1、白沙鎮(zhèn)2019年秋期期中考試要練說(shuō) ,先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ) ,扯衣服 ,扭身子。總之 ,說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí) ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動(dòng)作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中 ,改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī) ,

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣 ,對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng) ,熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好 ,增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求 ,在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表?yè)P(yáng) ,并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒說(shuō)話膽量也在不斷提高。 二年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文 “教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂 ,“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)

3、 ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食 ,先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者 ,有德之稱的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“教師之意 ,倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái) ,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載 ,首見(jiàn)于?禮記?曲禮? ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者 ,與教師、老師之意根本一致。 姓名： 班級(jí)： “師之概念 ,大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、

4、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱 ,隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見(jiàn)于?史記? ,有“荀卿最為老師之說(shuō)法。慢慢“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“教師 ,其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞 ,所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱 ,雖能從其身上學(xué)以“道 ,但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái) ,“教師的必要條件不光是擁有知識(shí) ,更重于傳播知識(shí)

5、。 一、看拼音 ,寫(xiě)詞語(yǔ)。8分sh qing wi b z x hi yngyn jing g mng zhun ji hun xio二、填一填。9分1、“悄用部首查字法 ,應(yīng)先查 部 ,再查 畫(huà) ,讀音是 。2、“巨的筆順是 ,共 畫(huà)。3、“試是 結(jié)構(gòu)的字 ,用部首查字法 ,應(yīng)先查 部 ,再查 畫(huà) ,可組詞為 。三、寫(xiě)出帶有下面部首的字并組詞。9分艸 忄 木 四、選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤跈M線上 ,組成詞語(yǔ)。8分1、清 情 水 景 況 楚2、氣 汽 油 球 車 候3、廣 廠 大 房 工 場(chǎng)4、神 伸 奇 長(zhǎng) 仙 張五、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。12分1、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。6分好 早 容易 哭 粗 快樂(lè) 2、照

6、樣子 ,寫(xiě)一寫(xiě)。6分綠茵茵ABB式仔仔細(xì)細(xì)AABB式六、我會(huì)寫(xiě)。12分1、用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。1孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大 ,就得辭別媽媽 ,四海為家。如果就 2有時(shí)候我很溫和 ,有時(shí)候我很暴躁。有時(shí)候有時(shí)候 2、把括號(hào)里的詞語(yǔ)放到句子里 ,使句子意思保持不變。1他的眼睛閃著光。晶瑩的2公雞唱著歌。驕傲的 得意揚(yáng)揚(yáng)地3、改“把字句和“被字句。風(fēng)吹落了樹(shù)葉。1“把字句： 2“被字句： 七、選擇正確的標(biāo)點(diǎn)填空。4分1、小花貓為什么走路沒(méi)有聲音 2、小小青蛙守衛(wèi)禾苗吃害蟲(chóng) 3、公園的景色真美啊 4、走進(jìn)大自然 你一定會(huì)得到很多樂(lè)趣 八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。11分1、 依 盡 ,黃 海流。2、飛流 三千 ,疑是

7、落 。3、天蒼蒼 ,野茫茫 , 吹草 牛羊。4、一年之計(jì) ,莫如 。5、不敢 語(yǔ) ,恐驚 。九、閱讀短文 ,完成練習(xí)。13分 小猴打算為自己做一套新衣。 他向大象伯伯請(qǐng)教：“我做一套新衣要用多少面料？大象伯伯說(shuō)：“我看最少也得17米。小猴有點(diǎn)不相信 ,又向松鼠叔叔請(qǐng)教。松鼠叔叔說(shuō)：“我看17厘米就夠了。 究竟誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？小猴為難了 ,決定向山羊阿姨請(qǐng)教。山羊用米尺在小猴身上量了量說(shuō)：“不是17米 ,也不是17厘米 ,而是17分米。 小猴買了17分米布 ,請(qǐng)山羊阿姨幫他做。新衣做好了。小猴穿上新衣來(lái)到湖邊一照 ,啊 ,真適宜！1、短文共 個(gè)自然段 ,第二自然段共 句話。2、小猴做新衣 ,先請(qǐng)教 ,再請(qǐng)教 ,最后請(qǐng)教 。3、小猴能穿上