1、原創(chuàng)教學設計新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材大班科學活動鏡子的秘密教材定制/提高課堂效率/內容可修改Bigclassscientificactivity"TheSecretoftheMirror'教師：風老師風順第二幼兒園編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign大班科學活動鏡子的秘密教材說明：本教學設計資料適用于幼兒園大班科學科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內容已根據教材主題進行配套式編寫，可直接修改調整或者打印成為紙質版本

2、進行教學使用。導讀:活動前評析鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。孩子對鏡子是既熟悉又感覺神秘，既貼近幼兒的生活又有很大的探索空間。也正是這些，經老師的稍稍點撥，就會有一系列的科學探索活動引生?；顒幽繕?.通過對鏡子的操作活動，使幼兒知活動前評析鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。孩子對鏡子是既熟悉又感覺神秘，既貼近幼兒的生活又有很大的探索空間。也正是這些，經老師的稍稍點撥，就會有一系列的科學探索活動引由?；顒幽繕?.通過對鏡子的操作活動，使幼兒知道鏡子可以照人和物，會反光的現象。2 .引導幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛好

3、。3 .體驗游戲活動的樂趣?；顒訙蕚?.老師一面大鏡子，上面貼貓的圖案，幼兒每人一面小鏡子2.鏡子總動員多媒體課件第2頁/總5頁 原創(chuàng)教學設計ExcellentTeachingDesign3.我一個天氣晴朗、陽光充足的天氣活動過程實錄一.自由探索，了解鏡子的特征1.每個小朋友一面小鏡子，請幼兒自由玩耍。師：觀察你的鏡子是什么形狀的？幼：我的鏡子是圓圓，好像熊貓的頭，呵呵幼：我的是方方的，跟我的手帕一樣的。幼：我的鏡子是破的，不知道是什么形狀。師：破了那就是不規(guī)則的，會劃破手的，來，老師給你換一個，老師這個圓鏡子給你用。大家可要記住，鏡子破了會劃破手的，我們可不能玩，知道了嗎。幼：知道了！師：那

4、鏡子摸上去感覺怎么樣？幼：冰冰的。幼：涼涼的。幼：鏡子是平的，摸上去很滑的。幼：我一摸，鏡子就變模糊了，看臉就看不清楚了。師：對，鏡子是涼涼的，變模糊了是因為鏡子上有水氣了。那你們知道鏡子是用什么做的嗎？幼：我知道是用玻璃做的。師：只有玻璃嗎？看看還有什么？鏡子和玻璃一樣嗎？幼：不是的，不一樣的，玻璃是透明的，鏡子是不透明，好像還有一層銀子，很亮的。ExcellentTeachingDesign師：你觀察得真仔細，真是個聰明的孩子呀。是的，玻璃透明的，鏡子不透明。但那一層不是銀子是水銀喲。你們聽過水銀嗎？這可是一個跟銀子一樣發(fā)亮的東西，可神奇著呢，以后你們長大了可以好好去研究一下。小結：鏡子有

5、圓形的、有方形的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。2.請幼兒說一說玩鏡子時發(fā)現什么有趣現象。提問：你是怎么玩鏡子的？你發(fā)現鏡子有什么本領？幼：我用鏡子看自己的臉，看是不是干凈，鏡子里能看到自己，還能看到許多小朋友呢。幼：我在太陽底下照鏡子，鏡子能把光照到墻壁上去。幼：我用鏡子能看到后面有沒有人走過來。師：是呀，鏡子的本領可真大呀，我們生活離不開鏡子呀。你們說說我們日常生活中什么時候要用到鏡子的。幼：洗臉的時候用，看看臉有沒有洗干凈幼：梳頭要照鏡子，看看頭梳的漂不漂亮。幼：我媽媽化妝會用鏡子呢師：我們打扮化妝要照鏡子。幼：洗澡也用的，我們家的浴室里有鏡子。幼：汽車上有鏡子，可以看到后面有沒有車。師：觀察真仔細，是的，汽車上也有鏡子，但那個鏡子ExcellentTeachingDesign與我們手上的鏡子一樣嗎？幼：不一樣，汽車上的鏡子形狀好像不是圓的。師：還有什么不一樣呢，你仔細看過嗎：幼：沒有，不知道，呵呵.師：沒關系的，你已很聰明了，平時觀察很仔細了，回家后你可憐再仔細看看，好好摸摸，你肯定會發(fā)現更多的不同，好嗎？幼：好！小結：鏡子能照由人和物，還能反光，日常生活離不開它。二.通過觀看多媒體課件，了解各種各樣的鏡子1.導語我們生活中除了照人的平面鏡，還有許多鏡子，我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子”。2.通過觀看