1、小學美術校本課程教案（20172018學年第一學期）單位：石河子第十六小學授課教師：胡曉萍間：2017年9月美術校本課程計劃活動目標：美術校本課程是學校的文化活動中的一個重要的方面，豐富的美術校本課程不僅可以豐富學生的課余文化生活，提高學生的審美和創(chuàng)造才 能，還可以為學生提供一個充分的藝術展示的空間，發(fā)展展示自己的才能，用 我們自己的雙手扮靚我們的校園?；顒觾热荩好佬g活動也是需要一個長期的積累的過程。本學年，結合我們 學校的具體實際情況，我計劃在活動課程中主要以兒童畫輔導教學為主，書法 輔導教學為輔的活動內容?；顒觾热莸木唧w安排為：一二年級學生沒有繪畫的基礎，主要以兒童畫為主，從最基礎的開始訓

2、練繪畫 的基本技能。三四年級學生有了一定的繪畫基礎，從中挑選出部分優(yōu)秀的同學進行書法方面 的培訓。五一一六年級有了一定的造型基礎，主要是以生活原形為基礎，學習其他優(yōu)秀 的作品，進行成品的作品創(chuàng)作和臨摹訓練，為參加校、區(qū)等各部門組織的比賽 做準備?；顒訒r間按排：每周二為校本課程活動時間?；顒拥木唧w措施：由基礎開始，逐漸增加內容和要求。在活動的過程中進行分 類指導。1、兒童畫方面從構圖方面入手，培養(yǎng)學生的構圖的準確能力，對設色能力進一步進行技 法的訓練，提高學生的繪畫能力。主要以臨摹為主，結合自己的感受進行創(chuàng)新 訓練。通過活動盡量準備通常參賽的作品規(guī)格的作品，爭取平時的活動作業(yè)即作品， 為將來的參

3、賽做準備。如果參賽中有特殊的主題要求和特殊的規(guī)格，在接到通 知后按照通知要求另行準備作品。力求在比賽中取得學校滿意的成績。2、書法方面五法是一門慢功學科。書法教學主要進行楷書一一隸書的學習，老生在已 有的基礎上，爭取在本學年獨創(chuàng)作品，新生的書法教學主要是從教學生正確的 執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領以及正確的讀帖方法 和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù) 宜少、遍數(shù)宜多”等；書法教學是一個系統(tǒng)而復雜的教學過程，需要學習階段 的不斷積累和多加練習。3、活動中結合學生的繪畫進度，定期的組織學生參與綜合評價作品的活動，使 其在參與評價的過程中學習。

4、小學美術校本教案兒童畫班從我校二 一一六年級吸收熱愛繪畫的同學加入，進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用。為了給活動班同學一個良好的學習環(huán)境，達到預期的效果，現(xiàn)將本學期活動計 劃制定如下：一、活動目的：通過活動，使學生的美術特長得到更好的發(fā)展，進一步了解兒童畫創(chuàng)作的基本知識，提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。二、活動要求：1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。2、每周四下午第一、二節(jié)課進行活動，小組成員必須準時到達活動室。3、每位同學應嚴格遵守紀律，不在活動室做與美術學習無關的事。4、愛護活動室內的設施和用品。三、活動內

5、容：1、使學生了解一些簡單的美術常識知識，（美術種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試 幾種兒童繪畫方法）。2、以兒童畫為主，以手工制作為輔，以創(chuàng)作畫為主進行教學。3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。四、采取的措施：1、美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分,使活動開展得生動、活潑、豐富。2、做好組織工作在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加，要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的骨干力量。3、訂立必要制度，抓好思想工作要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加活動。在學期結束時，要舉辦全校性的美術作品展覽會，展示學生的學習成果?；顒优洚敚旱谝恢埽好利惖聂~第二周：大

6、樹的故事第三周：茂密的花第四周： 假如我是汽車設計師第五周：假如我是巨人第六周：我像大師一樣畫第七周：我們都會做家務第八周：游太空第九周：畫畫古詩大意第十周：我的生日第十一周：小精靈王國第十二周：夏天什么樣第十三周：復活的恐龍第十四周：中國龍一 美麗的魚活動目的：1、使學生初步理解裝飾的概念及裝飾的表現(xiàn)特征一一外表美、花紋美、色彩美;2、使學生懂得運用線條進行裝飾的繪畫方法；3、通過講評與集體創(chuàng)作海底世界的教學活動，培養(yǎng)學生的審美能力和想象力?；顒訙蕚洌盒蕾p圖片、作畫工具活動過程：一、導入：1、謎語：花衣裳，飄彩帶，小個子，沒多大，成圓、成角、成方塊，有嘴巴，不說 話，沒有腳，會玩耍，小花貓，

7、更愛它，見了伸手抓。2、觀察：你們看，它們在水里游來游去象什么？今天就請同學們來當一名設計師，設計一條美麗的魚。3、什么是裝飾呢？大家看我手中的兩個盤子，哪一個好看？在有形的物體表面添畫花紋，涂色，進行美化，這就是裝飾。二、欣賞：1、了解魚的結構，它們是由魚頭、魚身、魚鰭、魚尾組成一個整體的外形，花紋像花 衣裳一樣漂亮。2、討論：我們可以從哪幾個方面進行裝飾呢？外形、花紋、色彩3、欣賞同學的作品。三、學生作畫，教師輔導。四、小結。二大樹的故事活動目的：1、通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。2、培養(yǎng)學生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力。3、引導學生在小

8、組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識活動準備：圖片資料、彩筆等、活動過程：一、 激趣導入森林中住著一棵快樂的大樹，大樹為什么是快樂的呢？因為大樹有很多好朋友，有可愛的 小鳥，有小松鼠，有小熊等很多的好朋友，他們每天都快樂的和大樹一起生活，大樹便成 了小動物們的游樂園，我想它們和大樹一定發(fā)生了很多有趣的事，今天我們就展開想象來 講講，畫畫大樹的故事。二、賞析探究。師：誰愿意發(fā)揮你的想象力來編一個關于大樹的故事生：以講故事的形式出現(xiàn)剛才我們聽了很多動聽的故事，同學們想不想和老師一起走進森林呢？師：大樹由哪幾部分組成？生回答小動物們的生活習性不同，所以它們生活的地方不同，瞧，樹根成了

9、小螞蟻的家，樹干， 樹枝成了小動物的游樂園，通過這些圖片給你哪些啟示呢！三、創(chuàng)作表現(xiàn)。師：通過剛才我們參觀快樂森林認識很多大樹朋友，對大樹朋友都有一定的了解了，同學 們，你們想不想來畫一畫呀？師：那你想想怎樣才能使你的畫面更生動，更漂亮呢？1漂亮的顏色2造型3畫面的構圖觀看圖片，兩幅進行比較，比較他們倆副有什么不同？你喜歡哪種？為什么？再來看看，我們小朋友是怎樣來表現(xiàn)大樹的故事的欣賞學生優(yōu)秀作品學生作畫，教師巡回輔導四、展示評價五、小結1、展示作業(yè)。2、師點評，總結。三茂密的花活動目的：通過畫生長茂密的花，培養(yǎng)學生觀察能力、記憶能力，學習用并列的形式描繪形象?；顒訙蕚洌悍懂?、示范用具、多媒體、

10、水彩筆或油畫棒等?；顒舆^程：一、導入：生動、形象、有趣的激發(fā)學生產生求知的極大興趣。欣賞課件：三幅畫中的花有什么不同？ 一支花。一排花。一片花。提問：這花一棵挨著一 棵，長得很旺盛，給人一種什么樣的感覺？誰來形容一下？ 出示課題：茂密的花二、欣賞 1、欣賞奇形怪狀的花。提問：他們的種類、形狀、顏色給人一種什么樣的感覺？回答：種類繁多、顏色鮮艷、形 態(tài)各異。2、聯(lián)想公園里的花，他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、千姿百態(tài)，向著陽光盛開的花 朵像一張張可愛的笑臉，好比我們少年兒童幸福的成長。3、欣賞動畫，了解每支花是由幾部分構成的？花頭、花莖、花葉4、茂密的花朵和葉子形狀多樣，都有什么形狀的？有圓形

11、、半圓形、橢圓形、方形、三角 形、梯形、任意形等等。四、創(chuàng)作1、教師示范多種漂亮的花頭。2、畫畫的安排：定位：畫一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線，充滿畫面。勾線描繪具體形象：選擇單色彩筆，有力流暢地在定位線上添畫各種形態(tài)的花朵、花蕊、 枝、葉。裝飾：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫面顏色豐富多彩。描線，用點、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫在花和葉中。學生作業(yè)，教師輔導。五、評價小結1、展示作業(yè)。2、師點評，總結。四假如我是汽車設計師活動目的：1、了解汽車的有關知識（種類、外形特點、用途等）。2、激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上設計汽車造型?；顒訙蕚洌簩W生：幾何圖形紙片、各種紙

12、盒、膠水、剪刀、小貼畫。教師：美術教學課件、各種汽車模型若干個?；顒舆^程：一、導入：師：今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，請同學們仔細聽認真看，會唱的也可以跟著 電視一起唱！播放小汽車真漂亮歌曲動畫師：在剛才的動畫中，你們都看到了哪些不同類型的汽車呢？你還知道哪些類型的汽車是動畫片里沒有的呢？學生欣賞歌曲，認真觀察。學生：客車、貨車、面包車、吊車、救護車、警車等等。通過欣賞歌曲，進入學習情景，激發(fā)學生對汽車的興趣。啟發(fā)學生回憶一些有特殊功能的汽車。師：馬路上的汽車有很多，它們的品牌不同，樣式不同，顏色不同，非常漂亮。我這里有 一張在停車場拍來的照片，有很多漂亮的車，同學們想?yún)⒂^一下嗎？學生欣

13、賞師：這么多漂亮的汽車，看得我們眼花繚亂，那位同學了解這些汽車，請你給大家做一名講解員，講一講它們的功能和特征好嗎？師：還有哪位同學知道其他功能的汽車也給大家介紹一下？學生在介紹自己熟悉或喜愛的小汽車時，會加進自己對汽車的情感，能介紹的更全面，更生動。從而對畫汽車產生更濃厚的興趣。二、了解汽車構造師：同學們介紹了這么多種類和不同功能的汽車，使我了解到了很多汽車的知識，現(xiàn)在老師也想考考你們，你們能找出這些汽車身上都有哪些共同的地方嗎？（出示4幅不同類型的汽車圖片）引導學生從眾多不同的汽車中找到共性，培養(yǎng)觀察和分 析能力。學生尋找圖片中汽車的共同點：輪子、方向盤、駕駛室、車燈等。教師總結：汽車的造

14、型雖然千奇百怪但是都有發(fā)動機、輪子、方向盤、駕駛室、車燈等必要的設施，所以這些都是設計師在設計汽車時不可缺少的元素。師：同學們，今天讓我們也來做一會汽車設計師，體驗一下親手設計一輛自己喜愛的汽車 得快了吧！三、分析汽車的設計方法師：假如你是汽車設計師，你設計的汽車將有哪些設施和功能呢？學生思考師：在設計圖紙上怎樣把這些功能表現(xiàn)出來呢？教師講解消防車的設計過程 ：比如，消防車救火需要很多水，設計師就設計了一個很大的水箱來滿足它的需要。車身的紅顏色，使它與其他車輛相比起來既獨特又醒目。學生談談自己的設計想法。四、學生設計就讓我們充當一回汽車設計師，請大家為人們設計一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從

15、一些方面提高汽車的功能，使它的對人們有利而無弊吧！提示：1、可以在原有汽車功能或色彩上進行改造。（如車能飛，車能在水中游）2、可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進行設計。3、還可以在設計的汽車旁寫上功能或特征類的文字。學生創(chuàng)作，教師輔導五、評價組織作品展評五假如我是巨人活動目的：1、充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學生敢于沖破常規(guī)、自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng) 學生分析、比較、想象、創(chuàng)新的能力。2、引領學生體驗美術學習活動的樂趣，在想象中培養(yǎng)個性，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲?；顒訙蕚洌赫n件格列佛游記、格列佛和小矮人圖片、范畫（1）（2）、畫框、錄音機、磁帶（春天在哪里）等活動過程：一、導入：出示

16、圖片人物：1、格列佛2、西西里師：今天，老師給同學們帶來了兩個好朋友，看！師：看看他們的外形有什么特點？生：格列佛大，西西里小。師：能不能根據(jù)他們的外形特點給他們起個名字呢？生：格列佛叫巨人，西西里叫小矮人。師：猜一猜巨人會有多大？（教師把巨人圖貼在黑板上，小矮人站在巨人胳膊上）總結歸納：大小是在對比中產生的。二、講故事師：小矮人和巨人之間發(fā)生了一段有趣的故事，你聽過嗎？（出示課件，教師講解）師：一天，格列佛乘的船在海上遇到了大風浪，格列佛和船員紛紛跳海。當格列佛醒來的 時候，發(fā)現(xiàn)自己身上被繩索綁著，身邊還站著一些小矮人，他們有的還往格列佛的身上射 箭呢！但是格列佛寬厚的原諒了他們。漸漸地，格

17、列佛和小矮人成了好朋友?？?，小矮人 還在格列佛的頭發(fā)里玩捉迷藏呢！不久，小人國遭到了鄰國的攻擊。格列佛制止了戰(zhàn)爭并 勸說國王不要攻打別的國家。后來，他們都過著幸福的生活。師：你們說格列佛是一個什么樣的人呢？生：勇敢、善良、愛和平、威力大 師小結：對！格列佛是一個勇敢、善良、威力無比的巨人，老師還帶來了兩位巨人朋友， 看看他做了什么？師：老師也想畫一個站立的巨人，放在畫框里，怎么擺放好呢？誰來幫幫我？（出示畫框，學生板演）師：看看這幅畫面完整嗎？生：不完整。師：你認為添點什么能使畫面更豐富呢？生：大樹、太陽、小草、小花 三、學生創(chuàng)編想象故事師：同學們，如果現(xiàn)在你就是一個威力無比的巨人，你會用自己

18、的能力幫助身邊的人做點 什么呢？現(xiàn)在你就想一想，想好后講給你身邊的同桌聽聽。四、學生創(chuàng)作師：同學們講得可真精彩，那能不能把你想的故事用畫筆畫出來呢？五、評價小結六我像大師一樣畫活動目的：1、體驗創(chuàng)造樂趣，學習大師布局畫面的規(guī)律。2、用不同材料和方法有創(chuàng)意地制作新的畫面。3、能欣賞評價大師、自己和別人的作品。4、根據(jù)大師的創(chuàng)造性，描繪自己的作品?；顒訙蕚洌悍懂?、彩筆、蠟筆等?；顒舆^程：一、聽畫聽話方式畫一個坐著的人和一把椅子。1、學生聽畫，請畫一個坐著的人，什么人？什么裝束？我不知道，你知道。發(fā)揮想象，畫出你最熟悉或感興趣的人物。2、請畫一張給這個人坐的椅子。什么式樣，你最有發(fā)言權。根據(jù)學生的回

19、答，教師出示不同的人、椅子。3、 把這些圖片組合起來。出示多幅圖片和馬蒂斯作品結構進行比較。說說他們最相似的地方在哪里？教師總結得出：位置不變，形象變了。（即主要結構相同：物體的大小、前后關系）二、欣賞馬蒂斯作品，感受大師作品1、學生欣賞、感受，并用描述性的語言描述一下你所看到的馬蒂斯畫中的內容。2、教師介紹有關的作品和馬蒂斯的風格，讓學生對馬蒂斯有進一步地了解。3、進一步豐富畫面內容。根據(jù)組合的畫面，進行再創(chuàng)造。（說說你的這兩個人在什么地方，什么時候？干什么？周圍有些什么人？）三、學生練習作畫可同桌合作，組合兩組人物，作適當添加。四、評價小結1、請學生介紹。用描述性的語言，介紹自己的畫。2、

20、今天你學到了什么本領？請學生談談作畫體會、收獲。七我們都會做家務活動目的：1、對學生進行熱愛勞動的教育，感受勞動動態(tài)美。2、使學生進一步掌握畫人物動態(tài)的方法及要領。3、培養(yǎng)學生的記憶、想象能力?；顒舆^程：一、導入：同學們，你們平時在家中經(jīng)常幫助家長做家務活嗎？愛勞動是我們每位同學都應該具 備的美德，今天就請同學們畫幅 做家務”的創(chuàng)作畫。二、欣賞：圖1:這是一幅反映軍民生活的畫面，一個小紅軍正在幫老奶奶挑水，小紅軍由于個 子太小，挑著滿滿的一桶水過門坎很吃力，老奶奶過來幫忙。作者選取了老奶奶和小解放 軍來重點刻畫，舍棄了其它的勞動場面，重點突出，表現(xiàn)出軍民親密無間，血濃于水的感 情。圖2:這是一

21、幅題為桃李情的畫，畫面表現(xiàn)的是三個小學生冒雨去探望病中的老師的 情景，探望病人的場面很多，而作者唯獨選取了一個雨天，三個小學生在門外緊張地向病 房里探望的場面，更能深刻地表現(xiàn)師生間深厚的感情。二、創(chuàng)作提示：（1）選材（2）勾畫人物（3）添畫背景（4）涂色。（5）整理完成。三、學生作畫，教師輔導。1、先畫人物，再添加背景。2、主體人物要突出，不能畫得太小。3、動態(tài)特征要明顯。四、評價小結1、展示作業(yè)。2、師點評，總結。八 游太空活動目標：1、引導學生創(chuàng)作游太空后的想象畫，發(fā)展學生的想象能力。2、鼓勵 學生立下探索大自然奧秘的宏愿，為人類多作貢獻?；顒舆^程：一、導入：同學們，你知道太空是一個怎樣的

22、世界嗎？太空中有些什么呢？（學生回答：有九大 行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、衛(wèi)星、月亮）你們想去游覽嗎？好！這節(jié)課張老師就帶你們去游覽一下。（出示課題）二、認識太空人類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學家，比如我國古代的天文學家：郭守敬、祖沖之、張衡 。近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多 探測器，去探索無邊無際的太空世界，取得了很多成果。那么，人類是怎樣從地面上到太 空，在太空又是怎樣探測太空世界的呢？1、了解航天發(fā)射中心。（出示西昌航天中心圖片）2、了解長征系列火箭。（出示長征系列火箭）3、了解各種衛(wèi)星、探測器。4、播放配樂游太空錄像（老師

23、簡單介紹）三、學生討論怎樣游太空。問：太空景色很美，你準備怎樣游太空？請突出 游”的方法。1、坐上各種飛行器。2、穿上太空服（因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中飄來飄去）。四、指導構思，引發(fā)奇想。1、在太空見到什么？提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣 有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路2、看一些作品中的小朋友是怎樣想的？（1）太空植物研究所，想美化太空世界。（2）小朋友坐飛行器登上太空。（最主要的是哪個？）（3）穿上太空服上太空，有各種星球、探測器、太空真是一個非常熱鬧的世界。五、小結。1、展示作業(yè)。2、師點評，總結。九畫畫古詩大意活動

24、目的：1、通過本課的學習，激發(fā)學生的藝術情感。2、初步了解文學與美術兩種藝術形式的聯(lián)系。3、提高學生的理解能力、想象能力和創(chuàng)作能力?；顒舆^程：一、組織教學：按常規(guī)進行。二、導入并講授新課：1、找同學起來背學過的古詩。2、找同學解釋上一位同學背的詩的大意。3、教師補充同學解釋不足的地方。并寫出詩中所描述的景物：花，小路，蝴蝶，黃鶯。還 可能有的景物：樹，房子，詩人，籬笆等。并總結：古詩是我國古代文化傳統(tǒng)歷史寶庫中 的瑰寶，詩人們往往用短短的幾句詩就給我們描述了一幅美麗的畫面。如果讓你畫下來， 你會怎樣畫呢？4、讓同學們思考一下根據(jù)自己對詩的理解如何構圖。5、找三位同學到黑板上畫畫自己的大體構圖。

25、底下同學從一數(shù)到十，講臺上的同學必須畫 完。6、讓同學講解自己畫的構圖，請在座同學評一評：誰畫得最好，然后每位畫構圖的同學獎 以不同的分數(shù)。7、誰能再上來畫一畫自己的構思？8、教師總結：因為每人對詩的理解不同，表達方式也各有不同。你可以從多個角度來表現(xiàn) 這首詩。9、欣賞范作：尋隱者不遇，春夜喜雨，小池，宿建德江等。講解如何在畫面上配詩：詩的位置、書寫方向、格式等。三、布置作業(yè)：根據(jù)你學過的古詩，選取一首畫一畫詩的大意。要求：1）先讀懂詩意。2）構思。3）繪畫。四、小結1、展示作業(yè)。2、師點評，總結。十我的生日活動目標：1、學習用記憶的形式表現(xiàn)生日場面（情景）。2、培養(yǎng)學生的記憶、想象能力。3、

26、鍛煉學生組織畫面的能力?；顒舆^程：'、導入。播放祝你生日快樂歌曲，問：大家知道這首歌的名字是什么？我們每個人每年都 要過生日，每過一個生日就意味著我們又長大了一歲，同時我們在歡慶生日的時候也要想 到：為了我們的誕生、成長，母親付出了很多很多。所以，我們在過生日的時候不能只想 著自己快樂，還要多想想母親的辛苦。問：你的生日是怎樣度過的？都有誰和你一起過生日？什么地方？二、欣賞：分析同學的作品：1）過生日的場面（景）。2）人物活動動態(tài)。三、探討繪畫步驟：1）構思2）先畫人物后畫背景，也可以先畫背景后畫人物（提倡用彩筆直接畫）3）上色。4）調整完成。四、學生作畫，教師輔導。五、小結：評價作品

27、。H一 小精靈的王國蔬果想象活動目標：1、觀察和了解各種蔬果的造型的色彩。2、培養(yǎng)學生的想象能力，設計故事情節(jié)?；顒舆^程：討論：你能說出平時吃的蔬菜和水果嗎？西紅柿、大白菜、青椒、蘋果、西瓜、這些蔬果外形有哪些特點和漂亮的顏色呢？二、啟發(fā)想象：現(xiàn)在讓我們來變魔術，讓這些蔬果變成小精靈，有眼睛、嘴巴、手、腳而且會哈哈大笑，會生氣，跟小朋友一樣。它們生活在自己的王國里，比如，西瓜國王愛漂亮的 蘋果皇后呀?？傊?，小朋友可以充分的揮自己的想象，畫一張蔬果小精靈王國的故事。三、學生作畫，教師輔導。加強畫面的豐富性：當畫面的主角畫完后，小朋友可以在畫面其它社會化服務體系空 余的地方添加各種小精靈和背景，使

28、畫面更加豐富，還可以用各種鮮艷的顏色讓畫面漂亮 起來，使蔬果王國里的故事更有趣味。四、小結。1、展示作業(yè)。2、師點評，總結。十二夏天什么樣活動目標：培養(yǎng)學生豐富的想象力，讓他們通過小組學習的形式，把自己對夏天的印象與同伴交 流，并選用自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)?；顒舆^程：一、啟發(fā)談話：哪個同學來夸夸夏天呢？采用多種形式：兒歌、詩歌、圖片、錄像等。（學生展示活動前收集的關于夏天的資 料。）二、作品欣賞：夏天的感覺真好，那么美麗！有人是這樣表現(xiàn)的（出示作品學生欣賞，感受別人在表現(xiàn)夏天時采用的方法。）讓我們也試著畫畫夏天的樣子吧！三、交流想法：說說自己準備怎么表現(xiàn)夏天的印象。四、學生創(chuàng)作，教師輔導。

29、選擇自己喜歡的繪畫工具來畫夏天什么樣”。五、作業(yè)評價：1、展示作業(yè)。小組內先自評，再互評。2、師點評，總結。十三復活的恐龍活動目標：1、引導學生按自己的意愿表達思想，開拓想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。2、激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，進行 異”的創(chuàng)新。3、運用色彩關系裝飾畫面?；顒舆^程：一、啟發(fā)談話：很久很久以前，地球上生活著一群巨大的動物，那就是恐龍，它們和自然朝夕相處， 快樂地生活著。由于地殼的變化，億萬年后，人們見到的只有博物館陳列的恐龍化石了。 雖然這樣，恐龍卻被我們小同學所寵愛，許多同學都有恐龍的玩具、書籍、動畫片可是有一天，如果所的的恐龍又都復活了，人們會怎樣對待真的恐龍呢？你還會和它 們做朋友

30、嗎？你還會喜歡它們嗎？世界會變成什么樣子？引導學生將腦海中對恐龍時代印象的積累，轉化為語言形象的描述，開動頭腦中存儲 的圖形，情節(jié)性組合構圖。二、作品欣賞：通過點、線、面及色彩的組合裝飾畫面，可采用細密的裝飾線進行描繪，以增加畫面 的感染力和裝飾效果。三、學生作畫，教師輔導。注意提醒學生不要一味模仿別人的作品，要有自己獨特的想法。四、小結。1、展示作業(yè)。2、師點評，總結。十四中國龍活動目的：1、理解中國龍的造型特點，欣賞有關的龍的藝術品，并以合作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍 的形象。2、收集，認識，理解，欣賞，交流，體會，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學習的方法并形 成初步的學習能力。3、走進中國龍文

31、化，體會中國龍精神，并以龍的傳人而自豪?；顒訙蕚洌?、課前師生收集有關龍的圖片、傳說、生活用品、藝術品等。2、制作多媒體課件。教學過程：1、 播放歌曲巨龍巨龍你擦亮眼，理解中國與龍的關系。1、欣賞，教師帶領學生跟MTV一起唱并表演。2、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？3、討論。4、小結：巨龍是中華民族的象征，多少年來，由于政府的無能，中國在世界上毫無地位， 備受欺凌，甚至于成了 東亞病夫作為龍的傳人的中國人，經(jīng)過自己的團結奮斗、努力 拼搏，終于站起來了。但是，我們時刻要記住，落后就會受欺負，所以必須時刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國成為真正的東方巨龍。2、 認識龍，理解龍的造型

32、寓意1、談話：你見過真正的龍嗎？能用語言說說龍的造型特點嗎？2、出示龍的圖片。龍是中國的勞動人民想象中的神獸，凝聚著勞動人民的美好希望。仔細觀察龍的造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、檢查課前準備工作。你知道哪些龍的造型知識？具體說說。4、討論交流：勞動人民這樣創(chuàng)造龍有什么寓意嗎？一一集中眾多動物的特點與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。3、 欣賞有關藝術品，了解龍的圖案的運用。1、你去過北京故宮嗎？知道故宮是誰住的？ 一起去走一走？2、播放錄象資料：故宮中的龍3、討論交流：為什么在皇帝住的地方會有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？（了解：中國古代的皇帝是 天子”，在勞動人民眼里，惟有龍的形象才能顯示皇帝身份的尊貴與顯赫）4、在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）漢代的瓦當、趙洲橋的石欄板等一些室內工藝。5、你還在那里見到過龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時代，為什么還會有這么多的龍 的圖案出現(xiàn)呢？你認為是什么原因？6、欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型之美。4、 嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過 龍節(jié)”，增強感受與記憶。1、觀看影視資料舞龍燈：覺得有趣嗎？你見過真的舞龍燈嗎？說說你