1、.巧包裝教材分析： “巧包裝關(guān)鍵在于一個“巧字，它不僅僅是指包裝的漂亮、美觀，更是一個有創(chuàng)意、有情趣的設(shè)計。本課教學內(nèi)容立足學生日常生活，教學中利用各種材料進展包裝創(chuàng)意設(shè)計，著力培養(yǎng)學生豐富的想像才能。通過學習，使學生逐步體會到美術(shù)在日常生活申的無處不在，由此激發(fā)學生樂于參與美術(shù)教學活動，并在活動中表現(xiàn)自己的才能。 教學目的： 1.理解一些包裝的根底知識，留意包裝在日常生活中的運用，其美觀、富有情趣的創(chuàng)意設(shè)計給人們的生活增添的樂趣。 2.學會運用各種材料設(shè)計制作商品小包裝。 3.通過學門使學生充分認識到美術(shù)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體會美的無處不在。 教學重難點： 重點：能采用2-3種材料設(shè)計制作

2、一個商品包裝。 難點：設(shè)計的包裝要與原商品的內(nèi)容保持一致，且新穎、別具一格。 教學準備： 老師：把此課與其一相近的節(jié)日聯(lián)絡(luò)起來，進入本課題如母親節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)等。準備各種紙質(zhì)、綿質(zhì)材料或廢舊材料，美工刀、搬糊、雙面膠、水彩筆等，示范材料及數(shù)個包裝實物，國內(nèi)外有新意的包裝圖片或幻燈片。 學生：搜集各種包裝圖片、照片或?qū)嵨?。各種紙質(zhì)、綿質(zhì)材料及少量廢舊材料 彩色插花紙、彩色禮品紙等可再利用的紙質(zhì)材料，準備送父母、同學、親戚朋友的禮物，水彩筆、剪刀、膠水、雙面膠等。 教學過程： 1.欣賞、交流同學拿出自己準備的小包裝圖片或?qū)嵨铮虼蠹医榻B： 1它的外形美嗎，表達在何處? 2它的設(shè)計巧妙嗎，表達在

3、何處? 老師與學生共同欣賞書本上的巧包裝作品，老師適時引導。 2.老師眼里的作品： 1包裝的再利用，使商品的外觀顯得古樸、優(yōu)雅。土粗布作一定的襯底，外加從自然界拾得的葉片、果核等，有一種回歸自然的感覺。 2品種、形狀、顏色、味道不同的豆子，分住在四個方米盒里，而它外面的標志，也以四個不同的豆娃娃來裝飾。 3看!黃色的“小房子里有許多穿花衣的蛋寶寶躺在松松軟軟的稻草上，藍鳥媽媽在旁守護著它們，一且遇到敵人，她隨時隨地將寶寶們擁入懷抱。 4那兩個得意的娃娃是從哪里來的?他們兜著滿肚的喜糖。誰的設(shè)計又是那么巧妙?利用盒子做了娃娃的身體，盒子的蓋子竟是娃娃的頭發(fā)。 3.學生眼里的作品： 1棲息在樹枝上

4、的大鳥真奇怪，有著五顏六色的大嘴巴，還長著許多大大的牙齒，讓我來細細看，喚!原來那形似嘴巴的小窗戶里露出的是支支彩色鉛筆，真有意思!這樣的彩筆我喜歡。 2嫩黃嫩黃的小雞出殼了，它們來到這個陌生的世界，好奇地打量著周圍的一切“咦，我們腳下的紅方盒里會藏著什么呢?3猜猜，那個捧著禮盒走上樓梯的人，手里到底拿著什么禮物，翻開找答案吧，你猜到了嗎? 4哇!我們來到食品街了嗎：這些店里的東西真誘人，走進去瞧瞧!錯啦!還是轉(zhuǎn)身走吧!這三幢房子清楚是食品的包裝袋。 針對即將到來的節(jié)日，說說你將送的禮物內(nèi)容及外形，并談談對其裝飾與美化的構(gòu)思，老師與同學及時為其出謀劃策。 34人討論，如何用自己帶來的各種材料，來包裝自己為家人或老師、朋友準備的禮物，做到“巧妙二字。 老師就盒子用紙質(zhì)材料包裝，教學生詳細包裝方法。 4.學生制作時老師加強巡回指導，及時幫助制作設(shè)計中需要幫助的學生。 5.評價作品時老師選用創(chuàng)作設(shè)計中構(gòu)思巧妙