1、齊人有一妻一妾教案教學(xué)設(shè)計梁玉秀教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握文言詞語“之、道、卒、施”的用法。2. 通過對課文分析，了解孟子的禮義榮辱觀。3. 學(xué)習(xí)孟子以寓言故事說明事理的說理方法。教學(xué)重點和難點：以寓言故事說理。教學(xué)課時：1 課時。教學(xué)方法：遷移性閱讀法。一、教學(xué)設(shè)想1 、 齊人有一妻一妾是一篇故事性極強的寓言，篇幅短小，文字較簡單，除個別字詞外學(xué)生基本能讀懂原文，因此教師不宜過多講解，以學(xué)生朗讀為主。反復(fù)朗讀，達到理解課文的目的。2 孟子寓言的風(fēng)格是精心選擇故事的主人公，請執(zhí)政者人甕。短文兩篇講述了一些百姓故事，易于被執(zhí)政者接受。言的是“齊人”“妻妾”“弈秋”之徒，道的是小人物的家長里短，學(xué)習(xí)進修

2、，甚至街談巷議，與政治大事毫不相干。作為一國的執(zhí)政者，難得有機會在足不出戶的情況下了解民情，做個愛民如子的明君圣主，即使僅僅是臉面上的事，也絕對會笑著細聽分說。在卑賤的子民面前，國君常想表現(xiàn)出凡人所不能及的判斷能力。再者，他人的是是非非，與己無干，自然倍加嚴格要求。“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，此時的國君絕對是英明的“旁觀者”?！褒R人”，堂堂的漢子，背著妻妾干那見不得人的勾當(dāng)，還恬著臉編瞎話蒙騙她們，這與掩耳盜鈴有何區(qū)別?大是大非面前，妻妾尚能“泣”“訕”，執(zhí)政者更能表現(xiàn)出堅定的立場，畢竟說人家容易。怎知最后引火燒身，面對自己犯下的類似錯誤，只好乖乖地自投羅網(wǎng)。大庭廣眾下，執(zhí)政者如果手握兩套行事標(biāo)準(zhǔn)

3、，對人“馬克思主義”，對己“自由主義”，圣主的顏面何在?孟子抓住了人們共有的對己寬松、對人嚴格的自私心態(tài)，讓執(zhí)政者心甘情愿地被牽引著走進其布下的理性思維空間。3 寓言故事情節(jié)簡單，有時僅僅是一個情景性的設(shè)喻，卻可笑、夸張而荒誕，形成語言風(fēng)趣幽默、寓意醒豁的藝術(shù)效果?！褒R人”去墳地求乞祭祀剩余的食物，不至饜不返，歸家時又在妻妾面前大吹大擂，一“乞”，一“驕”，掩蓋了丑惡的事實，滿足了可笑的虛榮心。寓言故事極盡夸張之能事，在形象的故事中寄托深刻的寓意，將深奧抽象的道理變?yōu)橥ㄋ滓锥⑹欠欠置鞯墓适拢o咄咄逼人的說理披上了一件溫情而美麗的外衣。雖折了點理性的銳氣，卻更易為人接受，穿透力無疑增強了。而人

4、物夸張變形、有悖于常情的舉動，將問題夸大，將危害加深，使教育警醒意義更明確。生活中未必有這樣的人物，但不能否定在求取財富與地位等生活大事時，沒有人做與“齊人”或“宋人”一樣的勾當(dāng)。作者的是非價值標(biāo)準(zhǔn)依附在正面或反面人物的身上，在對主人公或褒或貶的敘述和描繪中，作者站在了最前端，并將指斥的矛頭從寓言故事中伸出來，瞄準(zhǔn)了許許多多有類似問題的社會中人。齊人有一妻一妾中兩種道德標(biāo)準(zhǔn)的對比和沖撞，從深層次上表現(xiàn)了作者鮮明的立場和觀點。除了那個并不存在的“齊人”，被孟子刺中一刀的還有那些不擇手段的“求富貴利達者”。同樣，面對昏庸、做事不能持久而又輕信讒言的齊王，孟子的寓言故事弈秋中站出了兩個學(xué)棋小童，演示

5、著齊王的錯誤和可能產(chǎn)生的后果。有良師的指點，有良好的愿望固然重要，但改正錯誤與學(xué)棋一樣，是個不斷內(nèi)化的過程，沒有積極主動、專心致志的學(xué)習(xí)態(tài)度，一旦受了奸臣的引誘與哄騙，結(jié)果功業(yè)無成，也是意料中的事。4 、亮點探究齊人內(nèi)在品格的委瑣與外在形象的莊嚴、自傲形成了強烈的反差。作者妙用了幾個修飾性詞語，起到了揭示人物性格、傳達作者愛憎喜好的作用。(1) “則必饜酒肉而后反”中的“必”?！氨亍?，一定，表確定的副詞。齊人每外出，必直奔墳場乞食，必飽食而后返，足見其興趣志向之低下。他貪得無厭，為了追求物質(zhì)與名利，放棄了對自身道德的修煉和提高。為了得到虛幻的利達，甚至不顧尊嚴，不擇手段，低聲下氣，求取一些令人

6、憎惡的利益。如此還能滿足，還能自得，還能大言不慚、吹噓 夸耀，人格的淪喪，道德的墮落，正如其妻所言：“良人者，所仰望而終身也，今若此。”仰望與俯視，多么強烈的反差，多么辛辣的諷刺。(2) “其妻問所與飲食者，則盡富貴也”中的“盡”?！氨M”，都，表范圍的副詞。齊人在墳場乞得一些酒肉，漲紅了臉，在妻妾面前夸耀“與飲食者盡富貴也”。借富貴者抬高自己的身價，比腳踏實地贏得名譽與地位來得方便與快捷?！褒R人”勢利卑鄙，虛偽做作，在妻妾前威風(fēng)十足，自吹自擂，顯現(xiàn)了虛偽無恥的本性。(3) “遍國中無與立談?wù)摺敝械摹氨椤??！氨椤?，全，表范圍的形容詞。前番是竭力鼓吹，后者是殘酷的事實。連都城中的普通百姓也不屑與這

7、樣的人“立談”，更別提成為富貴者的座上賓。一個“遍”字，是擊破齊人騙局的重錘。5 對比手法的運用，形成強烈的諷刺效果。齊人有一妻一妾有兩重對比。一是齊人墳場“乞”與妻妾面前“驕”的行為對比，是真相與表象的對比。通過對比，人物內(nèi)在品格的委瑣與外表的莊重自足形成強烈的反差，達到了美學(xué)上的滑稽效果，形成了尖銳的諷刺。二是妻妾勺齊人人生準(zhǔn)則的對比。齊人在墳場乞食而沒有絲毫的羞恥感，甚至在足不出戶的妻妾面前大吹大擂。兩個婦道人家能明大理，強調(diào)在追求“利”的同時要注意采用正當(dāng)?shù)氖侄危靶姓煞蛑馈保荒芷埱?，不能詭迂。為人不齒、行 “妻妾之道”的恰恰是大“丈夫”。兩種道德標(biāo)準(zhǔn)的對比和沖撞，揭露了齊人的丑

8、態(tài)。通過對比，揭示了作者關(guān)于態(tài)度與結(jié)果有必然因果聯(lián)系的觀點。6 分析孟子寓言的幽默性孟子的寓言情節(jié)簡單，卻詼諧、有趣而意味深長，形成語言風(fēng)趣幽默、寓意顯豁的藝術(shù)效果。通過想像將生活中的問題的情狀與特征夸大，以更深刻地揭示問題的本質(zhì)和危害。齊人去墳地求乞祭祀剩余的酒食，得了蠅頭小利就心滿意足，其行為荒誕可笑，為人所不齒。孟子將齊人的行為夸大，使之成為藝術(shù)形象，背地里“乞”食，妻妾前“施施”“驕”言，使讀者在強烈的反差中產(chǎn)生審美快感，并對對象做出否定性的評價。揠苗助長中的宋人，急于求成，拔苗助長，舉動愚蠢而可笑。月攘一雞中的主角改正錯誤卻又不堅決，持“月攘一雞，以待來年”的觀點。孟子的寓言故事通過

9、影射、夸張等手法，機智風(fēng)趣地對社會生活中不合理、丑陋的現(xiàn)象做了含蓄地揭露、批評，使讀者在人物夸張變形、有悖于常情的舉動中，微笑著領(lǐng)悟到作者傳遞的深刻道理。二、教學(xué)過程：1. 教學(xué)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)前面課文中孟子的說理方法- 設(shè)喻、對比、類比等- 寓言說理。2. 指名朗讀，正音。瞄（ji a n）塔（f & n）訕（sh a n）施（y f ）從良人3. 齊聲朗讀課文重點理解以下詞語：橫、富貴、聘、國、終、訕4. 齊讀課文，理解多義詞之、施、卒5. 齊讀課文，指出文中的通假字，并加以解釋：" 反 "、 "蚤 "、 "施 "6. 齊讀課文，學(xué)生翻譯全文。7. 分析理解：1. 在本段文字后，原文尚有一句話：&