1、.?把我的心臟帶回祖國火?寫作特色熱愛祖國的感情一以貫之，這是本文的主要寫作特色。由于列強瓜分了波蘭，使肖邦“不得不滿懷悲憤之情忍痛分開祖國；師友送別時，無論詠唱?即使你遠在他鄉(xiāng)?，無論叮囑“不要忘記自己的祖國，也無論贈送泥土這一“特殊禮物，都是以愛國為核心的；肖邦身處異國他鄉(xiāng)。，日夜思念祖國，忘我進展音樂創(chuàng)作；即使彌留之際也懇求死后把他的心臟帶回去，他要長眠祖國地下這是多么熾烈執(zhí)著的愛國之情啊!文章以愛國之情作主線，收到了“紅線串珠，歷歷在目的藝術效果。教學要求1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2學會8個生字，綠線中的4個生字只識不寫。教學過程把我的心臟帶回祖國一、談話導入：1、今天

2、，我們一起穿越歷史的長河，去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷，去聆聽最壯美的旋律。2、讀課題，自由談談感受。二、自讀課文：1、畫出生字，邊認字邊讀課文，注意讀準字音。2、再讀課文，劃出不理解的字詞，提出不理解的問題。三、讀后交流：可能提出的問題：1、為什么埃斯內(nèi)爾會以泥土作為禮物送給肖邦？2、面對盛在金杯里的泥土，肖邦為何會流下沖動的淚水？3、肖邦那么愛祖國，可他為何不留下來對抗？四、再讀課文，嘗試自己解決這些問題。要求學生邊讀邊批注。五、采用多種形式讀懂、讀好課文，體會文章所表達的強烈愛國情感。1、第一自然段，相機理解“瓜分。重點引導學生品讀最后一句，注意重點詞“滿懷悲哀、“不得不。2、第二小節(jié)

3、重點指導1指導閱讀埃斯內(nèi)兒的兩句話，感受師生情深，愛國情濃。采用評讀、議讀的方法2最后一句，在朗讀時指導學生從肖邦的動作、神情“鄭重地、“回首、望了望，理解肖邦對祖國的牽掛與難舍之情。3、第3、4小節(jié)，引導學生認識肖邦用深愛的音樂表達內(nèi)心的抗爭。4、第5、6小節(jié)，抓重點句“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠與祖國的地下。激發(fā)學生理解肖邦對祖國的赤忱之愛。六、輕聲自由再讀全文，檢查對問題的理解，交流。老師相機評論，總結。七、默讀，感悟。八、交流感悟。精彩片斷生：疑惑地老師，既然肖邦那樣愛國，為什么不留在國內(nèi)呢?師：笑胡陽陽，按你的想法，肖邦應該怎么做呢?生：他應該拿起武器參加對抗沙俄統(tǒng)治的起義

4、。師：掃視全班同學哦，行嗎?大家想想。生：不行。肖邦是波蘭著名的音樂家，會受到沙俄侵略者的殘酷迫害的。課文不是寫他“不得不分開自己的祖國嗎?大部分學生表示贊同生：反正我覺得他應該拿起武器與敵人斗爭。師：你想想：華沙爆發(fā)的對抗沙俄統(tǒng)治的起義會因為肖邦參加，就反敗為勝了嗎?·生：語塞師：同學們，對抗侵略者的斗爭就只有一種方式嗎?生：恍然大悟哦，我明白了，肖邦最有力的武器是他的音樂作品。生：是啊，像?革命進展曲?那催人奮起的旋律會使披蘭人民振奮起來。那充滿思鄉(xiāng)情、亡國恨的作品會讓全世界愛好和平的人們都來關注波蘭的命運，譴責侵略者的暴行。生：點頭我想通了，這就是肖邦熱愛祖國的最好

5、方式，難怪他在國外夜以繼日“工作、工作、再工作的呢。生：迫不及待對了。當2019年以美國為首的北約轟炸我駐南使館后，我留美學生舉行示威游行時，不是紛紛表示好好學習就是他們報效祖國的最好方式嗎?大家點頭喻芳評點這一片斷妙在教者抓住一學生質(zhì)疑的契機，引導學生深化考慮、討論，在解疑的同時，深化了對文章思想內(nèi)涵的理解，升華了他們的愛國情感。·方舟參考資料肖邦18101849，波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家。6歲就開場學習鋼琴，7歲學習作曲，8歲便在音樂會上登臺演出，16歲時進華沙音樂學院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。1830年，因祖國受沙皇俄國侵占，肖邦被迫來到法國巴黎。這期間，肖邦無論在鋼琴演奏方面，還是在音樂創(chuàng)作方面都獲得了驚人的成就，很多名曲就是在這時寫成的，反映了他對被侵占的故國家園的思念，對民族獨立的渴望和憂國憂民的情懷。思鄉(xiāng)情，亡國恨，時常在他的作品里流露出來。肖邦的創(chuàng)作以鋼琴作品為主，還涉獵