1、初中英語優(yōu)秀說課稿when is your birthday? 說課稿? 教材分析本單元旨在創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力。并讓學(xué)生能在“做中學(xué)” （learning bydoing） ， 通過有限的課堂實(shí)踐活動， 使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情景做出正確的反應(yīng)， 能準(zhǔn)確表達(dá)。本單元是人教版新目標(biāo)英語七年級（ 上 ） 第八單元。 主要圍繞 “whenis yourbirthday? ”這一主題展開各種教學(xué)活動，這是本單元的重點(diǎn)部分，也是核心教學(xué)，主要學(xué)習(xí)日期的表達(dá)。它上承unit 7 的數(shù)字教學(xué)，包含了相關(guān)日期的英語教學(xué)， 并為以后的日期的運(yùn)用打下基

2、礎(chǔ)。 因此本單元是前后知識的載體， 在本單元以及今后的英語學(xué)習(xí)中都占重要的地位。? 學(xué)習(xí)目標(biāo)本單元總體目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握所學(xué)目標(biāo)語言； 學(xué)會日期 （ 年、 月、 日 ） 的表達(dá)法； 在互動的交流中理解生日更多的含義并學(xué)會談?wù)撟约骸?同學(xué)以及父母家人的生日：學(xué)會自己安排作息時間。section a 的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)日期的詢問與表達(dá)；通過談?wù)撟约?、同學(xué)以及父母家人的生日，理解生日更多的含義。情感態(tài)度價值觀section a 的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活， 談?wù)摰脑掝}是生日。 通過互相詢問生日的日期， 可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并學(xué)會在英語交流中注意他人的情感。（ 1）知識目標(biāo)： 詞匯

3、：掌握january december 的表達(dá) ; 序數(shù)詞 1st 31st . 日常交際用語、： when is your birthday?my birthday is . 語法：日期表達(dá)法（ 2） 能力目標(biāo)：在一系列的聽說讀寫活動中， 訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維， 快速反應(yīng)能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生能熟練應(yīng)用： when is your birthday? 句型及其回答。? 單元學(xué)情分析本單元的主題是詢問和談?wù)撊掌冢?圍繞這一主題進(jìn)行一系列的交際活動， 使學(xué)生掌握日期的表達(dá)法， 正確使用 when 引導(dǎo)的特殊疑問句對日期進(jìn)行詢問。 在學(xué)習(xí)日期的表達(dá)法時要先學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成， 學(xué)生在以前的課程里已經(jīng)學(xué)

4、習(xí)了基數(shù)詞， 對于兩種數(shù)詞之間的區(qū)別一定會令學(xué)生感到頭痛， 教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對比的方法，找出構(gòu)成規(guī)律，總結(jié)特殊變化，對比強(qiáng)化記憶。本單元的教學(xué)法建議： 語音教學(xué)讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練； 詞匯教學(xué)采取情景介紹或演示對比的方式進(jìn)行教學(xué)， 讓學(xué)生在情境中操練、 理解含義 并學(xué)會運(yùn)用； 口語教學(xué)采取 pairwork 問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練； 聽力教學(xué)采取圖文配對和對話選擇的方式； 寫作教學(xué)以填表、造句為主；語法教學(xué)總結(jié)規(guī)律、抓住特征、模仿操練。section a教學(xué)過程與方法利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物 （ 大掛歷 ） 或制作課件（ 反映月份特征）等來展開課堂教學(xué)、 pairwor

5、k 問答式的口語交際活動或游戲， 進(jìn)行 “詢問和談?wù)撊掌凇钡恼n堂教學(xué)和練習(xí)。 。? 教學(xué)步驟一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課section a 的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日期的詢問與應(yīng)答，在導(dǎo)入新課時，可采用視聽法和歸納總結(jié)法。1 . 教師可在黑板上掛一幅自制的能反映出各個月份的大掛歷，一邊指著每個月份一邊介紹或播放課件， 讓學(xué)生 邊看邊聽介紹： this is january thisis february. ,帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍；然后播放1a部分的錄音 ,讓學(xué)生進(jìn)行模仿。2 （ 學(xué)生基本掌握月份單詞的讀音后） 教師可以指著掛歷說： mybirthday is on may3 when is you

6、r birthday? 從而引出本單元的重點(diǎn)目標(biāo)語言“日期的詢問和表達(dá)” 。4一邊仔細(xì)觀看黑板上能反映出各個月份的大掛歷，一邊聽老師的介紹或一邊觀看課件，一邊聽介紹：this is january . this is february . ，跟著老師讀幾遍；然后聽1a 部分的錄音，進(jìn)行模仿。5. 一邊觀看掛歷，一邊認(rèn)真聽老師的陳述，然后回答：my birthday is, 開始學(xué)習(xí)目標(biāo)語言“日期的詢問和表達(dá)” 。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動。學(xué)習(xí)探究教師活動 學(xué)生活動1 播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。2 再播放 lb 部分的錄音讓學(xué)

7、生聽， 引導(dǎo)學(xué)生展開pairwork 活動， 完成lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會運(yùn)用when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期和談?wù)撊掌凇? 出示單詞圖片或幻燈片， 并播放 2a 部分的錄音讓學(xué)生聽， 引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，完成2a 部分的教學(xué)任務(wù)。4 播放 2b 部分的錄音， 引導(dǎo)學(xué)生圈出所聽到的數(shù)字， 完成 2b 部分中的 聽力訓(xùn)練任務(wù)。5 再播放 2b 部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生填寫表格，將姓名、月份和日期對應(yīng)起來，完成2c 部分的教學(xué)任務(wù)。6 引導(dǎo)學(xué)生展開pairwork 活動， 完成 2d 部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。 讓學(xué)生先閱讀對話， 再進(jìn)行問答練習(xí)， 運(yùn)用 when is your his her

8、 birthday? my / his / her birthday is what year were you1 聽 1b 部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成 1b 部 分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2 再聽 lb 部分的錄音， 展開 pairwork 活動， 完成 1c 部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會運(yùn)用 when 引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期和談?wù)撊掌凇? 一邊觀看單詞圖片或幻燈片，一邊聽 2a 部分的錄音并跟讀、模仿，完 成 2a 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。4 聽 2b 部分的錄音， 根據(jù)所聽到的內(nèi)容圈出所聽到的數(shù)字， 完成 2b 部 分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。5 再聽 2b 部分的錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容填寫表

9、格，將姓名、月份和日期對應(yīng)起來，完成2c 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。6 展開 pairwork 活動， 完成 2d 部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。 先閱讀對話，when is your his her birthday? my his her birthday is what year were you完成 2d 部分的教學(xué)任務(wù)。7 引導(dǎo)學(xué)生展開pairwork 活動，學(xué)生任選一個身份證進(jìn)行對話練習(xí)，運(yùn)用is how old are you? i ' m fifteen務(wù)。born? 1 was born in 等目標(biāo)語言,完成 3a 部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。 讓when is your birthd

10、ay? mybirthday等目標(biāo)語言，完成3a 部分的教學(xué)任8 引導(dǎo)學(xué)生展開pairwork 活動， 完成 3b 部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。 要求學(xué)生用自己的姓名、年齡和出生日期進(jìn)行對話練習(xí)，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的教學(xué)任務(wù)。born? i was born in等目標(biāo)語言，完成2d部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。9 展開 pairwork活動， 完成3a部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。任選一個身份證進(jìn)行對話練習(xí)，運(yùn)用when isyourbirthday?my birthday ishow oldare you? i ' m fifteen 等目標(biāo)語言，完成 3a 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。10 展開 p

11、airwork活動， 完成3b部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。用自己的姓名、 年齡和出生日期進(jìn)行對話練習(xí)， 學(xué)會運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型， 完成 3b 部分的學(xué) 習(xí)任務(wù)。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動 學(xué)生活動引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行brithday game 游戲活動，讓學(xué)生互相詢問生日，然后按照年齡的大小排列順序。通過這種方式， 練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言， 完成第 4 部分的教學(xué)任務(wù)。 birthday game游戲活動，互相詢問生日，然后按照年齡的大小排列順序。 通過這種方式， 練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言，完成第 4 部分的教學(xué)任務(wù)。? 本課總結(jié)本課采用了 classifying ， contrasting 和 role playing 的學(xué)習(xí)策略， 利用