1、學(xué)科：英語 年級(jí)：小四 學(xué)員：周煥能 任課教師：鄭潔瓊授課時(shí)間： 2015年 4月 18日 星期六教學(xué)內(nèi)容：語文閱讀第 X7-8 課時(shí)1、老辦法不管用了一個(gè)炎熱的夏天，烏鴉出門去旅游。路上，火辣辣的太陽曬得它口干舌燥。它決定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路邊的一個(gè)村口停了下來。 說來奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一條小溪，由于天氣干旱，早已干涸得沒有水了。 這時(shí)候，迎面飛來一只花喜鵲。烏鴉問 喜鵲老兄 這兒有水嗎 花喜鵲回答說 這兒村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想個(gè)辦法才能喝到 烏鴉說 這個(gè)我有經(jīng)驗(yàn) 它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，

2、丟些小石子，水就漲上來 它來到井邊看，井水果然很深。于是，就銜來石子，一塊一塊丟進(jìn)井里。它一直忙到太陽下山，也沒有見到井水往上漲。 又累又渴的烏鴉回到村口，始終沒有喝到一滴水。它嘆息著：“唉，唉！老辦法怎么不管用啦？” （1）認(rèn)真讀短文，給沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上正確的標(biāo)點(diǎn)。 （2）在下面幾個(gè)題目中選一個(gè)恰當(dāng)?shù)奶钤诙涛那懊娴臋M線上。 烏鴉的經(jīng)驗(yàn) 烏鴉喝不到水 烏鴉第二次喝水 老辦法不行了 （3）用“”找出中心句。 （4）根據(jù)烏鴉找水地點(diǎn)的變換，用“”把短文分為四段。概括每段的段意。 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： （5）這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理。 答： -2、我愛語文課文 我不愛那小巧玲

3、瓏的玩具，不愛那漂亮?xí)r興旺的服裝，你問我到底愛什么，我將自豪地對(duì)你說：我愛我的語文書！ 每當(dāng)新學(xué)期開始的時(shí)候，我第一個(gè)盼望的就是新語文書。我一拿到手，就迫不及待地一頁一頁地看下去。 每當(dāng)上語文課時(shí)，我瞪大雙眼，看著老師寫在黑板上的字，傾聽老師的講解，生怕放過一個(gè)字。 每當(dāng)清早霞光四射的時(shí)候，我就坐在窗前，放聲朗讀課文，一遍，兩遍，三遍毫不厭倦。 ?。≌Z文書，我該怎么感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識(shí)老人，從拼音“、o、e”起，到深?yuàn)W的古詩，都用生動(dòng)的語言向我們講解；你把我們帶到知識(shí)的海洋里遨游，使我們認(rèn)識(shí)了安徒生筆下的賣火柴的小女孩；你帶我們與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)交朋友，讓我們熟悉它們的用法 歲月在流逝，

4、轉(zhuǎn)眼就過了5個(gè)春秋，你也源源不斷地把知識(shí)送給了我們，使我懂得怎樣看書，怎樣作文。當(dāng)我提筆寫這篇文章時(shí)，不禁心潮起伏，說不完對(duì)你的感謝！ 啊，我愛的語文書，我全心愛著的語文書！ 1、 按“我愛語文書”，“我感謝語文書”，“我全心愛著的語文書”三個(gè)意思分段。（用“|”表示） 2、 短文中第2、3、4自然段都是具體寫 3、 根據(jù)意思，從文中找出成語寫下來。 （1）形容器物的小而精巧。（ ） （2）形容連續(xù)不斷。（ ） 4、 各用一個(gè)成語表示下列意思。（可用文中的，也可自選） （1）沒學(xué)期我一拿到新書就想看的心情。（ ） （2）上語文課時(shí)我的神情。（ ） （3）每天清晨我一遍遍朗讀課文時(shí)的神態(tài)。（ ）

5、 5、 用“ ”畫出描寫語文書的作用的句子。 6、 本文的寫法是（在正確答案后面的括號(hào)里打“”）： （1） 借物抒情。（） （2）借物喻理。（） （3）借物喻人。（）-3、早晨的田野伙伴們，你欣賞過秋天早晨的田野嗎？這真是奇妙的，令人神往的仙境。| 霧氣彌漫在大地上，像層薄紗，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，遠(yuǎn)近的小村，都籠罩起來了。就在你面前的白云，像綢帶飄舞著，纏繞在樹叢間，田野里，這世界仿佛是在幻覺中。 你吸一口新鮮的空氣吧，有點(diǎn)兒清涼，有點(diǎn)兒濕潤(rùn)。比城市里那時(shí)時(shí)帶著怪味的空氣怎樣？你吸個(gè)飽吧，會(huì)感到輕松、興奮，還有點(diǎn)兒醉意，好像你的胸膛也飽滿起來了。 太陽還沒有起來，東邊的天際是灰暗的，漸

6、漸變成暗紅的。天邊的云連接著，重疊著。一會(huì)兒陽光從云彩的縫隙，一束束，一縷縷，射向天際，又映紅了大地。這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來大公雞的報(bào)曉聲。 太陽出來了。先是一絲，像紅色的線，不一會(huì)兒，像燒紅的鐮刀，像半只橙紅的橘子。一轉(zhuǎn)眼，變成了紅色的大氣球，靜靜地依傍著大地。 一瞬間陽光穿過樹絲透過晨霧斜斜地密密地灑滿了大地拖拉機(jī)突突地下地了| 伙伴們，你們不是要尋找仙境嗎？仙境就在我們這里。這固然是大自然帶來的，但更多的是用我們自己的雙手創(chuàng)造的。 1、 給短文加個(gè)題目。 2、 短文中畫“ ”的句子是（ ）句，請(qǐng)你用帶點(diǎn)詞說句話。 3、 照樣子，寫疊詞。 （1）如：斜斜地 （2）如：一束束 4、 給短文的第6自然

7、段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 5、 用“ ”劃出點(diǎn)明文章中心的一個(gè)句子。 6、 選擇你喜歡的一個(gè)比喻句寫下來，并照樣子寫一句話。 7、 短文已用“|”線分為三段，請(qǐng)寫出各段的段意。-4、路上清晨，媽媽把我從暖烘烘的被窩里拉起來：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅來！” 舅舅住在離我家3里多的小村里，為了趕時(shí)間，我顧不得穿戴整齊就出了門。 出門沒幾步，就到了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。這里的商品豐富極了，有銀光閃閃的帶魚、肥壯的公雞和母雞，還有鮮嫩的蔬菜。顧客很多，熙(x)熙攘(rn)攘。 我正趕著路，突然看見了一位老奶奶提著沉甸甸的菜籃子一步三顫地走著。我忙上前幫她提籃子，一步一步地扶著她回家。老奶奶感激地說：“謝謝你啰！”我

8、說：“沒關(guān)系?！?時(shí)間已經(jīng)6點(diǎn)了，我趕緊奔跑起來。由于心急，我竟和一輛自行車相撞。騎自行車的哥哥沒有責(zé)怪我，反而說：“小朋友，看樣子你有什么急事?？焐宪嚢桑宜湍闳??！?1、 本文寫了“我”上路的原因、經(jīng)過和結(jié)果。 原因： 經(jīng)過： 結(jié)果： 2、 照樣子，寫疊詞。 如：暖烘烘 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 3、 寫出表示“手”和“腳”的動(dòng)作的詞各五個(gè)。 表示“手”的動(dòng)詞如：扶 表示“腳”的動(dòng)詞如：跑 4、 寫出和“清晨”以及“趕緊”意思相近的詞各四個(gè)。 “清晨”的近義詞：（ ）（ ）（ ）（ ） “趕緊”的近義詞：（ ）（ ）（ ）（ ） 5、 本文寫了“我”在路上 和 這兩件事，反映了人們之

9、間 的新風(fēng)尚。 -5、山羊和狼狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不動(dòng)。 這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來了一只山羊。狼有氣無力地叫著：“山羊大哥，我渴極了！請(qǐng)您快給我到小河里弄點(diǎn)水來！” 山羊望了望狼，搖了搖頭說：“我不能替你去拿水?！?狼（綱剛）想發(fā)火，忽然傷口一陣劇痛，便忍住了，“我受傷了，傷勢(shì)很重，一點(diǎn)也不能動(dòng)了?。y道難到）你一點(diǎn)不同情我嗎？” 山羊還是搖了搖頭。 狼簡(jiǎn)直要哭出來了，又苦苦地（請(qǐng)求哀求）到：“行行好吧！山羊大哥。只要你給我一點(diǎn)兒水，我就可以自己去找食物了，要不我會(huì)餓死、渴死的！” “要是我給你水喝，你能夠站起來了，那么，你會(huì)（毫豪）

10、不客氣地把我當(dāng)食物吃了！”山羊說完，頭也不回就走了。 1、 在括號(hào)里選留一個(gè)正確的字或詞，把不正確的劃去。 2、 畫線的句子是 句。請(qǐng)把它改為陳述句。 3、 文中加點(diǎn)詞語“要是”，還可以用那些詞來替換，請(qǐng)寫出兩個(gè)。（句子意思不變） （1） （2） 4、 從文中找出下列詞語的近義詞。 劇痛（ ）哀求（ ）發(fā)火（ ） 5、 短文三次山羊頭部動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了山羊 6、 這則寓言說明壞人的兇惡本性是 的，我們絕不能 。-6、我學(xué)作文的小故事我學(xué)作文的“歷史”中，曾有這么一件十分有趣的小故事。 那是我讀三年級(jí)的時(shí)候，很調(diào)皮，手腳總是閑不住，做什么作業(yè)都不認(rèn)真。特別是三年級(jí)開始作文了，更不習(xí)慣。一個(gè)星期

11、天，老師布置寫一篇作文：記一件趣事。一早，我在媽媽的督促下拿紙筆來做作文。心里一邊想著玩，一邊想著應(yīng)付檢查，總得寫幾句呀，但是想來想去，有什么趣事好記呢！心里就暗暗埋怨起老師來，你什么題目不好出，偏偏出這個(gè)題目趣事、趣事，一點(diǎn)趣味也沒有。想了半天，連一個(gè)開頭還寫不出，就心一橫，自言自語說：“對(duì)，還是先去玩一會(huì)再來寫吧！” 于是我避開媽媽，貓著腰，溜到隔壁李明家，隔著門縫，把李明叫出來。 李明問：“你叫我干什么？”我說：“我們到小溪里去捉蝦好嗎？”李明一聽，樂了，立即回去拿了個(gè)瓶子，和我一起向村外小溪跑去。 我們?cè)谛∠镒轿r，不一會(huì)就捉到好幾只小蝦。它們?cè)诓Ａ坷飽|沖西撞，逗得我倆哈哈大笑 玩著

12、，玩著，我忽然想作文還沒寫呢，不禁輕輕喊了聲：“糟糕！”就快步向家里跑。弄得李明莫名其妙，他也只好戀戀不舍地離開小溪回家去。 到了家，我一看，“上帝保佑”，還好，媽沒醒呢，大概她夜班回來又料理了家務(wù)太累了。我趕緊溜到房里，翻開作文本寫起作文來。這時(shí)，不知怎的我的大腦轉(zhuǎn)動(dòng)得很靈了我把在小溪里怎樣捉蝦，怎樣看瓶中小蝦驚慌失措、東沖西撞甚至把李明笑得跌坐在溪水中濕了褲子的狼狽情景，也寫進(jìn)去了。 寫好作文，我情不自禁地笑了。媽媽被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文寫得好。不知怎的，從此，我不但不感到作文難，好養(yǎng)成了隨時(shí)把親自做的、看到的、聽到的有意義的事情記下來的習(xí)慣。因此，我的作文成績(jī)也一年比一年

13、有了提高，這次畢業(yè)考的作文我也感到?jīng)]有什么困難了。 1、 從文中找出五個(gè)成語寫下來。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2、 作者在“學(xué)作文”的小故事時(shí)，依次都寫了什么？ 3、 第六自然段寫了作者“捕蝦”很開心，但為什么要略寫？ 4、 作者是怎樣養(yǎng)成寫作的好習(xí)慣的？ -7、吾母吾師 母親是60多年前從中國(guó)移民泰國(guó)的。我年幼的時(shí)候，母親說泰語很別扭，常常被本地人取笑。 我上四年級(jí)之后，有一天，母親翻出我的舊筆記本、舊書本，開始學(xué)習(xí)泰文。那時(shí)候，我不但沒有以她的學(xué)習(xí)精神為榮，反而覺得這是我有生以來最可惱的日子。我被迫做了母親的教師。當(dāng)時(shí)她36歲，我還未滿10歲，而她對(duì)字母、發(fā)音、語法、字義等等無所不

14、問。有些難字我要不是沒學(xué)過，就是還不能理解。 通常晚飯之后我做功課，母親則學(xué)泰文。我們坐在飯桌兩邊，桌下蚊香的毒煙把人熏得昏頭昏腦。母親拿著我的舊課本來讀，碰到不懂的字就大聲拼出來給我聽。有時(shí)她拼錯(cuò)了，我就得站起來，看看究竟是什么字。我說出讀音、字義，母親就用簡(jiǎn)單泰文或中文記下來，不久，我那些舊課本都密密麻麻滿是她草草寫下的筆記了。 她在求學(xué)的路上進(jìn)步之速令人難以置信。不過5年她就什么都可以讀了，不論是小說、史書或報(bào)紙。泰語嫻熟了之后，她又學(xué)英語。 母親現(xiàn)在還做了我?guī)讉€(gè)孩子的教師。這又是個(gè)奇跡。我得工作，沒有太多時(shí)間和孩子在一起；母親于是毫不猶豫給我代勞，把孩子照顧得妥妥貼貼。她把自己過去的艱

15、苦經(jīng)歷歸納成為寶貴經(jīng)驗(yàn)，傳給外孫。她會(huì)告訴他們，無論做什么事，最初看來總是困難的，你盡了力還是覺得似乎永遠(yuǎn)不可能成功；但是只要鍥(qi)而不舍，總會(huì)有得心應(yīng)手的一天。 母親發(fā)奮求學(xué)，對(duì)我的影響也很大。我明白求學(xué)是沒有年齡限制的。和母親一樣，我36歲才開始修學(xué)一些從前沒機(jī)會(huì)學(xué)的科目。求學(xué)需要的只是努力和恒心。 1、作者的母親從 時(shí)開始學(xué)習(xí)泰文，那時(shí)我才 ，便做了 的教師。 每當(dāng)晚飯之后， 做功課， 則學(xué)泰文。不過 年她就什么都可以讀了，不論是 、 或報(bào)紙、泰語嫻熟之后，她又學(xué) 。現(xiàn)在她又做了 的教師。 2、從文中找出含有下列意思的成語。 （1）形容堅(jiān)持不懈。（ ）（2）心里怎樣想，手就能怎么做。

16、形容記憶純熟，心手相應(yīng)，運(yùn)用自如。（ ） 3、從下面的句子中你讀懂了什么，想到了什么？ （1）無論做什么事，最初看來總是困難的，你盡了力還是覺得似乎永遠(yuǎn)不可能成功；但是只要鍥而不舍，總會(huì)有得心應(yīng)手的那一天。 （1） 我明白求學(xué)是沒有年齡限制的，求學(xué)需要的只是努力和恒心。 4、從母親奮發(fā)求學(xué)這件事，你得到什么啟發(fā)？ 5、生活實(shí)踐題：你的母親有什么值得你學(xué)習(xí)，請(qǐng)簡(jiǎn)單地寫出幾點(diǎn)來。-8、座 他沖了上去，兩手扳住車門，用力一拉，胳膊肘(zhu)朝后一拐，兩腿一蹬，上了車。 “唉，只差一步。滿座了！”猛然，他發(fā)現(xiàn)前面一個(gè)空位，一個(gè)老奶奶正彎腰在提包里找東西，他擠到空位前，一屁股坐了下去。 老奶奶連忙制止

17、：“唉，這位子” 他故意裝著沒聽見，轉(zhuǎn)頭看窗外。 老奶奶立起身，手里拿能舊報(bào)紙：“小伙子，這位子” “這位子你包了？” “這位子臟！” “咱不怕臟！” “不知誰嘔吐在上面了，這不，我找紙擦擦”這時(shí)，他才覺得屁股底下粘糊糊的，用手一摸，像扎了一下，跳了起來。 1、 在標(biāo)題的橫線上填上一個(gè)最恰當(dāng)?shù)淖?，使它符合本文的?nèi)容。 2、 文中老奶奶連續(xù)兩次說“這位子”句中省略號(hào)表示的未說出的話是： 3、 這篇短文主要是抓住人物的（ ）和（ ）來描寫的。 4、 寫出第一自然段中描寫“他”上車時(shí)的動(dòng)作的詞。 5、 這篇短文告訴我們什么？-9、橋 彎彎的拱橋像彩虹一樣橫跨江面，堅(jiān)實(shí)的橋墩像巨人一樣穩(wěn)穩(wěn)地屹立在江心

18、。橋下是終年流不盡的江水，橋上從早到晚是過不完的行人。過橋的人啊，成千上萬，有誰注意過這普通的拱橋？然而，橋是值得贊美的，我要贊美這平凡的橋。 我贊美橋的樸實(shí)。比起那幾十層的高樓大廈，也許它算不上雄偉；比起那玲瓏的建筑物，也許它算不上精致。然而，它樸素、莊重。它雖然沒有華麗的外衣，但它有充實(shí)的內(nèi)心。你看，不管人們把它安置在哪里，它總是默默地在那里承擔(dān)著自己的義務(wù)，盡自己的職責(zé)。它把為人們開辟一條伸向彼岸的通道，當(dāng)做最大的快樂。 我贊美橋的勤勞。清晨，拱橋迎來了第一輛早班的汽車。深夜，橋上閃爍的燈光送走了最后一批夜班工人。每日里，無數(shù)車輛從它身上駛過，成千上萬的人們從它身上走過，腳下的流水也一刻

19、不停地沖擊著它。然而，它從未有過一點(diǎn)倦怠，也從未有過半句怨言，它只是埋頭在自己的崗位上，履行著自己的職責(zé)。 我贊美橋的無私。橋，是通向目的地的必由之路。人們?cè)诘竭_(dá)終點(diǎn)而歡欣的時(shí)候，往往忘記了這曾經(jīng)走過的橋，而橋卻無私地把自己貢獻(xiàn)給人們，甘當(dāng)人們的墊腳石。 我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師，老師像橋一樣樸實(shí)。他既不像著名科學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡，但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。教師像橋一樣辛勤。多少靜靜的深夜啊，老師不辭辛苦還在燈下備課，批改作業(yè)。我們作業(yè)本上的條條批語，個(gè)個(gè)紅鉤，不全都凝聚著老師的心血嗎？老師把一批批學(xué)生送到各個(gè)工作崗位上，而在培養(yǎng)學(xué)生的過程中

20、，卻像火炬一樣燃燒著自己。老師像橋一樣無私。如果將來我能取得一些成就，那我要說，是老師用身軀為我架起了通往成功之路的橋梁。老師啊，您為我們無私地貢獻(xiàn)了一切。 1、 從文中找出含有下列意思的成語。 （1）形容數(shù)量極多。（ ）（2）不怕辛勞，艱苦。（ ） （3）高大的樓房。（ ） （4）必須經(jīng)過的道路。（ ） （5）名聲廣為傳播，各地都知道。（ ） （6）引起人們的注意。（ ） 2、 從文中找出下列詞語的反義詞。 偉大（ ）樸素（ ）外表（ ）自私（ ） 3、 作者贊美橋是因?yàn)闃蚓哂校?、 、 的品質(zhì)。 4、 第五自然段中“我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師”是全段的 句，這一段是按照 方法寫的。 5

21、、 畫出文中的一個(gè)反問句，并把它改為陳述句。 6、 概括文章的主要內(nèi)容。 7、 這篇文章給你留下最深的印象是什么？-10、狐貍和猴子 河中央有一個(gè)土墩，墩上長(zhǎng)著一株桃樹，樹上結(jié)滿了大桃子。 狐貍想吃桃子，可是過不了河。 猴子想吃桃子，可是也過不了河。 狐貍便和猴子商量，一同想辦法架橋過去，摘下桃子各分一半。 狐貍和猴子一同花了很大力氣，扛來一根木頭，從這邊架到河中央的土墩上，成了一座獨(dú)木橋。這座橋太窄了，它們不能同時(shí)過去，只能過去一個(gè)，再過一個(gè)。 “讓我走過去，你再過去吧！”狐貍對(duì)猴子說。 狐貍走過去了。狐貍想獨(dú)自吃桃子，便故意把木頭推到河里去。 “猴子，請(qǐng)你回去吧！”狐貍哈哈地笑了起來，說：

22、“你沒有口福吃桃子?！?猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠(yuǎn)回不來啦！” 狐貍聽了非常著急，沒有辦法，只好苦苦哀求猴子說：“猴子大哥，我們是好朋友，請(qǐng)你替我想個(gè)辦法讓我回去吧！ 猴子一句話也不說，獨(dú)自走了。 1、 思考課題，理解內(nèi)容，選擇準(zhǔn)確的答案，畫“”。 （1） 本文主要寫狐貍過河拆橋，狡猾自私，沒有好下場(chǎng)。（） （2） 本文主要寫猴子聰明能干，不再上狐貍的當(dāng)。（） （3） 本文主要寫狐貍狡猾自私，猴子識(shí)破狐貍的詭計(jì)。（） 2、 讀下面的句子，理解帶點(diǎn)的詞，選擇正確的答案，畫“”。 （1）“猴子，請(qǐng)你回去吧！”句中“請(qǐng)”的含義是： A、諷刺（）B、尊重（）

23、C、請(qǐng)求（） （2）“猴子大哥，我們是好朋友，請(qǐng)你替我想個(gè)辦法讓我回去吧！”句中的“請(qǐng)”的含義是：A、諷刺（）B、尊重（）C、請(qǐng)求（） 3、 讀一讀，比較一下“笑”字所表達(dá)的不同的含義和思想感情。 （1）“猴子，請(qǐng)你回去把！”狐貍哈哈地笑了起來，說：“你沒有口福吃桃子。” 笑： （2）猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來說：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠(yuǎn)回不來啦！” 笑： 4、 結(jié)合上文理解句子，在正確的答案后畫“”。 “猴子一句話也不說，獨(dú)自走了?！笔且?yàn)椋海ǎ?A、“猴子沒有吃到桃子，很生氣。（） B、看著狐貍吃桃子，只得無可奈何地走了。（） C、它知道不能和狐貍這樣的壞東西交朋友。（）

24、 5、 這個(gè)故事告訴人們一個(gè)什么道理？ 【參考答案】 （1）：“，？”：“，。，。”：“?！保?）（3）它嘆息著：“唉，唉！老辦法怎么不管用啦？（4）第一段為第一層：烏鴉出門旅行在村子停下為找水喝。 第二段為第二層：烏鴉在村子里面沒找到水。 第三層為第三段：烏鴉和喜鵲交談村子里面哪里有水。 第四五段為第四層：烏鴉用她的老辦法并沒有喝到水。（5）對(duì)待困難，解決問題不能一成不變，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新和變通，這樣才能成功。-1、14自然段為第一段，56自然段為第二段，其他的為第三段。2、我愛語文課本。3、小巧玲瓏源源不斷4、迫不及待目不轉(zhuǎn)睛津津有味5、從第5自然段中的“你像一位親切”到這一段完。第6自然段中“你也源源不斷”到“怎樣作文”。6、（1）-1、早晨的田野4、 ，、?！啊?，。7、第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、