1、海底世界教學(xué)設(shè)計 福建安溪縣 馬延燈 教學(xué)目標：1、學(xué)會本課生字、新詞。重點理解“洶涌澎湃、依然、竊竊私語”等詞語的意思。2、理解課文內(nèi)容，體會海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。3、激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。4、有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重難點：體會海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。教具準備：多媒體課件。課時安排：2課時。教學(xué)過程：第一課時（略）一、激趣導(dǎo)入。1、同學(xué)們，你們見過大海嗎？在你印象中的大海是什么樣的？2、浩瀚無邊的大海是令人向往的世界。那深不可測的海底又是什么樣的？3、出示多媒體課件：海底世界。誰來說說觀看海底世界的感覺？二、初讀課文。1、提出初讀要求。（1

2、）借助拼音，把課文讀通順，標出自然段序號。（2）勾出課文中的生字新詞。（3）課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。2、檢查初讀情況。（1）出示生字卡片，學(xué)生讀，糾正字音。老師相機指導(dǎo)。（2）說說課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。（3）質(zhì)疑問難。三、理解第一自然段。1、指名讀，思考：文中哪句話回答了這個問題？2、誰能用兩個詞語來概括海底世界的特點？四、布置作業(yè)。1、抄寫生字詞。2、熟讀課文。第二課時（公開課教案）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)海底世界。同學(xué)們，你們想去海底看看嗎？好，老師帶 你們到海底玩一玩吧！2、找出文中描寫海底世界景色奇異、

3、物產(chǎn)豐富的語段。二、理解第二自然段。1、指名讀，想一想：海底的景色有什么特點？（海底是寧靜的；海底是黑暗的，卻有閃爍的光點）2、（1）從哪句話可以看出海底是寧靜的？用卡片出示“波濤澎湃”，指名讀，理解它的意思。引導(dǎo)學(xué)生理解“依然”。把“依然”換成另外一個詞語，這句話可以怎么說？（2）海底為什么是寧靜的？（因為最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深）（3）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點是什么？像什么？（理解“閃爍”）3、指導(dǎo)有感情地讀第二自然段，4、小結(jié)：海面上波濤澎湃，海底依然寧靜；海底是黑暗的，但有許多光點閃爍，海底的景色真是奇異！三、理解第三自然段。1、指名讀，想一想這一段告訴了我們什么

4、？2、（1）海底都有什么樣的聲音呢？（四個“有的像”吃東西的聲音，進行的聲音，發(fā)出警報）（2）這些是不是海底所有的聲音？你從哪知道的？（3）課文中寫出了這么多種聲音后，還用了省略號，說明海底的聲音怎樣？（海底的聲音多種多樣）（4）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）3、指導(dǎo)有感情地讀第三自然段，要求讀出海底景色的奇異。四、理解第四、五、六自然段。1、輕聲讀，思考：作者從哪幾個方面寫海底物產(chǎn)豐富的？ 2、學(xué)習(xí)第四自然段。輕聲讀這一段，想一想這一段講的是什么？（講的是海底有很多動物，它們的活動方式不同。）指名讀第一句，想一想告訴了我們什么？（海地有很多動物）從哪看出海底的動物有

5、很多？（“三萬種”是很大的數(shù)目，這還是已經(jīng)知道的，還有不知道的）快速讀第二句，告訴我們什么？（它們有不同的活動方式）指名讀3至6句，想一想講的是什么？（不同的動物是怎樣活動的）放錄像向?qū)W生介紹動物的活動方式。（形象感知動物的活動方式）小結(jié)。具體介紹了五種動物的活動方式：它們有的速度極慢，有的速度極快；有的向前進，有的向后退；有的自己活動，有的自己不動。就在這快與慢、進與退、動與不動的鮮明對比中，突出了它們的活動方法不同，說明了各有個的活動方法。3、自學(xué)五、六自然段。（1）小組討論：海底有哪些植物和礦物？這兩個自然段中你體會到什么？（2）匯報交流。海底有哪些植物？（投影出示海底植物圖）說明海底植物怎么樣？海底有哪些礦物？“稀有”是什么意思？說明海底蘊藏的礦物怎么樣？（3）從這兩個自然段中體會到海底的物產(chǎn)怎么樣？五、拓寬延伸。 1、學(xué)到這里，你大概了解海底了嗎？你覺得海底是怎樣一個世界？那么能用一句話 概括嗎？（指名說）這么迷人的海底想再看看嗎？（出示課件） 2、此時此刻，你想對大海說些什么？六、布置作業(yè)。1、找出文中你認為寫得