1、第七課時(shí)0 0 的認(rèn)識(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)1 1 使學(xué)生知道 0 0 的含義，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字 0 0，會(huì)計(jì)算有關(guān) 0 0 的加、減法，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力2 2能夠看懂圖意，列出算式，理解有關(guān) 0 0 的加減法的意義。3 3通過(guò)觀察與實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、 教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí) 0 0 的含義，正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)數(shù)字 0 0，會(huì)計(jì)算有關(guān) 0 0 的加減法。三、 教學(xué)難點(diǎn)理解 0 0 的含義并能正確看圖列式計(jì)算。四、 教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片、數(shù)字卡片。五、 教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，趣味引入。1 1 出示 PPTPPT 課件：上次小猴子下山，摘回了很多新鮮水果。哇！好大的桃子啊!2 2小猴子要吃幾個(gè)桃子??？用數(shù)

2、字幾表示?生：小猴子要吃 2 2 個(gè)桃子，用數(shù)字 2 2 表示。3 3小猴子吃了 1 1 個(gè)，還有幾個(gè)？用數(shù)字幾表示？生：小猴子吃了 1 1 個(gè)，還有 1 1 個(gè)，用數(shù)字 1 1 表示4 4小猴子又吃了 1 1 個(gè)，還有幾個(gè)？生：又吃了 1 1 個(gè)，沒(méi)有了。5 5.沒(méi)有用幾表示?生：沒(méi)有用 0 0 表示6 6引入：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí) “0 0”。（二）新授1 1認(rèn)識(shí) 0 0 的含義。（1 1）教學(xué) “0 0 的”第一種含義 什么也沒(méi)有。師：剛才小猴子把桃子吃完了，一個(gè)也沒(méi)有了，我們就用數(shù)字“0 0”來(lái)表示?！? 0”可以表示什么？生： “0 0”可以表示一個(gè)也沒(méi)有。師：你能用桌上的卡片、文具、書(shū)

3、包里的書(shū)或其他東西表示0 0 嗎？（2 2）教學(xué) “0 0 的”第二種含義 起點(diǎn)。認(rèn)識(shí)直尺上的 “0 0”。師：請(qǐng)你拿出直尺，找一找“ 0 0”在什么位置。出示圖片：直尺圖“ 0 0”不僅表示一個(gè)也沒(méi)有，它還表示起點(diǎn)。你你們看，直尺上的“0 0”就作為起點(diǎn)，排在了 1 1 的前面。問(wèn)：“0 0”除了表示沒(méi)有和起點(diǎn)這兩個(gè)意思以外，你還知道它可以表示什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出： “0 0”還可以表示界限，如：生活中常說(shuō)的溫度，以零度為界限，有零上溫度和零下溫度。（ 3 3） “0 0”在生活中的作用。師：0 0 的用處可大了， 到處都能見(jiàn)到 0 0?？催@是什么？ （日歷、電話、計(jì)算器）你還在什么地方見(jiàn)過(guò)

4、 0 0？生舉例 （溫 度計(jì)、手表、電話號(hào)碼、郵政編碼、門(mén)牌號(hào)、米尺、車(chē)牌號(hào)、等。 ）同學(xué)們?cè)谶@么多地方都見(jiàn)過(guò) 0 0，真是觀察細(xì)心的 孩子。（4 4）教學(xué) 0 0 的大小。師：我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了 0 0 到 5 5 這 6 6 個(gè)數(shù)，你能給這幾個(gè)數(shù)按順序排排隊(duì)嗎？你是怎么排的？（ 0 0、1 1、 2 2、 3 3、4 4、5 5）從小到大排（ 5 5、 4 4、3 3、 2 2、 1 1、0 0）從大到小排2 2教學(xué)書(shū)寫(xiě) 0 0。 動(dòng)畫(huà)： 0 0 的書(shū)寫(xiě)1 1）觀察， 0 0 像什么？ 0 0 像雞蛋圓又圓，寫(xiě) 0 0 要從上到下，從左到右，一筆寫(xiě)成，起筆處和收筆處要相連（2 2）兒歌： 0

5、0 像雞蛋圓又圓；寫(xiě) 0 0 要從上起筆；從上到下，左到右；一筆寫(xiě)成封好口。（3 3）教師示范書(shū)寫(xiě) “0 0?！保? 4）學(xué)生書(shū)空練習(xí)。（5 5）說(shuō)說(shuō)寫(xiě) 0 0 要注意什么 ? ?（6 6）學(xué)生在田字格中寫(xiě) “0 0”。3 3教學(xué)有關(guān) 0 0 的加減法。（1 1）小鳥(niǎo)圖。 動(dòng)畫(huà)：小鳥(niǎo)全飛走了1出示第一幅小鳥(niǎo)圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察：你從圖中看到了什么？（有三只小鳥(niǎo)正在鳥(niǎo)窩里聊天）2出示第二幅圖，三只小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩里飛走了。問(wèn)：你又看到了什么？這時(shí)鳥(niǎo)窩里還剩下幾只小鳥(niǎo)？飛走的3 3 只小鳥(niǎo)是從幾只小鳥(niǎo)里面飛走的？3你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？（先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，并比一比，看誰(shuí)說(shuō)的最好）4

6、要求還剩下幾只小鳥(niǎo)有誰(shuí)能列出算式？板書(shū)：3 3-3 3= 0 05誰(shuí)知道：算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思？（2 2） 出示青蛙圖，學(xué)生認(rèn)真觀察。1你從圖中看到了什么？（有 4 4 只小青蛙正在荷葉上休息）2出現(xiàn)第二張荷葉問(wèn)：這張荷葉上有幾只青蛙？可以用數(shù)字幾表示？3你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？（先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，并比一比，看誰(shuí)說(shuō)的最好）4這兩張荷葉上一共有幾只青蛙？誰(shuí)能列出算式？板書(shū)：4 40 0=4 45誰(shuí)知道算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思？（3 3） 小紅有一道題不會(huì)算，你們能幫幫他嗎？出示5 50=50=51觀察三個(gè)算式： 3 3-3 3=0 0 4 40 0 = 4?4? 5 50=0= 5 5 你發(fā)現(xiàn)了什么？（各小組討論，然后指名回答）2歸納得出：相同的兩個(gè)數(shù)相減等于零，任何數(shù)與零相加或相減等于任何數(shù)。（三）鞏固練習(xí)1 1看圖填數(shù)。2-2=00 + 2 =2 + 0=02-爲(wèi)=1XhX花+1=2InKI +0 = +1 1蟲(chóng)-2=03 3 .想一想，填一填。() ()答案：0 0; 4 4; 0 02 2 填一填。答案:2-2=0 +2 = 5 2 +0二)答案：0 0; 0 0； 3-3=03-3=0。4 4用兩種不同顏色的筆涂一涂，再把算式