1、智慧旅游下的中職旅游管理人才培養(yǎng)在信息化以及科技化時代，作為我國國民經(jīng)濟體系中的重要組成部分，旅游業(yè)對推動國家經(jīng)濟實力的提升有著關(guān)鍵的作用和價值。在這樣的社會背景下，智慧旅游應(yīng)運而生，同時與智慧旅游相關(guān)的人才培養(yǎng)問題也受到了社會各界的廣泛關(guān)注，因此，本文結(jié)合智慧旅游開展的實際情況，對中職旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)進展進一步的探究，以期為實現(xiàn)我國智慧旅游業(yè)的快速開展奠定堅實的智力根底。一、智慧旅游作為旅游業(yè)的將來開展趨勢，智慧旅游以各種信息技術(shù)為立足點和根底，通過信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)平臺的運用，有效地打破目前旅游資訊運作的各類缺乏，實現(xiàn)旅游資訊以及信息的雙向互動，加強旅游各環(huán)節(jié)之間的有效整合，保障在不同

2、的旅游階段之中各類相關(guān)的信息資訊可以實現(xiàn)有效的利用，真正進步旅游業(yè)的效勞質(zhì)量以及效勞效率，為游客帶來與眾不同的旅游體驗。不可否認(rèn)，智慧旅游的出現(xiàn)不僅可以改變傳統(tǒng)旅游消費的形式，還可以保障決策的科學(xué)性，為旅游業(yè)的良性開展提供有效的根據(jù)。在這樣的社會背景下，我國中職旅游管理專業(yè)在進展人才培養(yǎng)的過程中，也開始積極革新人才培養(yǎng)目的以及培養(yǎng)戰(zhàn)略，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為契機，保障該專業(yè)的學(xué)生可以樹立現(xiàn)代化的效勞理念以及效勞意識，真正地為推動智慧旅游業(yè)的開展作出自身應(yīng)有的奉獻。二、中職旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀我國中職院校在對旅游管理專業(yè)的人才進展培養(yǎng)的過程中還存在諸多的缺乏。首先，人才培養(yǎng)的目的與智慧旅游企業(yè)對

3、人才的實際需求之間還存在許多的缺乏以及不匹配的現(xiàn)象，供需失衡不僅影響了教育資源的優(yōu)化配置和利用，還難以真正地實現(xiàn)學(xué)校以及企業(yè)的共同開展。隨著智慧旅游的快速開展，這種匹配失衡的現(xiàn)象越來越明顯，大部分高職旅游院校仍然以傳統(tǒng)旅游專業(yè)的人才培養(yǎng)形式為立足點，直接以導(dǎo)游作為人才培養(yǎng)的方向。其次，學(xué)生所承受的理論鍛煉與智慧旅游企業(yè)所需要的技能之間無法實現(xiàn)有效的對接，與其他的學(xué)科相比，旅游管理專業(yè)非常注重對學(xué)生理論動手才能程度的提升，中職院校并沒有立足于這一本質(zhì)情況進展課程設(shè)置，實際的理論課程在現(xiàn)有的課程之中所占有的比重較低，同時極少有教師可以結(jié)合行業(yè)的最新資訊對學(xué)生進展理論引導(dǎo)，導(dǎo)致許多學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識

4、與個人后期的理論存在諸多脫節(jié)，無法真正的在承受完學(xué)校的教育引導(dǎo)之后順利走向工作崗位，且在工作崗位上難以實現(xiàn)學(xué)以致用。最后，現(xiàn)有的教師資源缺乏。旅游對有關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。對我國中職旅游管理專業(yè)來說，要想真正實現(xiàn)人才培養(yǎng)目的與社會需求之間的有效對接，首先需要注重進步自身的師資力量，但結(jié)合調(diào)查可以看出，我國許多中職院校現(xiàn)有的旅游管理專業(yè)的教師個人的綜合實力有待提升，教師只理解相應(yīng)的旅游管理理論，對實際的操作技術(shù)以及教學(xué)要求理解較少，大部分教師個人的綜合素質(zhì)不符合智慧旅游專業(yè)人才培養(yǎng)的實際需求，同時在理論教學(xué)的過程之中所采取的教學(xué)形式以及理念較為傳統(tǒng)，無法真正地為學(xué)生提供現(xiàn)代化的教學(xué)效

5、勞，許多學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識與教學(xué)理論之間還存在一定的差距，個人的知識應(yīng)用才能以及舉一反三才能較差。三、智慧旅游背景下中職旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)的策略結(jié)合上文所提出的各類缺乏，中職院校在對旅游管理專業(yè)人才進展培養(yǎng)以及引導(dǎo)的過程中，必需要有效地打破傳統(tǒng)教學(xué)形式的桎梏以及缺乏，結(jié)合新型旅游專業(yè)人才培養(yǎng)的實際需求，真正為社會培養(yǎng)出技能型的綜合性人才。一建立完善的課程體系在落實旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，中職學(xué)校以及教師需結(jié)合智慧旅游背景下人才培養(yǎng)的實際需求，積極建立符合智慧旅游要求的課程體系，在堅持現(xiàn)有教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)目的的前提上，明確人才培養(yǎng)的方向以及目的。如，需要保存支撐智慧旅游落地效勞為主的導(dǎo)游

6、專業(yè)，將挪動終端技術(shù)課程與計算機信息技術(shù)相結(jié)合，積極地開設(shè)符合時代需求的專業(yè)課程，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)最新最前沿的專業(yè)知識，從整體上促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，保證學(xué)生可以理解旅游的詳細內(nèi)容以及相關(guān)的運作要求。二進步學(xué)生的理論動手才能作為智慧旅游人才培養(yǎng)之中的核心以及關(guān)鍵，理論才能對實現(xiàn)學(xué)生全方位成長意義重大。旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)，必需要以進步學(xué)生的理論動手才能為核心，不斷地為學(xué)生提供更多動手操作的時機，讓學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下，實現(xiàn)個人的全方位成長以及開展。學(xué)校以及教師需要結(jié)合專業(yè)的本質(zhì)需求，建立相應(yīng)的智慧旅游景區(qū)，通過仿真實訓(xùn)室的建立，讓學(xué)生深化理解智慧旅游業(yè)開展的本質(zhì)情況，從而在不斷地學(xué)習(xí)以及探究的過程中實現(xiàn)個人的全方位成長。三加強智慧型師資隊伍建立中職院校需要積極加大對師資隊伍的建立，進步教師的質(zhì)量以及教學(xué)效率，保障現(xiàn)有的旅游管理專業(yè)的教師既可以掌握相應(yīng)的教學(xué)要求，還可以結(jié)合智慧旅游業(yè)開展的本質(zhì)情況，不斷地打破傳統(tǒng)教學(xué)形式的缺乏以及桎梏，積極地采取創(chuàng)造性的教學(xué)形式，通過加強專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新