1、二年級下?一次有趣的觀察?教案教材解讀：這是一篇選讀課文，是對本冊第四組講讀課文?動手做做看?一文的拓展，通過一個小男孩親自觀察扁豆蔓兒是否真的向右繞著爬的真實故事，鼓勵小學生不要輕易迷信某個結論，要勇于主動去探尋事實的真相。教學目的及重難點：1、突出學生主體地位，引導學生獨立閱讀理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)獨立閱讀和表達才能。2、創(chuàng)造讓學生親自動手做做的時機，進一步培養(yǎng)學生獨立考慮和觀察習慣。教學時間：一課時教學過程：一、課前談話：同學們，在演播室上課快樂嗎?自信嗎?平時愛玩嗎?好(hào)吃嗎(此時學生一般都會笑得合不上嘴)?引出扁豆炒肉絲(投影圖片)，引出扁豆，投影扁豆蔓兒實物圖片。提出

2、考慮：扁豆蔓兒在上爬時有規(guī)律嗎?你們是怎么知道的?看來大家預習過，那文中的小朋友是在什么情況下才相信這一規(guī)律的呢?請大家拿起書來再把課文好好讀一讀?！驹O計意圖】一堂成功的語文課，上課伊始營造寬松的氣氛非常重要，要努力讓孩子覺得老師很有趣，心情很放松，學生敢說，敢笑，那就成功了一半。二、讓學生自由地大聲自讀課文，巡視發(fā)現(xiàn)學生在哪些地方的朗讀有障礙，鼓勵在讀不通順的地方多讀幾遍?！驹O計意圖】先學后教，擺正學生主體位置，隨時調(diào)整教學策略。三、檢查自讀情況：1.檢查生字詞 ：蔓 蔓兒 黃瓜蔓兒 南瓜蔓兒 纏 繞 纏繞2.認識“終究，練慣用終究說話。3.檢查讀書：誰最喜歡讀哪一句或哪一段?(多請幾位學生

3、讀，對敢于嘗試的同學要及時表揚，鼓勵;對讀的比較長的句子或者比較難的句子要停下來一起讀一讀。)【設計意圖】注意利用優(yōu)生優(yōu)質(zhì)資源，多采用學生喜歡的比賽或小組挑戰(zhàn)的方式，生生互動，產(chǎn)生蓬蓬勃勃的學習氣象。四、理解課文重點內(nèi)容，加強語言的內(nèi)化積累。1.圍繞“有趣，讓學生深化理解豌豆蔓兒“固執(zhí)地纏繞上爬的特點，體會小作者的用心觀察。2.提問：課題上重點突出的是哪個詞?(有趣，也會有說“觀察的)課文哪里表達了有趣?讓學生劃一劃，讀一讀，看誰讀的最有興趣。3.播放扁豆蔓兒上爬短片。4.填空，檢查學生語言感受和積累內(nèi)化情況。五、引導用關鍵詞概括文章主要內(nèi)容的訓練。1.創(chuàng)設情景，練習簡要概括全文。2.給出關鍵詞語，學習運用重點詞語概括課文主要內(nèi)容。聽說 不相信 觀察 終于相信小結：一篇文章讀完了，印象最深的是哪些詞語，挑出來，把這些詞語組成幾句扼要的話，就能簡要地把一篇文章的主要內(nèi)容說清楚了。六、作業(yè)：讓學生剪“莫比烏斯圈，在理論中強化動手做做意識。【設計意圖】中國孩子動手和觀察才能越到高年級越弱，這種現(xiàn)象必須在各科教學