1、創(chuàng)建多媒體演示文稿以英特爾未來教育的理念為依據(jù)，促進信息技術教育與 語文作文教學的有效整合，創(chuàng)建一種融聲音、文字、圖像、 動畫為一體的生動、形象的多媒體學生作文形式能吸引學生 的注意力，符合學生的年齡特點，增強學生的興趣，使學生 積極主動的參與，大膽構思設計，敢于創(chuàng)新，在寬松、愉悅 的氛圍中學會自主學習，體驗成功，培養(yǎng)自信心，并熟練的 掌握和運用先進的科學技術、 信息媒體， 使閱讀能力、 寫作 能力和信息素養(yǎng)得到共同提高。以學生自主活動為主，教師講授為輔；模仿與探索活動 相結合；新舊知識的聯(lián)系；個別化學習與合作學習相結合； 歸納學習與演繹學習相結合。主要是教給其學習方法特別是 自學方法以為其將

2、來步入社會進行自主學習、終身學習奠定 堅實的基礎，在運用多媒體計算機技術改革作文教學，培養(yǎng)學生語文 素質的過程中，創(chuàng)建作文的多媒體演示文稿，打破以往作文 形式，鍛煉學生的視覺、聽覺、形象思維、動手實踐能力以及競爭意識。采取 課內(nèi)外結合的方式，為作文查找網(wǎng)上資源，增加信息量，提 高語言整合能力。提高學生的閱讀能力，寫作能力；探索如 何把計算機與作文教學有機整合，構建計算機輔助語文教學 的模式、方法和經(jīng)驗。探索出培養(yǎng)學寫作能力的有效途徑， 通過各種訓練活動，進一步發(fā)展學生的閱讀能力， 寫作能力， 使用現(xiàn)代信息技術的能力，使學生盡快成為社會有用之才。一、發(fā)展目標：通過以英特爾未來教育理念試創(chuàng)建學生作

3、文多媒體演示文稿的實驗，增加學生的信息量，提高語言整合能力。使 學生的閱讀寫作進一步發(fā)展，從而提高作文教學質量，促進 素質教育的全面實施。在教學活動中通過多媒體計算機及網(wǎng)絡的使用，改變過 去教學內(nèi)容主要來自于教科書的單一狀況，強調培養(yǎng)學生從 網(wǎng)絡資源中獲取素材，自我改造、重組、創(chuàng)造教學內(nèi)容的能 力，養(yǎng)成學生從網(wǎng)絡獲取資源的能力和習慣。培養(yǎng)學生的計 算機意識與態(tài)度，使學生初步掌握簡易、實用的計算機知識 及技術。通過本實驗，提高教師應用現(xiàn)代教育技術水平，從而促 進學生素質的全面發(fā)展。二、認識目標：通過本實驗，總結出實現(xiàn)現(xiàn)代學習方法轉變、培養(yǎng)學生 素質的途徑、方法和規(guī)律。一、教師的現(xiàn)代教育教學理論教

4、師要深入學習現(xiàn)代教學論、學生認知理論、主動學習 理論、教育研究方法理論以及學科教學規(guī)律、課程改革，更 好地指導實際工作。二、教師的計算機知識：教師要能掌握Win98平臺的使用、Microsoft Internet Explorer瀏覽、 文字處理軟件Microsoft Word、 幻燈片制 作軟件Power Point。三、教師在教學中要表現(xiàn)出良好的自身素質和較高的教 學素養(yǎng)，要有良好的教學語言表達能力包括形體語言，能夠 吸引學生的注意力，輔助教學效果突出;還有一個特點是學 生思維活躍，課堂教學容量較大;教學節(jié)奏掌握得當。這些 都離不開教師自身較高的素質和平時的努力與積累。一、確保技術在課堂中

5、得到有效的利用， 在實施過程中， 要把學生的注意力集中到組織語言“吸收+創(chuàng)造”式的寫 作過程上，學會利用資源材料進行寫作創(chuàng)作，不應只停留于單 純的使用計算機，盲目的選擇使用媒體工具而忽視寫作內(nèi)容。 計算機是研究工具、發(fā)布工具、和交流工具。二、把學習方法的講授和學生的實際操作、教師的示范 和學生的模仿結合起來。三、教師可以安排多樣的學生活動， 其中有個人、 兩人、 小組和全班性的，有教師指導性的，也有需學生獨立或合作 完成的?；顒泳忻鞔_的目標與要求，一節(jié)課成功與否，主 要應看學生在活動中的參與程度（外顯的行為和內(nèi)部語言 思維過程），學生寫作的有效性，以及學生在學習中表現(xiàn)出 的情感、合作精神等方面的發(fā)展情況。學生能夠積極參與討 論且主動性強并有自由發(fā)揮的空間，教學效果良好。教師在 教學活動中，要注意自己角色的轉換與控制，在啟發(fā)與示范 后，能夠把足夠的時間留給學生，讓學生努力實踐與展示自 己。教師要根據(jù)學生的接受能力和表現(xiàn)狀