1、論美術(shù)教育與兒童發(fā)展的關(guān)系說到兒童美術(shù)教學(xué)，我們要先知道什么是兒童美術(shù)。兒童美術(shù)指兒童所從事的造型藝術(shù)活動，反映了兒童對其周圍世界的認(rèn)知、情感和思想；而且，兒童美術(shù)是區(qū)別于成人美術(shù)的，無論從審美視角還是教育教學(xué)目的與意義、教學(xué)評價等方面都有所不同，這一點大家以前可能沒有認(rèn)識到。兒童美術(shù)教育只是一種審美的啟蒙教育，是以促進(jìn)兒童全面發(fā)展為目的，是培養(yǎng)兒童想象力、觀察力、記憶力和創(chuàng)造力的教育，是培養(yǎng)兒童從小心靈向上、向善、向美的“心靈教育”，而絕不是單純的教孩子怎樣畫畫的教育。兒童畫最可貴的是想象力，而非單純的技巧，兒童繪畫重感覺、輕技法，重“心理體驗”和“心目中真實的生活”，其審美、思考都有其獨特

2、而不可替代模仿的特點。美術(shù)教育作為促進(jìn)兒童智力發(fā)展和培養(yǎng)各種能力的重要手段，已為人們普遍認(rèn)識和重視。實錄一： 為了提高小班幼兒的涂色能力和技巧，在一次美術(shù)活動中，我結(jié)合現(xiàn)有主題，請孩子們?yōu)楦褡右路M(jìn)行裝飾。因為在此之前，我發(fā)現(xiàn)我們班級的孩子在涂色技巧方面比較不足，為此設(shè)計了這樣的一次涂色活動。孩子的興致都很高，十分投入。為了讓自己設(shè)計的衣服受到大家的喜歡，孩子們小心翼翼，極盡所能地把自己的本事拿出來。 當(dāng)我走到唐心潔身旁時，見她涂的很認(rèn)真，但是她不是一塊一塊的涂，而是一條一條的涂。我很奇怪，蹲下來問：“唐心潔，你怎么不是一個格子涂一個顏色呀？”她馬上說：“姜老師，我畫的裙子很漂亮吧。”我說：“

3、確實很漂亮！可是你是怎么想到的？”她回答我說：“媽媽給我買的裙子就是五顏六色，一條一條的?！薄澳阏媸莻€聰明的寶寶?！蔽液芨吲d，她有自己的想法，而不是向其他孩子那樣只是單純的模仿教師。隨后我又引導(dǎo)她：“想想看，除了一條一條的，還有什么辦法讓它變的更漂亮？你可以看看小朋友穿的衣服?！碧菩臐嵖纯赐赖男』锇椋孕诺鼗卮穑骸靶械?，我能讓它變得很漂亮的?！庇谑牵_始新的嘗試。他設(shè)計的衣服真的很與眾不同哦，非常的漂亮，甚至超出了我原本的想象。 其次要培養(yǎng)兒童的開放意識。孩子們生活在一個開放的、高科技的信息時代。教師在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)豐富多采，讓他們接觸人物、動物、花鳥、山水、建筑、民風(fēng)民俗、影視等大千世界

4、所有的美好東西，擴(kuò)展他們的視野；在風(fēng)格技法上，應(yīng)接受 傳統(tǒng)和現(xiàn)代的各種流派，可運用毛筆、水彩筆、油畫筆、刻刀，甚至計算機(jī)等各種可接受手段；使之形成一種開放的意識，塑造開放的人格。再次，要培養(yǎng)兒童的自由、平等的民主意識其次，要培養(yǎng)兒童的自信心。最后，要培養(yǎng)幼兒的競爭意識。競賽狀態(tài)最能調(diào)動孩子們的積極性，老師應(yīng)創(chuàng)造一個平等和諧的競爭氣氛，表揚、獎勵成績優(yōu)秀的孩子，鼓勵、幫助進(jìn)步較慢的孩子，使他們努力趕上來。實錄二：王路勛是班上不會畫畫的孩子，每次一到美術(shù)活動，他就開始坐不住，大聲講話。我知道他最喜歡狄加奧特曼，于是我設(shè)計的一次名為“宇宙英雄奧特曼” 撕紙貼畫活動，剛開始他的興趣也不是很高，于是我就

5、走到他面前，“小勛，你做的奧特曼叫什么名字？”“是狄加！狄加可厲害了，他會打敗所有的怪獸?！薄笆锹?？這么厲害啊！可是姜老師認(rèn)為小強(qiáng)的賽文奧特曼比較厲害，你看他頭上還有兩個角呢！”“對啊，對啊，賽文最厲害，我最喜歡賽文了！”小強(qiáng)在旁邊使勁點頭，同意我的觀點?！昂撸壹硬攀亲顓柡Φ?！”小勛不滿的說著?！澳悄隳芟朕k法讓狄加比賽文厲害嗎？”在我的激將下，小勛很認(rèn)真的開始研究，最后他做出來的奧特曼比其他孩子的都大，而且很有創(chuàng)意。在這兩件事中，由于我采用了不同的方法，達(dá)到了預(yù)期想不到的效果，使他們有了更大的創(chuàng)造和更好的發(fā)展。試想：如果我當(dāng)時批評、指責(zé)他們，會有這樣的結(jié)果嗎?答案肯定是“否?！?其實，教師的

6、真正作用就在于真正地接納和適時地引導(dǎo)幼兒。曾看到過這樣一句話：孩子不是失敗了才更努力去做，而是因為成功了才更努力去做。的確，只有當(dāng)孩子感受到了成功，具備了成功賦予的自信，他才會更努力地尋求更好和更成功。反復(fù)失敗的孩子會越來越差，反復(fù)成功的孩子才會越來越好。 美術(shù)是學(xué)校教育中以訓(xùn)練觀察力、提高想象力、發(fā)展創(chuàng)造力為重要教學(xué)目的的一門學(xué)科。美術(shù)教育以美術(shù)作為教育媒介，順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，培養(yǎng)兒童的道德感、審美情趣、認(rèn)知能力、意志品質(zhì)以及創(chuàng)造性，對兒童發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。兒童美術(shù)教育活動與兒童身心發(fā)展之間是彼此助益，雙向建構(gòu)的關(guān)系，即兒童需要美術(shù)活動，而美術(shù)教育活動又以其獨特的方式發(fā)展和完善了兒童的內(nèi)心精神世界和身體，促進(jìn)兒童身心全面和諧地發(fā)展。一、兒童美術(shù)活動的特點最充分、最直接地反映了兒童的本質(zhì)天性