1、長春版小學語文教材四年下冊第十單元? 步行18里?教學設計10 體驗真誠板塊分析：本板塊共安排兩篇課文和一個表達。?步行18里?和?生命的藥方?都是表現(xiàn)人與人之間以誠相待，老實守信的事。這里面有父子情，有朋友誼。為了教育兒子不要說謊話，父親不惜步行18里，為了可以治好朋友的絕癥，艾迪不辭辛苦帶著德諾去尋找生命的藥方。故事生動感人，耐人尋味。在閱讀的過程中，學習作者按照事情開展的順序把事情的經(jīng)過表達詳細的方法。重點閱讀表現(xiàn)人物語言、動作、神態(tài)的局部，加深對課文內(nèi)容的理解和感悟，并從中領會作者語文的準確和恰當，進步學生語言的感受才能。表達的內(nèi)容是?我經(jīng)歷的一件事?。注意教會學生在眾多經(jīng)歷的事中選擇

2、一個印象深化的，能給自己帶來某種影響的事來寫。101 步行18里教材分析：?步行18里?這篇文章寫的是發(fā)生在父子之間的故事。課文先寫我奉父親之命把車子送去保養(yǎng)，之后便去看電影，等看完電影已超過約定按父親的時間；接著寫我去接父親，告訴父親因為車子有些地方需要大修，因此遲到；再寫父親一針見血地指出我是在說謊，由于我讓父親徹底絕望，所以他堅持要步行回家，我只好開車跟在后面；最后寫我從中汲取深化的教訓，再也沒有說過謊。教學目的：1、認識7個字，會寫10個生字。2、能正確流利地朗讀課文。理解課文講述的故事內(nèi)容，能復述課文。3、讓學生懂得：在生活中做人要真誠，不要說謊話。教學難點：學會和課文中的人物對話。

3、教學準備：生字卡片、教學課件或教學掛圖。閱讀教學分析：本文故事性很強，情節(jié)曲折，在閱讀教學中，不能把課文割裂開來理解，要整體把握。如在學生充分朗讀、自悟的根底上，教師先讓學生概括課文的主要內(nèi)容，從整體上把握課文。弄清楚后，找出父子的三次對話，通過讀的方式來理解父親當時的心情和他要表達的意思，父親第三次說的話是教學重點。應反復朗讀、理解體會。文章結(jié)尾描寫父親步行18里回家，我開車緊隨，雖無人物對話，但卻是最感動人的場面。父親的自責，引發(fā)作者深深的懺悔，于無聲處聽驚雷，課文的高潮也在于此。這段教學，在讀的根底上重點啟發(fā)學生想像當時父子二人各自的內(nèi)心世界：他們心里想了什么呢？在充分理解的根底上，教師

4、可以總結(jié)全文，點出中心。表達 我經(jīng)歷的一件事教學目的：1、學會從生活中選擇恰當?shù)牟牧蟻磉M展習作。2、學習把一件親身經(jīng)歷的事情寫詳細。教學準備：交流討論自己經(jīng)歷過的事情，互相初評并提出建議。教學過程：從課文內(nèi)容引入：我們剛剛學完?步行18里?這篇課文，這件事會永遠留在杰森的記憶中，并鞭策他一生都不再說謊?？梢韵胂?，這件事給小杰森留下了多么深化的印象。在生活中你也一定有過這樣難忘的事情吧？認真想一想，你經(jīng)歷的難忘的一件事是什么？想好后和大家交流。1、學生考慮，交流表達，教師指導選材。教師提示：事情可以包括快樂的、有趣的、感人的、悲傷的、懊悔的、令人振奮的、發(fā)人深思的等等。學生交流：教師根據(jù)材料特點，適當點撥一些比較難忘的細節(jié)，為學生落筆寫作打下根底。2、提供例文，講解寫法。教師邊