1、.?搭石?課堂實錄1、 情境現(xiàn)“美 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是

2、什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言

3、。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。師：出示情境圖同學(xué)們，上節(jié)課，我們來到了劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)，那里，山巒連綿起伏，樹木郁郁蔥蔥，小溪清澈見底、潺潺而流。但作者每每憶起家鄉(xiāng)，覺得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石。 出示句子，齊讀：搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。板書：一道風(fēng)景這是一道怎樣的風(fēng)景呢？ 這節(jié)課，就讓我們跟隨著劉章爺爺，跟隨著家鄉(xiāng)的人們，一起去走走搭石，去感受那份美吧。 二、自主尋“美 1師：請大家翻開課文到104頁，靜靜地默讀34自然段，出示默讀要求劃一劃：用波浪線劃出家鄉(xiāng)人們走搭

4、石的句子。 想一想：從這些句子中，你感受到了怎樣的美？ 生安靜地默讀、圈畫，2分鐘左右畫完了讀給同桌聽。 2師：我看到很多語句畫上了美麗的波浪線，咱們來交流交流，你說說你畫的是哪個句子點一學(xué)生師站展示臺旁。 a.生：我找的是“每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。 這是多少人走搭石？點：一行人走搭石。 b.生：讀“假設(shè)遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。 師：點這是遇上老人走

5、搭石。 c.生：讀“假如有兩個人面對面 師：點這是兩人相對走搭石。 三、品讀悟“美 a.師：你最喜歡哪幅畫面呢？生1，生2，生3，生4也喜歡這幅畫的請舉手，就你們一起讀一讀這段話吧！ b.師：課件出示語段一行人走搭石的動作是怎樣的？用書上的一個詞來說說 師：怎樣的動作才是協(xié)調(diào)有序的呢？ 生1：就是很有順序，配合得很好。 師：這是從字面上理解。 生2：就是“前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂。 師：你懂得聯(lián)絡(luò)上下文來理解詞語，真是個會讀書的孩子。 c.讓我們參加到走

6、搭石的人群中吧，請一列同學(xué)跟老師一起走，指一列，你是前面的，你要生：抬起腳來，你是后面的，你要生：緊跟上去。前面的生：抬起腳來，后面的，你要生：緊跟上去。點三組學(xué)生 d.師引讀：每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！ 一二組，前面的 三四組，后面的生： 師：速度漸快前面的 師：后面的 生3：抬起腳來生4：緊跟上去 師：速度再漸快前面的 生5：抬起腳來 師：后面的 生6：緊跟上去 師：抬起腳來，緊跟上去，抬起腳來，緊跟上去，踏踏的聲音，像 生齊：輕快的音樂。 師：沒有人踩腳，沒有人跌入水中，一行人走搭石是那么默契，那么協(xié)調(diào)，那么有序，從這你感受到了怎樣的美？ 四、拓展說“美 1.師：家鄉(xiāng)的人就這樣這一代又一代“理所當然地背老人過河。小小的搭石，演繹著人間的真情。每天有多少人走搭石， 出示： 假設(shè)遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成是理所當然的事。 假設(shè)遇上孩子來走搭石，_，人們把這看成是理所當然的事。師小結(jié)：這是一種_美。 假設(shè)遇上_，_，人們把這看成是理所當然的事。師小結(jié)：這是一種_美。 2.師：也許有一天，這里會