1、實驗室安全工作介紹培訓課件提綱一安全文化體系建設二安全教育與培訓三結語2一、安全理念n 高校擁有數(shù)量眾多、種類繁多的實驗室和實踐場所，廣大教師和實驗技術人員的研究工作難免面對各種危害。n 實驗室還要面向流動性極強的學生群體。如何使一批批學生在實驗室安全學習和工作，并在學習、工作的過程中強化安全、環(huán)保的理念，掌握安全知識和技能，是高校實驗室安全工作的重要內(nèi)涵，是高校安全文化建設的重要內(nèi)容。3一、安全理念n安全文化古來有之，一直與人類活動相伴而行。 l古代的宿命論被動承受型l近代的經(jīng)驗論事后彌補型，依據(jù)經(jīng)驗主動進行事故防范4一、安全理念n安全文化古來有之，一直與人類活動相伴而行。 l現(xiàn)代的系統(tǒng)論隨

2、工業(yè)化而起。綜合考慮多種因素的作用，研究安全問題，形成安全措施。l發(fā)展中的本質(zhì)論 預判、預防。即在開展一項新的工作之前就將安全問題作為優(yōu)先考慮的問題進行研究，提出預防措施。5一、安全理念n1986年國際原子能機構召開的“切爾諾貝利核電站事故后評審會”，認識到“核安全文化”對核工業(yè)安全的影響。1991年首次定義了“安全文化”的概念。l安全文化是存在于單位和個人中的種種素質(zhì)和態(tài)度的總和，它建立一種超出一切之上的觀念，即核電廠的安全問題由于它的重要性要保證得到應有的重視。6一、安全理念n對安全文化概念的個人觀點：以人為核心載體，以人的安全健康和各項工作的順利開展為目標，借助于制度體系的支撐和行為規(guī)范

3、的保障所形成的意識、能力和行為方式。n 一個單位的安全文化水平可以有眾多的考核指標，但最終由每一個個體的觀念和行為來體現(xiàn)。 7一、安全理念1.防范事故，保護人員和財產(chǎn)，保證教學、科研的正常進行，是學校安全工作的目標。2.安全工作是基礎工作，是一切其它工作的基礎和保障。3.“以人為本”是安全工作的核心內(nèi)容l把人的安全、健康作為安全工作最重要的目標l組織好隊伍，形成合力，才能做好安全工作8一、安全理念4. 抓住關鍵點，全面推進各項工作 培養(yǎng)安全觀念，增強安全意識，能夠起到事倍功半的作用，能夠讓人終身受益 安全教育安全意識、觀念、習慣的養(yǎng)成安全常識的普及，專門的安全知識的學習安全技能的培訓 安全檢查

4、起到提醒和強調(diào)的作用，有助于強化安全意識起到發(fā)現(xiàn)問題的作用，有利于隱患的排除9一、安全理念4. 抓住關鍵點，全面推進各項工作 體制和制度是開展安全工作的載體和抓手 組織隊伍，健全體制，形成合力 以國家法律、規(guī)定和要求為基本依據(jù) 面向管理工作需要，制定規(guī)章制度沒有規(guī)矩，不成方圓10一、安全理念4. 抓住關鍵點，全面推進各項工作 依靠業(yè)務單位。安全（尤其是技術安全）工作必須和業(yè)務工作相結合，才能有效開展 技術安全工作是業(yè)務工作的伴生物安全工作服務于業(yè)務工作安全問題具有否決權 業(yè)務專家是最可信賴的安全專家11一、安全理念4. 抓住關鍵點，全面推進各項工作 用服務的方式做安全工作 “態(tài)度決定一切”放低

5、身段，用平等的交流討論問題努力說服，從對立走向合作用溫和的態(tài)度拒絕妥協(xié) 換位思考經(jīng)常從對方的角度考慮問題經(jīng)常在矛盾中反省，提高管理水平，提高個人修養(yǎng)12一、安全理念4. 抓住關鍵點，全面推進各項工作 用對立統(tǒng)一的觀點處理矛盾 安全工作與業(yè)務工作的對立統(tǒng)一 管理意識與服務意識的對立統(tǒng)一換位思考，增強服務意識，從幫助對方解決問題的角度開展工作淡化管理色彩，強調(diào)共同防范加強宣傳教育，樹立安全觀念，減少抵觸現(xiàn)象以管理制度約束日常行為，原則底線不讓步13一、安全理念n高校：文化道德的領跑者l在安全文化建設中具有突出的作為，必然要承擔起引領者的角色。 14一、安全理念n作為引領者l建設自身的安全文化環(huán)境，

6、形成完善的安全文化體系。l針對學生充分開展安全文化教育與訓練，使學生成為社會發(fā)展的合格的建設者和領導者，成為社會安全文化的傳播者。l充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展安全研究，為國家政策和企業(yè)文化提供支持。 15提綱一安全理念二安全文化體系建設三安全教育與培訓四安全研究五結語16二、安全文化體系建設1. 安全管理的目標 2. 安全管理的體制 3. 管理隊伍 4. 制度建設5. 主要措施17二/1、安全管理的目標 n 傳統(tǒng)觀念l 保障人身財產(chǎn)的安全；l “不出事”、“沒動靜”一直被作為安全工作到位的顯性的評判標準。 n 新的觀念l 教學科研活動中是否有危害健康的因素；l 是否有對環(huán)境造成潛在影響的因素；

7、l 學生是否存在不利于安全、健康、環(huán)保的思想、觀念、行為。 18二/1、安全管理的目標 n基本目標l人的安全與健康l財產(chǎn)安全l環(huán)境的安全與可持續(xù)n長遠目標l對學生開展安全教育與培訓，使之具備安全文化素質(zhì)，并借此幫助提升整個社會的安全及環(huán)保文化水平，應當是高校安全工作追求的長遠目標。 19二/2、安全管理的體制n組織體制的重要性在于形成嚴密的組織與管理的網(wǎng)絡體系，明確分工，落實責任。安全問題在所有問題中處于最高優(yōu)先地位，應當對其他工作具有否決權。n層次結構合理，安全管理職能相對集中的安全體制有利于安全工作各個方面的協(xié)調(diào)和實施，也有利于與其它工作的協(xié)調(diào)。 20二/2、安全管理的體制n 清華大學安全

8、管理體制21二/2、安全管理的體制n 香港科技大學健康安全及環(huán)境處處長輻射安全工程安全環(huán)境保護校園設施及承包人員安全健康安全服務隊校園疹所校園診所 實驗室供應中心 健康,安全及環(huán)境處實驗室職業(yè)/環(huán)境衛(wèi)生行政22二/2、安全管理的體制政府的安全管理體制23二/2、安全管理的體制n 安全工作的重要性在高校得到普遍的認可，但是在具體工作中許多高校存在管理不到位，甚至有的部門不愿意接手管理，推脫安全職能的現(xiàn)象。 l 責任大，工作難度大l 管理體制不緊湊，管理職能過于分散?！安饶_”or“真空”n 以職能相對集中的安全管理部門為核心，賦予權利和資源，分層次展開工作，將有利于理順關系，明確定位，落實責任，強

9、化管理手段，提高效率。 24二/3、管理隊伍n管理隊伍是建設安全文化的組織保障。n在健全的管理體制中明確人員的崗位職責，是做好安全管理工作必做的功課。 n安全管理人員在行政管理上的權威性也往往來自其出色的業(yè)務表現(xiàn)。 25二/3、管理隊伍n一支優(yōu)秀的安全管理隊伍l其校一級核心管理人員要有較強的專業(yè)背景，能夠解決專門的安全問題；l基層管理人員則要強調(diào)安全意識，熟悉基層情況，明確職責范圍內(nèi)安全工作的主要方面和要害之處，時時保持警覺。 26二/3、管理隊伍n 每一位教師都負有對學生實施安全教育的職責，都負有在社會上宣傳普及與所從事的專業(yè)相關的安全知識的義務。教職員工既是安全工作的對象，也是安全工作的主

10、體。n 從廣義上講，安全管理隊伍必然包括全體教職員工。因此，要特別重視教師隊伍整體的安全素養(yǎng)建設，使全體教師成為安全管理隊伍的擴展，言傳身教，重視育人。n “全民皆兵”是高校安全隊伍建設的至高境界。 27二/4、制度建設n一是在國家法規(guī)的框架體系內(nèi)建設 l宏觀的法規(guī)可操作的制度l政出多門問題l科研工作的超前性問題28二/4、制度建設n二是要切合實際 l立而不為，不如不立l令行禁止l宣傳與實施相結合29二/4、制度建設n三是要疏導而不是一味堵截 l有效的處罰還要和有效的引導相結合，有獎有懲才會產(chǎn)生最大效益。 l安全工作者要和業(yè)務工作者一起想辦法，解決遇到的安全問題。30二/4、制度建設n四是要開

11、拓進取，敢為天下先 l高校往往率先涉足新的研究領域，制度建設就要及時跟進，敢于在法律體系的基礎上有所突破和創(chuàng)新，做第一個吃螃蟹的人。這樣做是工作的需要，也是為政府法規(guī)開路，為社會安全做貢獻。 31二/4、制度建設n五是要加強評估分析 l將科學技術的成果不斷引入評估環(huán)節(jié)，建立標準規(guī)范，盡可能多地用定量的測試數(shù)據(jù)評價健康、安全和環(huán)境的狀況。32二/4、制度建設n六是要樹立安全監(jiān)管部門的權威l安全工作對教學、科研和其他管理工作具有否決權。也就是說，安全部門不僅要有發(fā)整改通知的權利，還要有貼封條、停工作的權利，充分體現(xiàn)安全工作的否決權。 33二/4、制度建設n最后，要不斷優(yōu)化規(guī)章制度，使規(guī)定、辦法、措

12、施與時俱進，與業(yè)務工作同行。使得事前評估，事后分析與工作改進的工作能夠長期、規(guī)范地執(zhí)行。 34二/5、主要措施a.建設隊伍與落實責任b.從安全教育入手，不斷強化學生的安全意識c.安全檢查與監(jiān)督d.事故處理e.危險化學品管理和化學廢液回收f.特種設備管理g.劇毒品管理h.放射性防護i.實驗室其它安全管理j.勞動保護與營養(yǎng)保健k.與時俱進，建立和完善規(guī)章制度l.組織學習交流35二/5/a、建設隊伍與落實責任n 校、院系、實驗室三級隊伍建設l 學校管理隊伍 輻射防護辦公室負責全校放射性防護的專門工作；技術安全辦公室則負責實驗室中與設備裝置、技術工藝、試劑材料、試驗研究相關的常規(guī)性安全工作；l 院系管

13、理隊伍 各院系配備主管領導及管理干部實驗室與設備處與院系主管領導簽訂責任書l實驗室管理隊伍 實驗室（副）主任及安全管理人員實驗室的每一位工作人員負有安全責任n 放射性工作、特種設備管理重點落實36二/5/b、從安全教育入手，不斷強化學生的安全意識 n 開展安全教育，培養(yǎng)安全觀念，增強安全意識，能夠起到事半功倍的作用，且能夠讓學生終身受益，因此，清華一向重視對學生安全教育。n 傳統(tǒng)的安全教育一般以院系、實驗室為基本單元，以講座、參觀講解的方式進行，也常常在一些與安全關聯(lián)度較高的課程、培訓、實踐環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。l 這種安全教育方式指向性很強，內(nèi)容具體實用，但安全教育不夠系統(tǒng)，內(nèi)容常出現(xiàn)重疊。l 形式上

14、是知識的灌輸，學生是被動式學習。為強化教育效果，校內(nèi)有少數(shù)院系采取了安全教育與書面考試相結合的方式。37二/5/b、從安全教育入手，不斷強化學生的安全意識n手冊l安全責任書（主要面向?qū)W生）n集中式安全教育l安全知識講座及考試l專門的安全課程n業(yè)務活動中的安全教育l課程中的安全教育l技術培訓中的安全教育問題：1.管理分散，沒有標準，水平差別很大；2.學生被動接受教育，不能主動關注安全問題；38二/5/c、安全檢查與監(jiān)督n 日常檢查l 全面檢查每學期1+1次l 放射性檢查l 特種設備的年度檢查n 根據(jù)上級要求進行的專門檢查l 安全生產(chǎn)專項檢查l 化學危險品專項檢查l n 配合其它工作的局部檢查39

15、二/5/c、安全檢查與監(jiān)督n 檢查內(nèi)容l 責任、崗位落實情況l 化學藥品管理情況l 易燃、有毒氣瓶管理情況l 室內(nèi)走線和插座使用的情況，超容量用電現(xiàn)象l 特種設備管理情況l 大型儀器安全操作規(guī)程l 規(guī)章制度上墻情況l 衛(wèi)生環(huán)境（尤其是不允許亂堆易燃雜物現(xiàn)象）l 單位內(nèi)部安全檢查記錄l 40二/5/c、安全檢查與監(jiān)督n多年來，通過上述各種檢查，使得實驗室的安全工作始終保持警醒狀態(tài)，安全意識不松懈。同時，借助于檢查工作的推動，解決了一些曾長期存在的問題，為實驗室安全管理發(fā)揮了積極的作用。41二/5/d、事故處理n啟動應急預案l發(fā)生事故時優(yōu)先采取保障人員安全的措施。在安全有保障的前提下采取拉閘斷電等

16、措施。l 重點部位按照提前制訂的應急預案行動 高危部位技防人防，做好應急預案、建立援救體系n 事故調(diào)查l 重大事故學校和事故院系配合公安調(diào)查取證l 普通事故學校和事故院系組織調(diào)查，分析原因n責任追究l 安全責任書：明確院系單位的安全責任人n 總結與宣傳：安全教育的延伸l 典型事故的總結與宣傳l 事故現(xiàn)場會42二/5/d、事故處理n 大部分事故源于l 麻痹大意，措施沒有跟上l 缺乏安全常識，犯低級錯誤l 存在僥幸心理43二/5/d、事故處理n 宣傳44二/5/e、危險化學品管理和化學廢液回收n 實驗室有專人負責危險化學品的日常管理l 化學品管理是安全檢查的重要內(nèi)容n 化學廢棄物及時回收l 分類收

17、集，定點存放，專人負責，集中處理學校化學品庫提供存放服務l 根據(jù)需要及時發(fā)放化學廢液回收桶，方便實驗室收集化學廢液l 費用分攤，學校與院系各出一半n 根據(jù)需要，學校集中組織處理危險廢物l 每學期若干次45二/5/e、危險化學品管理和化學廢液回收n實驗室對化學廢棄物的妥善處置，不僅對保護環(huán)境有益，更對培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、安全意識產(chǎn)生了潛移默化的影響。46二/5/f、特種設備管理n 屬地化管理：海淀質(zhì)量技術監(jiān)督局特種設備檢驗所n 資料管理與年檢的組織工作n操作人員的培訓上崗47二/5/f、特種設備管理n 壓力氣瓶要求從正規(guī)渠道購置l 學校準備周轉氣瓶，化學品庫提供氣瓶服務n 易燃、易爆、有毒氣瓶采

18、取使用登記辦法n 易燃、易爆、有毒氣瓶要求室外放置、分室放置或使用專門的氣瓶柜保護n 易燃、助燃氣體分開放置n 危險氣體盡量使用替代物l 如，使用氫氣發(fā)生器供氫，選用無毒物質(zhì)替代有毒氣體等。48二/5/g、劇毒品管理n 申報審批l 院系經(jīng)保衛(wèi)處向公安局申報，接受審批n 專人購買l 憑“北京市劇毒物品購買使用許可證”，由化學品庫派專人負責在指定的化學危險品商店購買n “五雙”制使用管理l 雙人收發(fā)、雙人記帳、雙人雙鎖、雙人運輸、雙人使用l 兩人管理、兩人使用、兩人運輸、兩人保管和兩把鎖 n 專門回收 49二/5/h、放射性防護n放射性實驗室安全檢查l放射性實驗室安全管理檢查及輻射監(jiān)測l居室裝修測

19、量lCMA和CNAS資格認證和認定儀器的保養(yǎng)、維修、刻度、標定n校源庫、重要存源存源場所落實技防l要求取得北京市公安局的使用證書50二/5/h、放射性防護n放射性物質(zhì)處理l活度減弱或者含源儀器退役l核廢料 n全校放射性工作人員個人劑量監(jiān)測l配備個人劑量片l3個月一次，一年四次n辦理全校輻射安全許可證等51二/5/i、實驗室其它安全管理n 用電安全管理l 電容量問題l 走線問題n 大型儀器的安全使用l 操作不當可能產(chǎn)生人身傷亡事故的儀器設備；l 操作不當容易造成自身損壞的儀器設備；l 操作不當會影響測試、加工精度的儀器設備； n 實驗室環(huán)境衛(wèi)生52二/5/j、勞動保護與營養(yǎng)保健n高危部位技防+人

20、防+預案n勞動保護用品l工作服、防護眼鏡、防護面具n制訂營養(yǎng)保健發(fā)放標準n放射性工作人員的療養(yǎng)、體檢53二/5/k、與時俱進，建立和完善規(guī)章制度學校規(guī)定完全置于國家的法律、國務院的條例和有關部門的規(guī)章的框架范圍之內(nèi)，相關辦法、細則參照相關技術標準制訂。54二/5/k、與時俱進，建立和完善規(guī)章制度n 學校安全管理的總體規(guī)定n 輻射防護方面n 特種設備管理n 生物實驗室方面n 化學品管理和廢液回收n 勞動保護與營養(yǎng)補貼方面n 應急預案n 獎勵55二/5/k、與時俱進，建立和完善規(guī)章制度n 實驗室的安全管理規(guī)定l 實驗室安全l 大型儀器安全操作l 環(huán)境衛(wèi)生l 一些特殊要求n 實驗室專門知識手冊、資料

21、n 實驗室安全標識l 放射性標志、高電壓標志、劇毒標志、禁煙標志l n 實驗室應急預案n 56二/5/l、組織學習交流n 內(nèi)部：做好年度計劃和年度大事記，規(guī)劃全年工作并及時總結n 內(nèi)部：學習法規(guī)，及時跟進，提高管理水平n 對全校的放射工作人員進行輻射防護知識培訓l 兩年一次，請環(huán)保局、公安局等部門的專家授課，考試并發(fā)證n 每年組織全校管理干部的研討、總結會，交流管理與服務的經(jīng)驗，共同提高。57提綱一安全理念二安全文化體系建設三安全教育與培訓四安全研究五結語58三、安全教育與培訓n大學是文化教育的環(huán)境，學生在大學中受到的思想熏陶往往是終身相伴。n良好的安全文化環(huán)境對學生會產(chǎn)生潛移默化的影響，這種

22、影響將陪伴他們一生。 59三、安全教育與培訓n有研究表明，一個企業(yè)、單位內(nèi)部的安全文化狀況，很大程度上取決于這個單位的管理層的安全意識，這種意識對安全管理的措施起到?jīng)Q定性的作用 60三、安全教育與培訓n高校是各單位管理層的人才源泉，從長遠來看，其培養(yǎng)的人才是否具備安全意識，養(yǎng)成安全習慣，顯然對社會的安全文化發(fā)揮著基礎性的作用。n安全教育與培訓高校的安全文化體系建設中非常重要的一項工作。61三、安全教育與培訓n 安全教育主要包括幾個方面：1. 以準入制教育促進安全觀念的養(yǎng)成2. 通過專門訓練提升安全知識與技能 3. 加強宣傳，組織活動，注重實效 4. 發(fā)揮安全文化體系的潛在影響 62三/1、以準

23、入制教育促進安全觀念的養(yǎng)成n高校普遍都采取編印各類安全手冊發(fā)放給學生的方式，或集中進行安全教育的方式起到了一定的作用。但從高校眾多事故的調(diào)研分析看，效果不夠理想。63三/1、以準入制教育促進安全觀念的養(yǎng)成n 安全管理中非常重要的一個手段是實行許可（準入）制。例如，特種設備要依法接受年度檢驗，合格方可使用。n 清華大學將準入的概念引入到實驗室的初級安全教育中，開發(fā)了一套“實驗室安全課網(wǎng)上學習與考試系統(tǒng)”，用考試成績作為大學低年級學生進入實驗室學習的門檻，強制普及安全常識，強化安全觀念，在初步的試用中產(chǎn)生了明顯的效果。 64三/1、以準入制教育促進安全觀念的養(yǎng)成n開發(fā)網(wǎng)絡培訓與考試系統(tǒng)，學習資源網(wǎng)

24、絡化，適應學生的學習習慣。學生可以方便地進行自學、自測；n管理、使用方便： 題庫學校統(tǒng)一管理，標準統(tǒng)一；院系按照本單位實驗室的安全準入要求個性化組卷，并可隨需而變；學生按照院系的要求預約和參加考試，每一張考卷都按照規(guī)則自動生成。計算機閱卷，考試結束立即給出成績；n實驗室可隨時查閱學生的考試結果。65三/1、以準入制教育促進安全觀念的養(yǎng)成n 系統(tǒng)的基本組成：l 學習系統(tǒng)；l考試系統(tǒng)；l管理維護系統(tǒng) 66三/1、以準入制教育促進安全觀念的養(yǎng)成67三/1、以準入制教育促進安全觀念的養(yǎng)成68三/1、以準入制教育促進安全觀念的養(yǎng)成n 系統(tǒng)先后在基礎工業(yè)訓練中心、化工系、化學系這3個安全教育的重點單位進行

25、了試用，15個院系的1700多名學生參加考試。l 沒有充分地學習和準備的學生，很多考試不過關，迫使其進一步學習，重新參加考試。這使得學生被動接受安全教育的狀況改變?yōu)橹鲃舆M行安全學習的狀況，對整體上增強學生的安全意識，擴展安全知識起到了比較明顯的作用。n 系統(tǒng)設計的理念和初步應用的效果得到了相關院系和校內(nèi)其它部門的認同，為初級安全教育提供了一個很好的手段，有助于學生的基本安全觀念的形成。 69三/2、通過專門訓練提升安全知識與技能 n良好的安全觀念和安全常識只是學生學習、生活、工作的一個基礎，真正要具備較高的安全素養(yǎng)還需要接受各方面的專門的安全訓練。n安全教育要貫穿在學生在校期間的整個學習環(huán)節(jié)中

26、。 70三/2、通過專門訓練提升安全知識與技能 n許多課程、環(huán)節(jié)需要學生掌握專門的安全知識，或采取特定的安全措施，如：l化學實驗l激光實驗l放射性實驗l機加工及熱加工實習l施工與爆破l 71三/2、通過專門訓練提升安全知識與技能 n這些專業(yè)實驗、工程專業(yè)實踐的環(huán)節(jié)要求在教學過程中安排融入豐富的安全元素，給與學生足夠的安全知識和操作技能，并訓練學生的安全思維。n必要時借助于專門的培訓課程，使學生掌握專門的知識和技能，形成安全操作、安全管理的行為規(guī)范。72三/2、通過專門訓練提升安全知識與技能 n例如，香港科技大學工程學院為學生設有安全訓練課程，3040學時，為學生提供工程安全方面的專門培訓。課程

27、無學分，但是作為必修課程。其中，注冊工程師還必須接受環(huán)保培訓，不合格的不能拿到畢業(yè)證書。 73三/3、加強宣傳，組織活動，注重實效 n宣傳的影響和日常工作的熏陶也能發(fā)揮積極的作用，并與安全教育與培訓相互配合，相互促進。74三/3、加強宣傳，組織活動，注重實效 形式多樣的安全宣傳是有效的教育手段n組織安全宣傳周活動，組織安全知識競賽，組織模擬事故演習等有意識地讓學生承擔與安全相關的工作，在工作中自我教育n組織知識競賽，組織學生走上街頭宣傳安全環(huán)保知識等 n讓學生負責實驗室內(nèi)部化學廢棄物管理與處置引導學生開展安全研究，提高安全素養(yǎng) n對身邊的環(huán)境安全、食品安全、健康狀況等問題進行調(diào)研、研究等75三

28、/3、加強宣傳，組織活動，注重實效 n安全活動的目的是通過宣傳擴大影響，通過活動產(chǎn)生教育效果，因此在形式和內(nèi)容上都要要充分考慮青年學生的特點，充分利用教育資源，不拘一格開展工作。 76三/4、發(fā)揮安全文化體系的潛在影響 n學生處在校園的安全體系，對這個體系有真實的感受，校園文化中的安全元素無疑會對學生產(chǎn)生影響。n潛移默化的影響對學生的安全文化核心價值的形成有可能產(chǎn)生滴水穿石的效果。當他走上社會后，會自然而然地將接觸和感受到的校園安全文化應用到工作中去。 77三/4、發(fā)揮安全文化體系的潛在影響 n學生的職業(yè)人生從大學起航，學生的安全文化在大學成型。 78提綱一安全理念二安全文化體系建設三安全教育

29、與培訓四安全研究五結語79四、安全研究n高校具有眾多學科，大批高水平的教師，教師具有從事研究的傳統(tǒng)。n高校的安全工作涉及面廣，縱深大，既有行政管理的特點，又有深入科研工作一線的特點。n一些新的研究內(nèi)容往往引發(fā)進一步的安全問題，這些問題的出現(xiàn)和解決又不斷地影響和充實安全管理工作。 80四、安全研究n在科學研究工作中關注安全問題，乃至開展專門的安全研究應是高校的本分，是高校安全文化建設的有機組成部分。 81四、安全研究n 高校的安全研究需要重點關注三個方面的內(nèi)容：1. 面向?qū)W校自身的工作 2. 充分利用高校的研究力量 3. 充分發(fā)揮高校的優(yōu)勢，承擔綜合性的安全研究工作 82四/1、面向?qū)W校自身的工作n這些工作包括：l科研工作的新領域、新技術l學生安全教育的新問題l安全領域的新觀念等 83四/1、面向?qū)W校自身的工作n高?？蒲械那把匦?、先導性、多樣性決定了高校的教師和管理工作者是最早面對許多安全問題的群體，應當研究和解決這些問題。 l例如，納米科技的發(fā)展給安全管理帶來了新的挑戰(zhàn)，微量的納米材料對人體的危害這方面的規(guī)范、標準在全球范圍內(nèi)都是空白，使得研究、生產(chǎn)、應用各個環(huán)節(jié)都有可能面對安全隱患，應研究解決。 84四/2、充分利用高校的研