人教部編版七年級語文上冊《7 散文詩二首》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)初一優(yōu)秀公開課 (34)_第1頁
人教部編版七年級語文上冊《7 散文詩二首》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)初一優(yōu)秀公開課 (34)_第2頁
人教部編版七年級語文上冊《7 散文詩二首》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)初一優(yōu)秀公開課 (34)_第3頁
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文檔簡介

1、散文詩二首第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握詩文基調(diào)，有感情朗讀詩文。2、品味詩歌的精美語言，理解詩句中限制、修飾性詞語的表達(dá)作用。3、體會(huì)詩歌中濃濃的母子情。知識鏈接1、作者生平泰戈?duì)柺怯《仍娙恕⒆骷?，他一生?chuàng)作豐富，詩集有新月集、飛鳥集等，長篇小說有叫、沙子、沉船等，曾獲 1913 年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 印度是一個(gè)以佛教為國教的國度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑娎锟梢蕴幪幐械礁挥凶诮桃饬x的愛最高尚、最純潔的愛。2、主題解讀金色花篇幅短小，意蘊(yùn)豐富。寫的是一個(gè)假想，“假如我變成了一朵金色花，”由此生發(fā)想像一個(gè)神奇的兒童與他母親“捉迷藏”，以兒童特有的方式表現(xiàn)對母親的感情，構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫面，表現(xiàn)了家庭之愛和人類天

2、性的美好與圣潔。3、散文詩散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即 “散文其形，詩意其質(zhì)” 學(xué)習(xí)過程3一、課前預(yù)習(xí)1 查字典解決生字詞，寫在下面；熟讀課文；2金色花表達(dá)詩人怎樣的感情?二、課堂探究1、一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？ 點(diǎn)撥：(1)根據(jù)詩歌內(nèi)容，把握詩歌的感情基調(diào)。做到情感融合。(2)根據(jù)情感的需要，確立朗讀語速。做到語速適宜。(3)根據(jù)詩歌意境，確定輕讀重讀及音長音短。做到輕重分明。(4)根據(jù)語境的關(guān)系，確定詩句的節(jié)奏停頓。做到節(jié)奏恰當(dāng)。2、合語境，解釋下列句中加點(diǎn)的詞（1） 我暗暗地在那里匿笑卻一聲兒不響。匿笑 （2） 走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香。禱告 3、閱讀金色花，討論（1） 作者為什么把孩子想象成一朵金色花？（2） 孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三的不讓媽媽知道？（3） 為什么媽媽說 “你這壞

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