1、認識鐘表教學設計教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書（人教版）一年級上冊第91、92頁的內(nèi)容。學習目標： 1、結合生活經(jīng)驗，認識鐘面，認識時針和分針，學會看整時，并知道整時的兩種表示方法。 2、通過撥表針、觀察等實踐活動，讓學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會到學習數(shù)學的樂趣。 3、初步建立時間觀念，要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的好習慣。教學重點：知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格，學會看鐘面上的整時。教學重點：掌握認識鐘面上整時的方法教具、學具：多媒體、鐘表教學方法：引導發(fā)現(xiàn)法、觀察法、合作交流法教學過程：一、設置懸念，激發(fā)學習欲望 猜謎語。（課件出示） 師：你猜到了嗎？ 生：鬧鐘、鐘

2、表。 師：生活中有各式各樣的鐘表，小朋友們想看看嗎？ 生：想！ 播放課件。（課件欣賞各種表） 師：今天就讓我們一起來認識鐘表。 板書課題：認識鐘表。 師：老師知道小朋友們都準備了一個鐘面學具，我呢也想在黑板上畫一個鐘面。 出示一個圓。 這時學生議論紛紛，滿臉的疑問，于是馬上就舉起了小手。 生1：這不是鐘面，鐘面上有數(shù)。 生2：鐘面上有1、2、311、12。 生3：我看見鐘面上還有小豎線。 生4：這不是鐘面，鐘面上有針。 生5：我知道那是時針、分針。 生6：我媽媽告訴我粗的是時針，細的是分針。 根據(jù)學生的回答，老師逐漸把鐘面畫完整。 師：（驚喜地）同學們知道這么多的關于鐘表的知識，誰能小結一下，

3、鐘面上都有些什么？ 一人總結，再和同桌說一說。 二、聯(lián)系生活，認識整時 （一）認識整時的文字表示法 1、課件出示第91頁的主題圖（課件主題圖） 師：小利家的鬧鐘響了，她該起床了，你知道她起床的時刻是多少嗎？ 生：7時。 師：你是怎么看出來的？ 生：分針指著12，時針指著7，就是7時。 師：老師這里還有一個鐘面，你知道是什么時刻嗎？ 2、師再繼續(xù)出示1時、4時、6時，讓學生認讀 3、師：請小朋友觀察這幾個鐘面，它們有什么共同的地方？ 生：分針都指著12。 師：我們把這樣的時刻叫做整時。接著看時針，時針指幾就是幾時。4、小結整時的認讀方法a認識了這么多時間，你能說說怎樣認識整時嗎？b、師小結：分針

4、指著12是整時，時針指著幾就是幾時。（生讀） 5、撥鐘練習。 游戲：“小朋友們已經(jīng)認識整時，我們一起做個游戲吧?！睅熒?，生生互動師撥鐘，生說幾時。重點講解12時。師說幾時，生撥鐘。同桌互相撥鐘，說幾時。 （二）認識整時的電子表示法 師：我們已經(jīng)和鐘表交上了朋友，其實還有一種鐘表也能表示時間，我們來看一看。 課件出示電子鐘7時。 師：這是什么時刻？ 生：7時。 師：這是時刻的電子表示法，誰能說一說它是怎么寫的？ 生：7面是兩個小圓點，小圓點后面是兩個零。 讓學生到黑板上板書1時、4時、6時的電子表示法。 三、課間律動 歌表演時間象小馬車。（課件） 師：時間就象小馬車一樣飛快地向前跑著，所以我們一定要珍惜時間，做時間的小主人！ 四、練習鞏固 1、師：下面讓我們一起去看看“小東的一天”吧！看他是怎樣安排自己的一天的生活的！ 多媒體展示書本第92頁的幾幅圖，讓學生了解小東的作息時間，教育學生要合理安排時間。 師：你們撥這幾個時刻的過程中，發(fā)現(xiàn)了什么？五、全課總結1、你這節(jié)課學會了什么？2、師：時間是很寶貴，我們不但要珍惜時間，還要合理利用時間，按時起床，按時睡覺，即時完成作業(yè)，不浪費時間，做個不浪費時間的好學生。能做到嗎？3、拓展延伸：回家把自己的一天生活時間安