)中開設(shè)心理健康教育課，同時(shí)舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，通過學(xué)校的各種途徑（心理咨詢室定時(shí)開放、悄悄話信箱、綠色熱線） ，對(duì)個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真、 耐心、 科學(xué)的心理輔導(dǎo)， 幫助學(xué)生解除，事后建立好心理檔案。4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境， 引導(dǎo)

8、和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀， 以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。五、對(duì)心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)與能力的要求：1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。3、要以學(xué)生為主體，切忌“老師說，學(xué)生聽”的知識(shí)傳授式的課堂模式，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動(dòng)，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵(lì)的態(tài)度。讓他們把真實(shí)的感受、想法表達(dá)出來。進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。4、尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和隱私，謹(jǐn)慎從事、量力而行。小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃 3當(dāng)今社會(huì)的快節(jié)奏和激烈竟?fàn)帲?小學(xué)生周圍的

9、一切也急劇地變化，物質(zhì)條件逐漸豐裕， 家長對(duì)孩子的期望過高， 獨(dú)生子女缺少玩伴，自我表現(xiàn)欲過強(qiáng)， 造成很多小學(xué)生的心理不健康。 如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育？我認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)校、 家庭和學(xué)生自我教育三個(gè)方面進(jìn)行心理輔導(dǎo)：一、學(xué)校心理健康教育的途徑和方法：1、老師以一個(gè)朋友的身份參與學(xué)生的討論和游戲活動(dòng)，學(xué)生可以說出心里話，傾聽別人的心聲。2、及時(shí)做好筆記、談話記錄。二、家庭對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育：小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校完成是不夠的， 從某種意義上講，家庭教育才是主要的。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，利用家長會(huì)， 家長開放日等多種途徑， 向家長多提建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生

10、家庭心理健康教育。三、小學(xué)生自我心理健康教育：培養(yǎng)小學(xué)生自我心理健康教育的意識(shí)。 要通過多種途徑使小學(xué)生知道它的重要性及基本常識(shí)，知道心理若有疑問怎樣才能獲得幫助。四、 從實(shí)用出發(fā)， 教會(huì)學(xué)生一些自我心理健康教育的方法常用方法：1、學(xué)會(huì)放松。要使學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、閱讀等方法調(diào)節(jié)放松。2、與人談心。使學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，找老師、長輩、親友談心，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。3、喜歡寫小練筆和日記，小學(xué)生要學(xué)會(huì)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來。 沒得到本人的允許， 教師和家長要尊重孩子的隱私。4、在學(xué)習(xí)文化知識(shí)和基本技能

11、的同時(shí)，還必須有計(jì)劃、有目的地參加一些集體活動(dòng)和社會(huì)交往， 如體育比賽、 文藝活動(dòng)等，更好地培養(yǎng)多樣的興趣和愛好。5、學(xué)會(huì)觀察、分析、評(píng)價(jià)自己，逐步形成自尊、自愛、自信、 自制的良好心理品質(zhì)， 有利于形成并長期保持積極樂觀的心態(tài)。6、那些已經(jīng)形成的不良行為習(xí)慣的小學(xué)生應(yīng)當(dāng)在教師和家長的直接指導(dǎo)下， 努力抑制和改正自己的缺點(diǎn)，不斷完善自己的個(gè)性發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任，要觀察學(xué)生在校的情況， 及時(shí)與家長溝通， 做到防患于未然。認(rèn)真觀察孩子的性格是否開朗，是否活潑主動(dòng)，好奇心強(qiáng)；跟父母的關(guān)系是否融恰， 能不能主動(dòng)與父母、老師溝通，同學(xué)關(guān)系好；是非觀念、自覺性、是否強(qiáng)；學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈與否，面部表情愉

12、悅不愉快， 精力是否充沛， 是否善于交友不孤獨(dú)等。 來觀察孩子是否有心理問題， 努力使學(xué)校教育和家庭教育形成合力使學(xué)生成為“樂于學(xué)習(xí)、工作；情緒樂觀、穩(wěn)定；人際關(guān)系和諧、融洽；能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境，能認(rèn)識(shí)自我。在對(duì)學(xué)生實(shí)施心理健康教育的整個(gè)過程中， 學(xué)校教育始終處于主導(dǎo)地位，家庭教育卻起著關(guān)鍵作用。作為教師， 特別是班主任， 是連接家庭教育和學(xué)校教育的紐帶。 我們要經(jīng)常與家長聯(lián)系，反映學(xué)生在校情況，了解在家表現(xiàn)， 針對(duì)情況制定心理個(gè)案。 家長更應(yīng)該主動(dòng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)， 配合老師做好孩子的心理工作。只有這樣學(xué)生才會(huì)有一個(gè)健康的心理，高尚的人格。小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃 4一、指導(dǎo)思想根據(jù)中共

13、中央xx 關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的定和教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見 ，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律， 通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)， 幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、 學(xué)習(xí)習(xí)慣、 生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣， 具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、 生活能力， 有強(qiáng)烈的愛國意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感， 會(huì)做人，會(huì)求知，會(huì)創(chuàng)新，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。具體目標(biāo)：1、能夠經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行“警句長鳴”一一一定要做到“守信”與“守時(shí)”， 消除嫉妒心， 言行一致，

14、表里如一， 充滿信心，能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績， 勤于思考， 不甘落后， 走上成功之路。2、使學(xué)生明白什么是真正的友誼，男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往好，如何同老師、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系，有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。3、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣， 鍛煉自己堅(jiān)忍不拔的毅力， 培養(yǎng)個(gè)人靈活應(yīng)對(duì)的品格，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)意識(shí)。4、通過心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己， 化解沖突情緒， 保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。 矯治學(xué)生的問題行為， 養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，13消除人際交往障礙，提高

15、人際交往的質(zhì)量。5、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。三、教學(xué)內(nèi)容：1、立下堅(jiān)強(qiáng)志堅(jiān)強(qiáng)意志與耐受挫折的教育。（ 1）培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。（ 2）培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。（ 3）培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。（ 4）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。2、澆灌友誼花自我意識(shí)、人際交往教育。（ 1） 學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己， 悅納自己， 尊重自己、 相信自己。（ 2）學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。（ 3）正確認(rèn)識(shí)性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。（

16、 、迎接新挑戰(zhàn)人格養(yǎng)成教育。（ 1）引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。（ 2）注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。（ 3）對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。四、教學(xué)措施：1 堅(jiān)持以人為本， 根據(jù)學(xué)生心理、 勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法， 開展豐富多彩的活動(dòng)， 培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。2立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生， 關(guān)注個(gè)別差異， 以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。4對(duì)少數(shù)有心里困擾或的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的

17、、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平， 增強(qiáng)自我教育能力。培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、 學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、 勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣， 具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)， 自立自強(qiáng)的生存、生活能力，有強(qiáng)烈的愛國意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，會(huì)做人，會(huì)求知，會(huì)創(chuàng)新，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。通過心理健康教育， 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適。 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、 接納自己， 化解沖突情緒， 保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為， 養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為， 消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。通過心理健康教育， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)請自己的潛力與特長， 確立有價(jià)值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)

18、造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。五、教學(xué)內(nèi)容：幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識(shí)自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)。閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。 特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。 如競賽前夕、 升學(xué)考試前夕。認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與他人的情緒。掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。 學(xué)會(huì)保持積極心境的方法。培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、 堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。 培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。 引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。自我意識(shí)、 人際交往及性教育。學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，尊重自己、

19、相信自己。學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。正確認(rèn)識(shí)性別差異， 接受發(fā)育過程中的身體變化， 正確認(rèn)同性別角色， 同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。 引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。 注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。 對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。六、教學(xué)方法：1、以尊重、理解學(xué)生為前提。尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)， 尊重每個(gè)學(xué)生存在的權(quán)利， 承認(rèn)他是不同于其他人的獨(dú)立的個(gè)體， 承認(rèn)他與教師、 其他人在人格上是平等的。以平等的、 民主的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。 不居高臨下訓(xùn)斥學(xué)生，也不諷刺羞辱學(xué)生，做到 " 蹲下來與學(xué)生談話" 。尊重學(xué)生的選擇，尊重學(xué)生的合理的需要。2、面向全體

20、學(xué)生。在確定心理教育的內(nèi)容時(shí)， 在設(shè)計(jì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)， 要考慮大多數(shù)學(xué)生的共同需要與普遍存在的問題， 要?jiǎng)?chuàng)造條件讓盡可能多的學(xué)生參與，特別要給那些內(nèi)向、害羞、表達(dá)能力差、不被人注目的學(xué)生提供教育與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。3、學(xué)生主體性原則。學(xué)生既是心理健康教育的客體， 也是心理健康教育的重要主體。 心理健康教育的基本功能是促進(jìn)學(xué)生自覺主動(dòng)地成長與發(fā)展，如果學(xué)生缺乏主動(dòng)性與接受教育的動(dòng)機(jī)， 我們強(qiáng)行實(shí)施的教育必定由于學(xué)生的抗拒與冷漠而沒有效果。 同時(shí)， 心理教育追求的最高目標(biāo)是 " 助人自助 " ，只有讓學(xué)生成為這一教育過程的主體是，才可能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。因此， 在工作中，要以學(xué)生的實(shí)際需

21、要為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生" 唱主角 " 。4、個(gè)別（或團(tuán)體）心理輔導(dǎo)。針對(duì)少數(shù)學(xué)生存在的心理困擾和極個(gè)別的，開展心理咨詢活動(dòng)，由老師提供咨詢，回答學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中遇到的各種問題，并對(duì)其進(jìn)行正確的心理輔導(dǎo)與問題行為的矯正。追求學(xué)生人格的整體發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行幾方面協(xié)調(diào)發(fā)展。樹立學(xué)生全人發(fā)展的觀念，強(qiáng)調(diào)多種智力全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的一生。小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃 5為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)生心理健康教育的總目標(biāo)， 提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀，向上的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展， 希望通過本學(xué)期的心理健康教育， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣, 養(yǎng)成良好的生活

22、與學(xué)習(xí)習(xí)慣, 培養(yǎng)學(xué)生友愛同學(xué) , 熱心幫助別人, 不怕困難 , 努力克服困難的品質(zhì), 培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。一、主要工作目標(biāo)1堅(jiān)持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的 '心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。2立足教育，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生， 關(guān)注個(gè)別差異， 尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。4對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提

23、高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。二、具體措施1繼續(xù)開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，讓心理輔導(dǎo)促進(jìn)未成年人思想品德教育。2進(jìn)一步完善心理工作平臺(tái)，提供心理健康教育知識(shí)，接受學(xué)生和家長的咨詢。3加強(qiáng)師生交流，以信箱為媒介加強(qiáng)學(xué)生與教師的溝通。各種關(guān)于心理健康話題的大討論1、學(xué)校環(huán)境、集體生活適應(yīng)（如“我們的校園”；“集體生活真快樂”）2、基本學(xué)習(xí)技能、行為習(xí)慣訓(xùn)練（如“好習(xí)慣交朋友”）3、體驗(yàn)合作、體驗(yàn)友情（如“大家一起來”；“我和同學(xué)手拉手”）4、學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)（如“我能行”；“成功體驗(yàn)真好”）5、 學(xué)習(xí)興趣 （如“興趣是最好的老師”； “到興趣樂園去”）6、自理、自立意識(shí)（如“今天我值日”；“自己能做的事

24、自己做”）7、排除不良情緒方法（如“情緒氣象臺(tái)”；“讓自己更快樂”）8、 正確處理同伴人際沖突的方法 （如“溝通化解小矛盾”； ）9、 自我保護(hù)方法 （如“披著人皮的狼”； “自護(hù)在我心”）10、時(shí)間觀念（如“做守時(shí)的好學(xué)生”；“時(shí)間的妙用”）小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃 6心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容， 是學(xué)校德育工作的重要方面。 對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教育， 使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我， 悅納自我， 增強(qiáng)調(diào)控自我， 承受挫折， 適應(yīng)環(huán)境的能力 ;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。 對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生， 給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)， 使他們盡快擺脫障礙， 調(diào)節(jié)自我提高

25、心理健康水平， 增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。因此心理健康教育要貫徹在教育教學(xué)的全過程， 貫徹在學(xué)校工作的方方面面。一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部 關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見 ，充分認(rèn)識(shí)心理健康教育對(duì)未成年人成長的重要作用，加強(qiáng)對(duì)本校心理健康教育工作的組織和管理， 面向全體學(xué)生， 培養(yǎng)其健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)， 并助其充分認(rèn)識(shí)和發(fā)展 心理潛能，促進(jìn)他們心理素質(zhì)和其它各方面素質(zhì)得到發(fā)展。二、具體目標(biāo):面向全體學(xué)生， 開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育， 幫助學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、承受挫折、適應(yīng)新環(huán)境，以及學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展; 對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，

26、給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)， 使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。三、主要內(nèi)容:小學(xué)低年級(jí)主要包括: 幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活和感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣; 樂與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。小學(xué)中、高年級(jí)主要包括: 幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂， 調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)， 提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績， 克服厭學(xué)心理， 體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度; 培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，養(yǎng)成開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主、自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。四、工作措施1、全員參與，提高師

27、資心理素質(zhì)。心理健康教育的主要途徑， 應(yīng)是滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、 班主任工作中， 都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育。 為此， 我們首先要抓好心理健康教育的兩支隊(duì)伍:一是教師群體， 二是班主任隊(duì)伍。 通過學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)文件和理論知識(shí)，組織外出學(xué)習(xí)、參觀等途徑， 幫助老師樹立新觀念，重視心理輔導(dǎo)教育。2、面向全體，開展心理健康教育。根據(jù)心理健康教育的“主體性、 發(fā)展性、 活動(dòng)性、 協(xié)同性”等實(shí)施原則， 我們的心理健康教育要著力于面向全體學(xué)生， 著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，通過班級(jí)各科教學(xué)、班集體建設(shè)、 班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)文化建設(shè)、 班級(jí)管理以及整合班級(jí)內(nèi)外、 學(xué)校內(nèi)外各種教

28、育，實(shí)施心理健康教育。班主任要在本學(xué)期內(nèi)組織二次心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。3、關(guān)注個(gè)別，重視心理咨詢輔導(dǎo)。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生， 給予有關(guān)的心理咨詢和輔導(dǎo)。班主任和課任教師要關(guān)注班內(nèi)心理上比較特殊的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)者要本著理解、尊重、真誠、同感等原則，協(xié)助學(xué)生提高其正確認(rèn)識(shí)自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。4、結(jié)合德育，提高心理健康教育的質(zhì)量。心理健康教育與德育工作相結(jié)合是學(xué)校教育的最佳互補(bǔ)模式。 心理健康教育要與思想品德課、 健康教育等相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，同時(shí)，利用活動(dòng)課、班隊(duì)活動(dòng)等，幫助學(xué)生掌握一般的心理知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。 充分利用

29、社區(qū)教育資源， 建立好學(xué)校和家庭、社會(huì)心理健康教育的溝通渠道。五、健全組織心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組:組長: 孔慶宏組員: 林功剛鄒同英 宇麗華心理咨詢教師:各班主任小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃 7本學(xué)期我校心理健康教育工作， 以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo)， 認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部 關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見 ，通過多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生健康成長。一、指導(dǎo)思想:提高學(xué)生的心理素質(zhì)， 提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵， 國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德

30、育的重要組成部分。 因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)， 幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)， 健全人格， 增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。二、具體目標(biāo):1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。5、做好家長的心理健康知識(shí)講座。6、 充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。 ( 每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì))三、內(nèi)容要求:1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。(1) 幫助學(xué)生了解自己，

31、認(rèn)識(shí)自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。(2) 引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(3) 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(4) 學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。(5) 特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。 如競賽前夕、 升學(xué)考試前夕。2、情緒、情感、情操教育。(1) 認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與他人的情緒。(2) 掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。(3) 學(xué)會(huì)保持積極心境的方法。3、堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的教育。(1) 培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。(2) 培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。(3) 培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。(4) 引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難

32、。小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃 8認(rèn)真貫徹省、市、縣關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神， 根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律， 通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)， 幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法， 提高德育工作的針對(duì)性， 學(xué)科性和實(shí)效性， 為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。 因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、 社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣， 提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平， 從而達(dá)

33、到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)， 促進(jìn)身心發(fā)育， 為一生的健康奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)校健康教育的任務(wù)：1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平；2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率；3、提高生長發(fā)育水平；4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題；5、改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度；6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。三、學(xué)校健康教育的目的：1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)， 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。3、根據(jù)學(xué)生的

34、年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果。四、學(xué)校健康教育的內(nèi)容：六年級(jí)1、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。 正確看待自己身上的生理和心理變化， 培養(yǎng)獨(dú)立思考能力， 善于聽取別人的意見， 控制自己的情緒，多參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)良好的興趣，并懂得如何自我保護(hù)；2、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容，并在行動(dòng)上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。五年級(jí)1、使學(xué)生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識(shí)行為，懂得預(yù)防食物中毒的方法；2、讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著有益健康，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方、適時(shí)的穿著風(fēng)格；3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇

35、去嘗試吸毒。四年級(jí)1、使同學(xué)們熟記急救、火警、盜警電話號(hào)碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時(shí)，懂得如何打電話；2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預(yù)防。3、懂得體育與健康常識(shí)：運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng)；過量飲水也會(huì)中毒；玩與心理健康；學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。三年級(jí)1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，懂得并掌握保護(hù)視力、預(yù)防近視的方法；2、教育學(xué)生交通安全知識(shí)，避免發(fā)生意外事故；3、了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處，教導(dǎo)學(xué)生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。二年級(jí)1、讓學(xué)生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發(fā)育，并注意生長發(fā)

36、育期應(yīng)注意的事項(xiàng)。 知道保護(hù)眼睛、 牙齒、耳朵、鼻子的重要；2、認(rèn)識(shí)到陽光、空氣、水與身體健康的關(guān)系；3、 了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處， 培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。一年級(jí)1、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣， 使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、 愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺地保護(hù)環(huán)境， 并懂得預(yù)防接種的好處， 自覺接受預(yù)防接種?？傊訌?qiáng)學(xué)生的健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神，是學(xué)校教師的職責(zé)；學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)，而且身心健康，體格健壯， 使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再