1、加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育 創(chuàng)立文明和諧校園 教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人， 學(xué)校教育的最終目的在于育人，而做人的真諦表達(dá)在每一件細(xì)小的事情中。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生具備高尚道德情操、完美人格的根底，也是創(chuàng)立文明和諧校園的最根本保障。前期，在學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育方面，主要通過(guò)有效的培養(yǎng)和反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練、制度引導(dǎo)等，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)進(jìn)一步調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：學(xué)生尚不能用行為標(biāo)準(zhǔn)自覺(jué)約束自己，自私、任性、依賴(lài)的心理問(wèn)題較為普遍；不少學(xué)生在學(xué)校和在家庭、社會(huì)表現(xiàn)差異很大；不少學(xué)生應(yīng)具備的許多意志品質(zhì)欠健全等。有關(guān)學(xué)校教育和學(xué)生健康成長(zhǎng)問(wèn)題已成為全社會(huì)都在關(guān)注

2、的話題，熱度空前。面對(duì)當(dāng)時(shí)的困境，我校把養(yǎng)成教育問(wèn)題提到了學(xué)校開(kāi)展的重要議程，積極探索學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成與人格開(kāi)展的新觀點(diǎn)和新途徑。 一、 養(yǎng)成教育須從點(diǎn)滴抓起 持之以恒 不少學(xué)生對(duì)?守那么?、?標(biāo)準(zhǔn)?倒背如流，卻隨地吐痰、隨手亂扔紙屑；許多學(xué)生在校內(nèi)學(xué)雷鋒做好事，回到家里卻飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。兒童的行為具有很大的隨意性、情感性和不穩(wěn)定性，他們的行為隨興趣而轉(zhuǎn)移，還不懂得所有的行為應(yīng)遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求，更不懂得形成良好的習(xí)慣對(duì)于自己意味著什么。這就需要老師對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，從學(xué)生點(diǎn)滴的養(yǎng)成教育抓起，喚起學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成意識(shí)，使他們將自己的行為自覺(jué)地納入到?小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?和?小學(xué)生守那么?等要

3、求上來(lái)，逐步形成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、心理習(xí)慣等。在工作過(guò)程中，我校堅(jiān)持細(xì)化原那么，把教育落實(shí)到一點(diǎn)一滴，乃至學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行之中。堅(jiān)持一月一個(gè)主題，一周一個(gè)重點(diǎn)，把習(xí)慣養(yǎng)成分階段分層次落實(shí)：首先抓學(xué)生的日常生活習(xí)慣，繼而抓學(xué)習(xí)習(xí)慣，再抓品德習(xí)慣。注重選準(zhǔn)切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的日常生活習(xí)慣從最簡(jiǎn)單的不亂扔廢紙開(kāi)始，廣泛開(kāi)展“學(xué)校不見(jiàn)廢紙片，干干凈凈每一天活動(dòng)。我們把學(xué)校的規(guī)章制度細(xì)化成一個(gè)個(gè)具體的口號(hào)和行動(dòng)。如：在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣時(shí)，第一周：“校園不見(jiàn)廢紙片，干干凈凈每一天；第二周：“自己的事情自己做；第三周：“尊敬國(guó)旗、唱好國(guó)歌，文明用語(yǔ)我會(huì)說(shuō)，說(shuō)做結(jié)合看表

4、現(xiàn)；第四周：“戴好紅領(lǐng)巾，我會(huì)敬隊(duì)禮注意讓學(xué)生明確怎樣做，為什么這么做，以及如何去做，使他們更清楚地知道什么對(duì)，什么不對(duì)。這些看似平平常常的小事，其實(shí)是實(shí)實(shí)在在的素質(zhì)根底。 二、強(qiáng)化行為習(xí)慣教育 以活動(dòng)促開(kāi)展 遵循“以活動(dòng)促開(kāi)展的思路，我校針對(duì)小學(xué)生各方面的特點(diǎn),以“大處著眼重素質(zhì)，小處著手抓養(yǎng)成為指導(dǎo)思想開(kāi)展了一系列活動(dòng)，強(qiáng)化行為習(xí)慣教育，營(yíng)造文明校園。 1、開(kāi)展“學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、守標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)。以各年級(jí)段習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容為抓手，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣教育。通過(guò)專(zhuān)題隊(duì)會(huì)和主題活動(dòng)，專(zhuān)項(xiàng)檢查，完善了習(xí)慣教育評(píng)價(jià)方案，加強(qiáng)班級(jí)交流等措施，強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣教育。校規(guī)校紀(jì)是根底文明標(biāo)準(zhǔn)的要求和細(xì)那么，與根底

5、文明教育密切相關(guān)。我校深入開(kāi)展了“學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、守標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)，學(xué)校通過(guò)主題班會(huì)集中講解，利用校園電視臺(tái)、播送站、黑板報(bào)、畫(huà)墻等方式廣泛宣傳，使學(xué)生對(duì)每一項(xiàng)規(guī)定，每一那么條例都清楚明白，并利用班會(huì)及課余時(shí)間充分討論，使學(xué)生真正理解，以此衡量自己的行為，使校規(guī)校紀(jì)真正成為標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為的標(biāo)尺。我校把開(kāi)學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課，由班主任向?qū)W生宣讀學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，提出新學(xué)期的新要求、新希望和新目標(biāo)。并根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定班規(guī)。 加強(qiáng)“紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗的執(zhí)勤力度，開(kāi)展“文明中隊(duì)評(píng)比活動(dòng)。精心籌劃紅領(lǐng)巾播送站、校園電視臺(tái)的播音內(nèi)容。力爭(zhēng)做到節(jié)目?jī)?nèi)容豐富多彩。各中隊(duì)黑板報(bào)做到每月出一次，每月

6、有活動(dòng)主題結(jié)合學(xué)校規(guī)定的教育主題，各中隊(duì)做到了主題鮮明、內(nèi)容豐富，形式多樣，展現(xiàn)了各班的健康向上的精神面貌。 2、開(kāi)展創(chuàng)立優(yōu)良校風(fēng)，辭別不文明行為活動(dòng)。文明行為不僅涉及到學(xué)生在校日常生活、學(xué)習(xí)、交往中的最根本的言行舉止，也涉及到學(xué)生在家庭、社會(huì)中的根本行為，所以我們?cè)诟孜拿鹘逃幸龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)?小學(xué)生守那么?、?弟子規(guī)?、?小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?、?交通平安根底知識(shí)?，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，反省自己，查找身邊不文明行為；并以“學(xué)雷鋒月為契機(jī)，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“學(xué)雷鋒精神，做文明學(xué)生活動(dòng)，幫助同學(xué)們進(jìn)一步提高講文明、懂禮貌意識(shí)，從而真正做到自我教育、自我反思、自我糾正、自我提高，共同維護(hù)和塑造北門(mén)大街小學(xué)

7、學(xué)生的良好形象。為了標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為舉止，提高學(xué)生根底文明素養(yǎng)，學(xué)校發(fā)動(dòng)廣闊學(xué)生找出學(xué)生中各種不文明行為，由大隊(duì)部帶著同學(xué)們集體創(chuàng)作成“不文明形象漫畫(huà)，并在校園內(nèi)展出，以引起廣闊同學(xué)的重視，在校園內(nèi)形成“文明待人，共愛(ài)北門(mén)的良好風(fēng)氣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和遠(yuǎn)大的理想。 3、從小事做起，爭(zhēng)當(dāng)文明使者。 結(jié)合文明城市創(chuàng)立，學(xué)校聯(lián)合社區(qū)居委會(huì)開(kāi)展 了“從小事做起，爭(zhēng)當(dāng)文明使者活動(dòng)，成立了“小手拉大手文明小衛(wèi)士勸導(dǎo)隊(duì)，設(shè)立文明監(jiān)督崗，定期組織學(xué)生走上街頭、走進(jìn)社區(qū)、深入樓院，對(duì)市民隨地吐痰、亂扔雜物、損壞花草樹(shù)木、闖紅燈等不文明行為進(jìn)行勸誡和監(jiān)督，增強(qiáng)市民的文明衛(wèi)生、愛(ài)綠環(huán)保意識(shí)。積極開(kāi)展校園及周邊環(huán)

8、境衛(wèi)生清理專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)。各班級(jí)積極開(kāi)展清掃活動(dòng)，使校園及周邊得到徹底凈化。為創(chuàng)立文明城市打下了良好的根底，做出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。 這些活動(dòng)的開(kāi)展，不僅是思想教育，更多的是行為教育與塑造，真正使學(xué)生把自己的遠(yuǎn)大理想和正確的人生觀落實(shí)在具體的行動(dòng)中，而不是停留在口頭上。 三、 抓好德育常規(guī)管理 優(yōu)化育人環(huán)境 我校雖人多地少，但校園環(huán)境精心設(shè)計(jì)，育人文化巧妙布局，處處彰顯出深厚的文化底蘊(yùn)。為了保持校園環(huán)境的整潔優(yōu)美，保持校園文化的先進(jìn)性，我校把工作的重點(diǎn)放在了德育常規(guī)管理之上，注重抓實(shí)、創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)文明學(xué)校。 1、強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理。 加強(qiáng)了行政值周的力度，值周教師帶著少先隊(duì)大隊(duì)委員對(duì)各班的紀(jì)律、文明、衛(wèi)生

9、等進(jìn)行全方位的檢查，常規(guī)檢查和突擊檢查相結(jié)合，及時(shí)把檢查結(jié)果反應(yīng)給班主任老師，限時(shí)整改，并且在每周的工作會(huì)議上進(jìn)行總結(jié)，對(duì)存在的實(shí)際問(wèn)題提出可行性建議。行政領(lǐng)導(dǎo)催促方案的落實(shí)情況，真正把年段、班級(jí)工作落到實(shí)處，班風(fēng)班貌得到了美化和凈化，學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境整體上呈現(xiàn)出和諧、潔美、有序的特點(diǎn)。 2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)文化是一種隱性的教育力量，自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式影響著學(xué)生的行為。在班級(jí)文化建設(shè)方面，我們充分利用每一面墻壁，力爭(zhēng)做到讓每一面墻壁都說(shuō)話。我們積極倡導(dǎo)每一個(gè)班級(jí)，立足實(shí)際確定班級(jí)文化主題，通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，打造個(gè)性化班級(jí)。把特色文化搬到了教室里的每一堵墻上，讓孩子們“看得見(jiàn)、

10、摸得著、悟得到。班級(jí)文化的打造，豐富了校園文化，彰顯了各班特色，收到了良好的育人效果。 3、重視后進(jìn)生的幫教，進(jìn)一步完善幫教網(wǎng)絡(luò) 。后進(jìn)生的幫教是學(xué)校德育教育的難點(diǎn)，為此學(xué)校建立實(shí)施了全員育人導(dǎo)師制，引導(dǎo)全體教師重視幫教工作，通過(guò)建檔、分析、疏導(dǎo)、跟蹤等環(huán)節(jié)，把工作做細(xì)做實(shí)。對(duì)外加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)、社區(qū)的聯(lián)系，聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員共同參與了學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化，使后進(jìn)學(xué)生情況趨于穩(wěn)定，種種舉措杜絕了在校學(xué)生的不良行為及違法犯罪現(xiàn)象。 四、經(jīng)典誦讀 與學(xué)生的德行教育相結(jié)合 近年來(lái)，我國(guó)許多專(zhuān)家學(xué)者及教育界的老前輩對(duì)于在青少年中進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育這一問(wèn)題非常關(guān)注。他們提出，中華文明不僅要活在典籍、展品中

11、，更應(yīng)活在群眾的精神生活中，要開(kāi)掘中國(guó)歷史上豐富的審美、道德資源，用民族文化的優(yōu)秀經(jīng)典教育下一代。在這樣一個(gè)大的背景下，經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)與吟誦被提到了一個(gè)前所未有的高度。我校立足實(shí)際，確定了“以誦讀為根底、以育人為目標(biāo)、以活動(dòng)求深化的工作思路，結(jié)合學(xué)校教育的這一直接有效的途徑，用經(jīng)典來(lái)充實(shí)、開(kāi)發(fā)孩子們記憶力的黃金時(shí)期，以中國(guó)文化寶典開(kāi)啟兒童的純潔心靈，加厚孩子的人文底蘊(yùn)，并逐步外化為良好道德、豐富學(xué)識(shí)和文明行為，使他們“博于學(xué)問(wèn)，明于睿思，篤于務(wù)實(shí)，志于成人。 讀書(shū)貴在實(shí)踐，習(xí)慣重在養(yǎng)成。在經(jīng)典詩(shī)文誦讀過(guò)程中，我們結(jié)合學(xué)生的德行教育，開(kāi)展了一系列的在經(jīng)典詩(shī)文引領(lǐng)下的主題活動(dòng)。如“感恩行動(dòng)圍繞“每

12、日為父母做件事，及時(shí)感謝別人的幫助等展開(kāi)活動(dòng)。讓學(xué)生知道“百善孝為先的故事與含義，知道敬重父母、關(guān)愛(ài)別人是中華民族的傳統(tǒng)美德。教師引導(dǎo)學(xué)生一周做一件好事，并把所做的好事記錄下來(lái)，課上共同交流，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。此活動(dòng)開(kāi)展一年來(lái)，對(duì)形成孩子的優(yōu)良個(gè)性與和諧班風(fēng)確實(shí)起到了明顯作用。 為促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣與品格的形成，學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展“讀經(jīng)典、悟道理、學(xué)做人為主題的誦讀展示、賽評(píng)活動(dòng)，做到學(xué)以致用，興趣持久。如“經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)、“寫(xiě)經(jīng)典美文傳民族文化寫(xiě)字比賽、“經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文比賽、“經(jīng)典伴我行手抄報(bào)比賽、“詩(shī)文接龍賽等。給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的舞臺(tái)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)中華經(jīng)典的喜愛(ài)和理解，接受經(jīng)典

13、詩(shī)文的熏陶 五、“小交警活動(dòng)與習(xí)慣養(yǎng)成 創(chuàng)立文明校園相結(jié)合 濰城區(qū)少年交警學(xué)校，是北門(mén)大街小學(xué)與濰坊市交警支隊(duì)濰城交警大隊(duì)聯(lián)合成立的濰坊市區(qū)唯一一家正式掛牌的少年交警學(xué)校，亦是濰坊市首家山東省優(yōu)秀交通平安示范學(xué)校。幾年來(lái)，學(xué)校以宣傳交通法規(guī)、培養(yǎng)良好的交通平安行為為起點(diǎn)，以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為落腳點(diǎn)，以“小交警社會(huì)性實(shí)踐開(kāi)展為歸宿，注重生命平安教育，積極挖掘地方資源，組織開(kāi)展豐富多彩的體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。 濰城區(qū)交警大隊(duì)一中隊(duì)專(zhuān)門(mén)設(shè)有指導(dǎo)教官，定期為我校小交警培訓(xùn)、講解交通平安知識(shí)，還專(zhuān)門(mén)把我校每天的大課間操編排成了少年交警韻律操，使交通平安常識(shí)真正融入到了我們小學(xué)生的一日常規(guī)。我校專(zhuān)門(mén)組建了學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)“少年交警督察隊(duì)，每天身著制服的小交警們?cè)跈z查崗對(duì)入放學(xué)秩序進(jìn)行督導(dǎo)，用標(biāo)準(zhǔn)的手勢(shì)指揮過(guò)往車(chē)輛、行人,和執(zhí)勤的老師共同擔(dān)負(fù)起了導(dǎo)護(hù)放學(xué)的任務(wù)。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生們不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，增強(qiáng)了交通平安意識(shí)，學(xué)到了交通知識(shí)，而且應(yīng)用到日常生活中。帶動(dòng)了家庭、影響了社會(huì)，促進(jìn)了社區(qū)的文明。 注重養(yǎng)成教育，才能使德育具有根基