1、平行四邊形和梯形平行四邊形和梯形人教版數(shù)學(xué)四年級上冊人教版數(shù)學(xué)四年級上冊執(zhí)教者：柳州市駕鶴路小學(xué)執(zhí)教者：柳州市駕鶴路小學(xué) 蘇智敏蘇智敏 給你一組平行線，想象一下，你能畫出怎給你一組平行線，想象一下，你能畫出怎樣的四邊形？樣的四邊形？ 在點子圖上畫出不同的四邊形。在點子圖上畫出不同的四邊形。1.1.我能描述什么是平行四邊形和梯形。我能描述什么是平行四邊形和梯形。2.2.我能用圖表示四邊形之間的關(guān)系。我能用圖表示四邊形之間的關(guān)系。活動任務(wù)活動任務(wù)：探究平行四邊形和梯形的特征。：探究平行四邊形和梯形的特征。活動分工：活動分工：1 1號、號、2 2號負(fù)責(zé)研究平行四邊形的特征，號負(fù)責(zé)研究平行四邊形的特征

2、， 3 3號、號、4 4號負(fù)責(zé)研究梯形的特征。號負(fù)責(zé)研究梯形的特征?；顒訒r間：活動時間：7 7分鐘分鐘活動表現(xiàn)：活動表現(xiàn)：樂學(xué)善思，同伴互助，及時記錄樂學(xué)善思，同伴互助，及時記錄活動步驟：活動步驟：1.1.獨立思考，借助直尺和三角尺比一比、畫一畫，獨立思考，借助直尺和三角尺比一比、畫一畫，將發(fā)現(xiàn)記錄在探究卡上。將發(fā)現(xiàn)記錄在探究卡上。 （時間（時間3 3分鐘）分鐘）活動步驟：活動步驟：1.1.獨立思考，借助直尺和三角尺比一比、畫一畫，獨立思考，借助直尺和三角尺比一比、畫一畫，將發(fā)現(xiàn)記錄在探究卡上。將發(fā)現(xiàn)記錄在探究卡上。 （時間（時間3 3分鐘）分鐘）活動步驟：活動步驟：1.1.獨立思考，借助直尺

3、和三角尺比一比、畫一畫，獨立思考，借助直尺和三角尺比一比、畫一畫，將發(fā)現(xiàn)記錄在探究卡上。將發(fā)現(xiàn)記錄在探究卡上。 （時間（時間3 3分鐘）分鐘）2.2.并肩同伴交流想法，總結(jié)所研究圖形的特征。并肩同伴交流想法，總結(jié)所研究圖形的特征。（時間（時間2 2分鐘）分鐘）活動步驟：活動步驟：1.1.獨立思考，借助直尺和三角尺比一比、畫一畫，獨立思考，借助直尺和三角尺比一比、畫一畫，將發(fā)現(xiàn)記錄在探究卡上。將發(fā)現(xiàn)記錄在探究卡上。 （時間（時間3 3分鐘）分鐘）2.2.并肩同伴交流想法，總結(jié)并肩同伴交流想法，總結(jié)所研究圖形的所研究圖形的特征。特征。（時間（時間2 2分鐘）分鐘）活動步驟：活動步驟：1.1.獨立思

4、考，借助直尺和三角尺比一比、畫一畫，獨立思考，借助直尺和三角尺比一比、畫一畫，將發(fā)現(xiàn)記錄在探究卡上。將發(fā)現(xiàn)記錄在探究卡上。 （時間（時間3 3分鐘）分鐘）2.2.并肩同伴交流想法，總結(jié)所研究圖形的特征。并肩同伴交流想法，總結(jié)所研究圖形的特征。 （時間（時間2 2分鐘）分鐘）3.3.對面同伴分享成果，交流平行四邊形和梯形的特對面同伴分享成果，交流平行四邊形和梯形的特征。征。 （時間（時間2 2分鐘）分鐘）活動步驟：活動步驟：1.1.獨立思考，借助直尺和三角尺比一比、畫一畫，獨立思考，借助直尺和三角尺比一比、畫一畫，將發(fā)現(xiàn)記錄在探究卡上。將發(fā)現(xiàn)記錄在探究卡上。 （時間（時間3 3分鐘）分鐘）2.2

5、.并肩同伴交流想法，總結(jié)所研究圖形的特征。并肩同伴交流想法，總結(jié)所研究圖形的特征。 （時間（時間2 2分鐘）分鐘）3.3.對面同伴分享成果，交流平行四邊形和梯形的特對面同伴分享成果，交流平行四邊形和梯形的特征。征。 （時間（時間2 2分鐘）分鐘）1 1組組2 2組組3 3組組4 4組組5 5組組6 6組組7 7組組8 8組組9 9組組1010組組1111組組1212組組1313組組開始用直尺和三角尺平移的方法用直尺和三角尺平移的方法用直尺和三角尺平移的方法用直尺和三角尺平移的方法畫垂線的方法畫垂線的方法 下面下面的圖形哪些是平行四邊形，哪些是梯形？的圖形哪些是平行四邊形，哪些是梯形？ 123456 想一想：長方形、正方形是平行四邊形嗎？想一想：長方形、正方形是平行四邊形嗎？ 長方形長方形和和正方形正方形的兩組對邊也分別平的兩組對邊也分別平行，它們是行，它們是特殊特殊的平的平行四邊形。行四邊形。四邊形四邊形平行四邊形平行四邊形長方形長方形正方形正方形梯形梯形 在平行四邊形里畫一條線段，把它在平行四邊形里畫一條線段，把它分成兩部分，你能分成什么圖形？有多分成兩部分，你能分成什么圖形？有多少種不同的方法？少種不同的方法？1.1.我能描述什么是平行四邊形和梯形。我能描述什么是