1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第七單元 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教材分析：課本先通過向?qū)W生介紹熟悉的體育場(chǎng)的容量，從而引出萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教材根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)與心理發(fā)展規(guī)律，按從易到難螺旋上升的編排原則，創(chuàng)設(shè)了一幅幅現(xiàn)實(shí)的、有數(shù)學(xué)意義的畫面，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)千、萬，知道萬位，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，而且懂得對(duì)于較大的數(shù)，可以一百一百或一千一千地?cái)?shù)，它不僅是進(jìn)行大數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，而且在實(shí)際生活中也有著廣泛的應(yīng)用，為更大的計(jì)數(shù)單位的教學(xué)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析：本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，掌握了百以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位名稱以及它們之間的關(guān)系。能夠明確

2、“滿十進(jìn)一”的計(jì)數(shù)方法，并能體會(huì)數(shù)在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性。本學(xué)期將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)。通過本單元的學(xué)習(xí)，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)打好基礎(chǔ)。在整數(shù)的認(rèn)識(shí)過程中，本單元起到承上啟下的重要作用。它不僅是進(jìn)行大數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，而且對(duì)實(shí)際生活中也有著廣泛的應(yīng)用。因?yàn)槿f以內(nèi)的數(shù)需要大量關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)的直接經(jīng)驗(yàn)，而二年級(jí)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)有限，尤其對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的組成和計(jì)數(shù)單位等，學(xué)生在讀、寫大數(shù)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這往往與數(shù)的概念不清楚、數(shù)的感受不豐富有關(guān)。教學(xué)時(shí)，要留給學(xué)生自主探索的空間，教學(xué)計(jì)數(shù)單位認(rèn)識(shí)時(shí)，更多地是讓學(xué)生利用前面的知識(shí)進(jìn)行遷移類推。教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的

3、必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。 2、經(jīng)歷估一估、數(shù)一數(shù)、想一想、認(rèn)一認(rèn)、說一說、拿一拿、比一比等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)感受萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)數(shù)感。3、初步能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。認(rèn)識(shí)“萬位”及其位值，能說出萬以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進(jìn)率，能掌握整百、整千數(shù)加減法。4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，經(jīng)歷與他人交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。教學(xué)重點(diǎn)：1會(huì)數(shù)10000以內(nèi)的數(shù)，探索萬以內(nèi)的數(shù)的讀法、寫法及數(shù)的組成。2能比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小。3會(huì)口算整百整千數(shù)的加減。教學(xué)難點(diǎn)：1體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。2掌握

4、中間、末尾有0的數(shù)的讀寫法。3認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。課時(shí)安排：14課時(shí)11000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)4課時(shí)210000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)6課時(shí)3整百、整千數(shù)加減法3課時(shí)4整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)二次備課1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)（第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：教材P75、76。教學(xué)目標(biāo)：1、建立經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”。2、認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)，并會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。3、增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：1、 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位是“千”，知道“個(gè)、十、百、千”計(jì)數(shù)單位之間的練習(xí)，進(jìn)一步掌握十進(jìn)制。2、 學(xué)會(huì)千以內(nèi)數(shù)字的數(shù)法

5、。教學(xué)難點(diǎn)：拐彎數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：一、 愉快復(fù)習(xí)1、口算。師：最大的一位數(shù)是幾？最小的兩位數(shù)是多少？這兩個(gè)數(shù)相差是多少？2、請(qǐng)同學(xué)們10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，從10數(shù)到100，再1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，從91數(shù)到99，你會(huì)從100開始接著往后數(shù)嗎？從今天開始我們要學(xué)習(xí)更大的數(shù)，認(rèn)識(shí)比100更大的數(shù)字。二、 輕松導(dǎo)入課件出示主題圖：猜猜體育館大約能坐多少人？三、 師生互動(dòng)，快樂教學(xué)1、親歷數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千“。課件演示75頁例題1。提問：這里一共有多少個(gè)小方塊？你是怎么知道的？（1）演示1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出共有10個(gè)小方塊。這是幾個(gè)十？幾個(gè)一？思考：10個(gè)一是（）板書：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是

6、（）（2）課件演示10排小方塊，每排10個(gè)。數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有多少個(gè)小木塊？說說你們的數(shù)法。學(xué)生討論交流后，課件演示數(shù)數(shù)的方法：一排一排地?cái)?shù)，從10、20、30、90、100。提問：這是幾個(gè)十？10個(gè)10是（）板書：一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是（一百）（3）課件演示小方塊，10排，每排100個(gè)。提問：這么多的小方塊，怎么才能數(shù)得又快又準(zhǔn)？學(xué)生分組討論交流，尋求數(shù)數(shù)的好方法。小結(jié)：一百一百地?cái)?shù)，一共10個(gè)一百。課件演示一排一排地拉出小方塊，和學(xué)生共同數(shù)數(shù)，100、200、900.師：九個(gè)百再添上一個(gè)百是多少？（一千）板書：一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是（一千），從而引出課題，介紹“千”這個(gè)全新的計(jì)數(shù)單位。（4

7、）提問：通過剛才的數(shù)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生分組討論交流后，小結(jié)：10個(gè)一是10，10個(gè)十是100，10個(gè)一百是1000。這就是計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。(5)生活中的數(shù)。說說生活中1000以內(nèi)的數(shù)。四、 愉快練習(xí)（1）讓學(xué)生說一說計(jì)數(shù)器從右往左數(shù)每一檔表示的數(shù)位名稱，認(rèn)清千位從右起是第幾位，與哪一位相鄰？（2）借助計(jì)數(shù)器，共同完成第1題，教師撥珠子，學(xué)生數(shù)數(shù)。（3）讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，然后輪流上臺(tái)演示，一個(gè)人數(shù)數(shù)，一個(gè)人撥珠子，自主完成2、3兩題。板書設(shè)計(jì)： 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是（ 十 ）一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是（一百）一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是（一千）（第二課時(shí)）1000以

8、內(nèi)數(shù)的組成及讀寫教學(xué)內(nèi)容：教材P76頁例2、P77做一做。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)讀寫千以內(nèi)的數(shù)，掌握千以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序及千以內(nèi)數(shù)的組成。2、正確說出各數(shù)位的名稱，認(rèn)識(shí)各數(shù)位上數(shù)字的意義。3、培養(yǎng)學(xué)生讀書、寫數(shù)的能力，并在讀寫的過程中加深對(duì)“十進(jìn)關(guān)系”的理解。教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)位的意義及數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：掌握1000以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：點(diǎn)子圖小棒、計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：一、 愉快復(fù)習(xí) 1、復(fù)習(xí)一位數(shù)和兩位數(shù)的讀寫法.小結(jié)：讀數(shù)、寫數(shù)都從高位開始，末尾的0不讀.2、出示計(jì)數(shù)器并進(jìn)行如下提問： 從右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么數(shù)位？每個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么？10個(gè)一是（）、10個(gè)（）是

9、一百、（）個(gè)一百是一千。3、 分別在計(jì)數(shù)器的百位、十位、個(gè)位上各撥上兩個(gè)珠子。提問：百位、十位、個(gè)位上的2個(gè)珠子各表示什么意思？小結(jié)：2個(gè)珠子所在的數(shù)位不同，它所表示的意思也不同.二、 輕松導(dǎo)入出示例2圖：同學(xué)們請(qǐng)看這幅圖，數(shù)數(shù)看有多少個(gè)小圓點(diǎn)？比100少還比100多？三、 師生互動(dòng)，快樂教學(xué)1、教學(xué)三位數(shù)的組成。（1）出示例2圖：同學(xué)們請(qǐng)看這幅圖，數(shù)數(shù)看有多少個(gè)小圓點(diǎn)？比100少還比100多？（提示：可以數(shù)一數(shù)，還可以圈一圈。）10個(gè)10就是100，這里有10多個(gè)10，比100多，這個(gè)數(shù)大于100。先圈出100，一共圈出2個(gè)100，就是200，與三十五合起來就是二百三十五。（2）如果用小棒表

10、示（課件展示）就是100一捆的木棒有2困，10個(gè)一捆的木棒有3困，再加上5根小棒。（3）根據(jù)這些小木棒，同學(xué)們思考一下這個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)百，幾個(gè)十，幾個(gè)一？學(xué)生思考后回答。板書：這個(gè)數(shù)是由2個(gè)百，3個(gè)十，5個(gè)一組成的。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。提問：那么怎么在計(jì)數(shù)器上撥這個(gè)數(shù)呢？教師根據(jù)學(xué)生的回答在計(jì)算器上撥235。2、三位數(shù)的讀、寫。（1）提問：我們已經(jīng)學(xué)過了兩位數(shù)的讀寫，想一想：這個(gè)數(shù)應(yīng)該怎樣讀、寫？（2）請(qǐng)學(xué)生板書“235”的讀法和寫法。提問：二百三十呢？又該怎樣讀寫？學(xué)生思考后在練習(xí)本上寫出。（3）你能在計(jì)數(shù)器上表示出203嗎？怎樣讀、寫？（4）師生共同總結(jié)三位數(shù)的讀法：讀數(shù)時(shí)，一個(gè)數(shù)的百位上是幾

11、就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上是幾就讀幾，數(shù)位中間的0就讀零，末尾的0不讀。寫數(shù)時(shí)，一個(gè)數(shù)有幾個(gè)百就在百位上寫幾，有幾個(gè)十就在十位上寫幾，有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾，哪一位上一個(gè)也沒有就在哪位上寫0。3、完成練習(xí)（1）讀出下面各數(shù).234 520 806 721 910 900（2）寫出下面各數(shù)三百六十二 四百零四 六百五十七百（3）P77“做一做”第1、2題。4、教學(xué)例3（出示課件）。同學(xué)們看看這幅圖，數(shù)一數(shù)右面有多少個(gè)彩點(diǎn)，這么多彩點(diǎn)要怎么數(shù)？生1：先10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出100，又一百一百地圈，看看有多少個(gè)一百。數(shù)一數(shù)，圈一圈的過程中，你們又哪些發(fā)現(xiàn)呢？生1:10個(gè)10是100，生2:

12、900和100合起來是1000.師：那么1000里面有多少個(gè)10呢？總結(jié)：1000是由10個(gè)（100）組成，也可以說由100個(gè)（10）組成，還可以說是由1000個(gè)（一）組成。四、 愉快練習(xí)1、最小的三位數(shù)是幾，最大的三位數(shù)呢？ 2、一個(gè)三位數(shù)，它的百位上是最小的一位數(shù)，個(gè)位上最大的一位數(shù)，十位上是0，這個(gè)三位數(shù)是多少？ 3、用0、1和3這三個(gè)數(shù)字，可以組成多少個(gè)不同的三位數(shù)？4、作業(yè)。（1）練習(xí)十六6-9題。（2）完成三題。（第三課時(shí)）認(rèn)識(shí)算盤教學(xué)內(nèi)容：P78頁例4及做一做。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)算盤的結(jié)構(gòu)以及各個(gè)部分的組成、名稱。2、初步會(huì)用算盤上的珠子表示一些數(shù)，會(huì)讀寫算盤上撥的數(shù)。3、了解算

13、盤是我國古代的偉大發(fā)明，知道計(jì)算工具的發(fā)展簡(jiǎn)史，體會(huì)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)算盤，學(xué)會(huì)用算盤撥數(shù)，會(huì)識(shí)數(shù)、讀書、寫數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解算盤上上珠和下珠的區(qū)別及作用，會(huì)選擇數(shù)位。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、算盤。教學(xué)過程：一、 愉快復(fù)習(xí)二、 輕松導(dǎo)入出示古代計(jì)算工具的發(fā)展圖片，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)在生活當(dāng)中的用處很大，但是算盤方便、準(zhǔn)確的優(yōu)點(diǎn)，仍舊在很多工作當(dāng)中發(fā)揮它的作用。今天，我們就來認(rèn)識(shí)一下算盤。三、 師生互動(dòng)，快樂教學(xué)1、介紹算盤結(jié)構(gòu)。課件出示算盤：你們看到的算盤是由哪些部分組成的，你們知道它們各自的名稱嗎？在學(xué)生的匯報(bào)中介紹：框、梁、檔、上珠、下珠。2、初步認(rèn)識(shí)算盤的計(jì)數(shù)法。（1

14、）同學(xué)們還記得我們學(xué)過的計(jì)算器表示數(shù)嗎？（在計(jì)算器每個(gè)數(shù)上撥數(shù)，有幾個(gè)數(shù)就撥幾個(gè)珠。）算盤和計(jì)數(shù)器有點(diǎn)相似，都是通過撥珠的方法來表示數(shù)，但是計(jì)數(shù)阿德方法不一樣。講解：一個(gè)下珠表示1，一個(gè)上珠表示5，比如9，在計(jì)算器上要撥9個(gè)珠子。在算盤上撥1個(gè)上珠表示5，再撥4個(gè)下珠。（2）教師示范在算盤中撥出1-9。強(qiáng)調(diào)：珠子要往梁上靠。“5”一般不用5個(gè)下珠表示，而用一個(gè)上珠表示；（3）那么，10應(yīng)該怎么撥呢？100呢？強(qiáng)調(diào)：10一般不用個(gè)位上一個(gè)上珠和5個(gè)下珠表示，而用十位上一個(gè)上珠表示。你能說或100怎樣撥嗎？（讓學(xué)生試著撥一撥）3、用算盤練習(xí)撥數(shù)。如何在算盤上撥出563這樣大的數(shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生明白：（

15、1）在使用計(jì)數(shù)器的時(shí)候，因?yàn)橛?jì)數(shù)器標(biāo)明了位數(shù)，所以只需在相應(yīng)的位數(shù)上撥數(shù)就可以了。（2）在算盤上沒有固定的位數(shù)，我們?cè)趽軘?shù)的時(shí)候，首先要確定位數(shù)。選定之后，從它向左各檔次依次表示十位、百位、千位、然后再相應(yīng)的數(shù)位上撥數(shù)。（3）我們要撥563，第一步應(yīng)該做什么？我們看看著兩個(gè)小朋友是怎么撥的。說說他們撥的563有什么不一樣？（4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒惚P上也撥出563。4、結(jié)合算盤的數(shù)位意義和順序，學(xué)會(huì)數(shù)的讀寫。（1）撥出563，問：這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百，幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？怎么讀，怎樣寫出這個(gè)數(shù)呢？（2學(xué)生先嘗試寫，然后指名匯報(bào)讀法、寫法。小結(jié)：從高位起，百位上是5，就表示5個(gè)百，就在算盤的百位下面寫出數(shù)

16、字5；十位是6，表示6個(gè)十，對(duì)著十位下面寫出數(shù)字6；個(gè)位是3，表示3個(gè)一，對(duì)著個(gè)位下面寫出數(shù)字3.思考：如果遇到哪位上沒有珠子，那這位上表示什么？寫數(shù)時(shí)應(yīng)該怎么辦？4、試一試：課本78頁“做一做”。指名上講臺(tái)上演示，其余同學(xué)分組練習(xí)。四、 愉快練習(xí)1、完成練習(xí)十六第10題。（1）分組合作，一個(gè)人讀書，另一位在算盤上把數(shù)表示出來。（2）指名同學(xué)上臺(tái)演示，集體訂正。2、完成練習(xí)十六第11題。3、課堂小結(jié)。10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：書82頁例5及83頁做一做教學(xué)目標(biāo)：1、通過具體的實(shí)例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價(jià)值。2、認(rèn)識(shí)新

17、的計(jì)數(shù)單位“萬”，進(jìn)一步理解相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。 3、知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬”，會(huì)數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)位順序表。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器，數(shù)位順序表格。教學(xué)過程：一、 愉快復(fù)習(xí)二、 輕松導(dǎo)入1、出示南京長江大橋圖。（1）請(qǐng)學(xué)生說一說對(duì)南京長江大橋的認(rèn)識(shí)。說明，南京長江大橋是我國在長江上最早建立的公路、鐵路兩用橋。（2）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀公路橋長（4589米）、鐵路橋的長度（6772米）。2、板書：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。三、 師生互動(dòng)，快樂教學(xué)1、教學(xué)例5：（1）觀察例5中的立方體。數(shù)一數(shù)：一個(gè)大立方體中有多少個(gè)小立方體？（說一說你是怎么數(shù)的？）（2）一個(gè)

18、大立方體中用1000個(gè)小立方體，這里有10個(gè)大立方體，共有多少個(gè)立方體呢？根據(jù)學(xué)生所說，師生共同數(shù)一數(shù)。（一千二千）（3）小結(jié)并板書：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬?！叭f”也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位，他和千是相鄰的計(jì)數(shù)單位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。（4）十個(gè)千，我們?cè)谟?jì)數(shù)器上怎么表示呢？全班交流，發(fā)言在計(jì)數(shù)器上撥十個(gè)珠子。我們一起學(xué)過，計(jì)數(shù)器上滿十個(gè)就怎么樣。向前一個(gè)數(shù)位進(jìn)一。撥一個(gè)珠子，原先數(shù)位上的珠子退10個(gè)。我們?cè)谇幌碌囊粋€(gè)數(shù)位上撥了一個(gè)珠，這個(gè)數(shù)位是什么？師一千一千地?fù)?，學(xué)生一千一千地?cái)?shù)數(shù)到一萬。撥出2356，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀板書：讀作：二千三百五十六。如何寫出這個(gè)數(shù)？請(qǐng)一

19、名學(xué)生板書寫作：2356提問：這個(gè)數(shù)是由（ ）個(gè)千，（ ）個(gè)百，（ ）個(gè)十，（ ）個(gè)一組成的。有關(guān)這個(gè)數(shù)你還知道什么？（多請(qǐng)幾名學(xué)生說，學(xué)生可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什么位數(shù)等）2、認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表。（1）到今天為止，我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)數(shù)位？生：個(gè)位、十位、百位、千位、萬位，5個(gè)了。（2）和我們的座位一樣，它們也有自己的位置，你們能排一排它們的位置嗎？拿出數(shù)位順序表問：有誰會(huì)填這張表？（請(qǐng)一名學(xué)生填寫，其他學(xué)生在學(xué)具卡上填寫）（3）看數(shù)位順序表明確，個(gè)位上的數(shù)表示幾個(gè)一，十位上的數(shù)表示幾個(gè)十、（4）熟記表格，同桌互說。四、 愉快練習(xí)1、（1）做一做：在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)。（2）用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，一個(gè)

20、一個(gè)地?cái)?shù)。A、9941000B、9995-10000（男女生分組數(shù)，每組數(shù)一題）2、課堂小結(jié)說一說你今天有什么收獲？3、布置作業(yè)：練習(xí)十七1-3題。10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（第二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：書上83頁例6及84頁“做一做”教學(xué)目標(biāo)：1、 繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)數(shù)的組成，熟悉數(shù)位順序表。2、 2、進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)過程：一、 愉快復(fù)習(xí)1、寫出下面各數(shù)（1）3個(gè)千，2個(gè)百，3個(gè)十，5個(gè)一，組成的數(shù)是（ ）（2）9個(gè)千，6個(gè)百，4個(gè)十，7個(gè)一，組成的數(shù)是（ ）（3）4個(gè)千，3個(gè)百，5個(gè)十，1個(gè)一，組成的數(shù)是（）二、 輕松導(dǎo)入出示星星組成的圖片三、 師生互動(dòng)，快樂教學(xué)1、同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共

21、有多少顆星星，你們是怎么數(shù)的呢？數(shù)一數(shù)，說一說。（可以圈一圈）10個(gè)100是1000，這些星星比1000多。先圈出1000，一共圈出2個(gè)1000，再一百一百地圈，剩下的共有458個(gè)。2個(gè)1000是2000，和458合起來就是2458個(gè)。2、想一想，這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)千，幾個(gè)百，幾個(gè)十，幾個(gè)一組成的。把這個(gè)數(shù)在計(jì)數(shù)器上表示出來，又怎么表示呢？3、指名學(xué)生說出撥珠方法。四、 愉快練習(xí)1、 完成書上84頁的“做一做”1、2題。2、 完成書上練習(xí)十七第6題。布置作業(yè)。10000以內(nèi)數(shù)的讀寫（第三課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：課本第85、86頁例7和例8。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，能正確讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（包括萬）

22、2、通過學(xué)習(xí)中間或末尾有0的四位數(shù)的讀、寫方法，加深對(duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)和理解。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的自信心，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重、難點(diǎn)：中間或末尾有0的數(shù)的讀、寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程：一、 愉快復(fù)習(xí)1、在數(shù)位順序表里面，從右邊起，第一位是（），第二位是（），第三位是（），第四位是（），第五位是（）。2、你會(huì)讀嗎？并說一說數(shù)的組成。468720609800提問：有0怎樣讀？（強(qiáng)調(diào)中間的0必須讀，末尾的0不讀）3.寫出下面各數(shù)。五百二十三六百四百五十三百零六我們?cè)鯓訉懗鲞@些數(shù)的？（小結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)：不論讀數(shù)還是寫數(shù)，都要從高位到低位，按數(shù)位順序讀寫）二、 輕松導(dǎo)入前面我們學(xué)過了“千以內(nèi)數(shù)的

23、讀法和寫法”，今天我們來共同學(xué)習(xí)“萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法”。（板書課題）三、 師生互動(dòng)，快樂教學(xué)1、教學(xué)例7。同學(xué)們，老師借用計(jì)數(shù)器任意撥一個(gè)數(shù)（745），相信你們一定會(huì)讀出來，那么我在前面再撥3顆珠子呢？這個(gè)數(shù)是多少？怎樣寫？板書讀、寫出的數(shù)，問：它是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？總結(jié)：萬以內(nèi)的數(shù)的讀法也是從高位起，千位是幾，就讀幾千、2.（1）撥2080、6009這兩個(gè)數(shù)是幾位數(shù)？最高位是什么位？這個(gè)數(shù)怎樣讀？誰能說出這個(gè)數(shù)的組成？（學(xué)生試讀，教師板書）提問：這樣的四位數(shù)和3745有什么不同？第一個(gè)數(shù)中間的百位上和個(gè)位上都沒有數(shù)。第二個(gè)數(shù)百位和十位上沒有數(shù)字。提問：這樣有0的四位數(shù)怎么

24、讀？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的千以內(nèi)數(shù)的讀法嗎，自己嘗試讀一讀，再在小組內(nèi)交流，然后回答。小結(jié)：中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀一個(gè)“零”；末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。3、教學(xué)例8（1）出示：一千三百四十二同學(xué)們，你們能借用計(jì)數(shù)器來撥出這個(gè)數(shù)嗎？能寫出來嗎？（在千位上寫1，百位上寫3，十位上寫4，個(gè)位上寫2）寫得很對(duì)，萬以內(nèi)數(shù)的寫法和前面學(xué)過的一樣，從高位寫起，幾千就在千位上寫幾、（2）出示：三千零六十九七千零一二千七百一萬借助課件指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上分別撥出這幾個(gè)數(shù)。（3）從計(jì)數(shù)器上能夠看出，這些數(shù)都有哪些特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生明白遇到有0的數(shù)的寫法和千以內(nèi)數(shù)字一樣，中間或哪一位上一個(gè)也沒有，就在那一位上寫0.（4）

25、學(xué)生獨(dú)立思考后，試著寫一寫，教師巡視，然后訂正。4、小結(jié)：我們讀、寫數(shù)的時(shí)候要從高位開始，按照數(shù)位的順序讀、寫。讀萬以內(nèi)的數(shù)時(shí)，千位上是幾就讀（ ），百位上是幾就讀（ ），十位上是幾就讀（ ），個(gè)位上是幾就讀（ ），數(shù)位中間有一個(gè)或兩個(gè)“0”只讀（ ），末尾不管有幾個(gè)“0”都（ ）。寫萬以內(nèi)的數(shù)時(shí)，有幾個(gè)千就在（ ）位上寫幾，有幾個(gè)百就在（ ）位上寫幾，有幾個(gè)十就在（ ）位上寫幾，有幾個(gè)一就在（ ）位上寫幾，中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒有就寫（ ）。四、 愉快練習(xí)1、 課本第86頁做一做第1題，練習(xí)十七第9、10題。2、 這節(jié)課你有什么收獲？大家要記住不管是讀數(shù)還是寫數(shù)都要從高位往低位讀寫。寫數(shù)

26、時(shí)一定要看清這個(gè)“0”代表的是幾個(gè)0，即要弄清前后兩個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位。練習(xí)課（第四課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十七教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，能正確讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（包括萬）2、繼續(xù)學(xué)習(xí)中間或末尾有0的四位數(shù)的讀、寫方法，加深對(duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)和理解。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的自信心，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重、難點(diǎn)：中間或末尾有0的數(shù)的讀、寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程：一、 愉快復(fù)習(xí)（利用口算、演板等形式對(duì)概念、相關(guān)聯(lián)知識(shí)等進(jìn)行復(fù)習(xí)）二、 輕松導(dǎo)入 今天大家一起進(jìn)行一次練習(xí)課。三、 師生互動(dòng)，快樂教學(xué)練習(xí)十七1、4題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。5題，學(xué)生先試著讀一讀，再指名讀。6題，學(xué)生獨(dú)立完成，

27、指名回答。2、8題，25張100元的一共是（）元。幫助學(xué)生數(shù)數(shù)后，思考算出答案。3、學(xué)生獨(dú)立完成11-15題，然后集體訂正四、 愉快練習(xí)1、我會(huì)填。6035是（）位數(shù)，它的最高位是（）位；一個(gè)數(shù)是由5個(gè)千和8個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)是（）；6300里面有（）個(gè)千和（）個(gè)百；數(shù)字3973中，左邊的3表示（）個(gè)（）,右邊的3表示（）個(gè)（）。2、誰的說法正確？“8070”這樣讀（） 小明：八千零七零小紅：八千七十小麗：八千零七小東：八千零七十3、我來當(dāng)醫(yī)生：四千三百二十寫作：3420 七千零六十寫作：700602007讀作：二零零七五、拓展升華一個(gè)四位數(shù),它的千位上的數(shù)字是最小的一位數(shù),十位上的數(shù)字是千位上

28、數(shù)字的2倍,這四個(gè)數(shù)位上的數(shù)字總和是3。你知道這個(gè)四位數(shù)是多少嗎?萬以內(nèi)數(shù)的大小比較（第五課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：書上90頁例9和91頁例10教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。2、培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較能力和估數(shù)能力。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣。4、讓學(xué)生在主動(dòng)獲取知識(shí)的同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊；體驗(yàn)到成功地喜悅；并產(chǎn)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：大于、小于號(hào)的正確使用。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、課件、課前搜集生活中較大的數(shù)，有關(guān)“近似數(shù)

29、”的材料。教學(xué)過程：一、 愉快復(fù)習(xí)1、課件出示：記憶大比拼，20秒，逐一讀一讀這些數(shù)。2、接著數(shù)一數(shù)。3、（1）2998 2999 （）（）（）（2）6097 6098（）（）（）（3）（）9000 9001（）（）4、讀一讀，說一說，各個(gè)數(shù)中的“3”在什么數(shù)位？各表示什么？327 1031 3762 163二、 輕松導(dǎo)入課件出示教材90頁的圖文材料。三、 師生互動(dòng)，快樂教學(xué)1、1號(hào)（940元）和2號(hào)（1899元）顯像管電視的價(jià)格分別是多少，比一比，它們哪個(gè)貴一些？（1）2號(hào)貴一些，940是三位數(shù)，不夠1000，而1899是四位數(shù)，超過1000。（2）2號(hào)比1號(hào)貴，我們知道兩位數(shù)比一位數(shù)大，所

30、以四位數(shù)一定比三位數(shù)大。小結(jié)：四位數(shù)一定比三位數(shù)大，也就是位數(shù)不同時(shí)位數(shù)多的數(shù)大。2、3號(hào)（1350元）和4號(hào)（2365元）比，哪一臺(tái)液晶電視更貴一些呢，想一想，位數(shù)相同的數(shù)怎么比較大小呢？學(xué)生分組討論回答。1350含有1個(gè)千，2365里含有2個(gè)千，4號(hào)貴一些。比較它們的高位，1個(gè)千比2個(gè)千小，所以4號(hào)比3號(hào)貴。3、 總結(jié)：萬以內(nèi)的數(shù)比較大小，數(shù)位相同時(shí)，從高位開始比，最高位上數(shù)大的數(shù)大。4、 如果把2號(hào)（1899元）和3號(hào)（1350元），哪一臺(tái)貴一些？這兩個(gè)數(shù)都是四位數(shù)，最高位也相同，該怎么比？ 千位數(shù)字相同，就比較百位的數(shù)。誰能說說位數(shù)相同的數(shù)怎么比較呢？千位、百位、十位都相同，比哪一位呢

31、？千位、百位、十位、個(gè)位都相同，又怎么比呢？總結(jié)：位數(shù)相同，最高位也相同時(shí)，依次比較下一位上的數(shù)。四、 愉快練習(xí)1、90頁“做一做”2、在里填上“、=”。299302 47803987 1010999 56857060296031 32483249 145614563、有三個(gè)小朋友，他們?yōu)槿齻€(gè)數(shù)排了隊(duì)請(qǐng)你看看他們排得對(duì)不對(duì)。小羽：1010936963 小舟：1010963936小?。?3696310104、總結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？近似數(shù)（第六課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：教材91頁例10。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。2、通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3、知識(shí)與

32、生活實(shí)際結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到近似數(shù)在生活中的作用和意義。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步理解近似數(shù)的意義。教學(xué)過程：一、 愉快復(fù)習(xí)二、 輕松導(dǎo)入猜數(shù)：指定一個(gè)4位數(shù)，學(xué)生猜猜是什么數(shù)。猜的過程中提示學(xué)生所猜數(shù)是否與目標(biāo)數(shù)接近，猜中為止。三、 師生互動(dòng)，快樂教學(xué)1、教學(xué)例10（出示課件情景圖）（1） 通過圖片我們看到，主持人在電視中播報(bào)參加本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員有9985人，而觀眾卻說將近有10000人。同學(xué)們，想一想，他們兩人關(guān)于運(yùn)動(dòng)員人數(shù)的說法有什么不同呢？他們說得對(duì)嗎？學(xué)生分組交流討論后回答。10000是9985的近似數(shù)，為了方便可以用10000代替9985來描述。小結(jié)：一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千

33、數(shù)，方便記憶。2、生活中的數(shù)學(xué)（1）你還能舉出近似數(shù)的例子嗎？同桌之間相互交流，然后說一說。（2）近似數(shù)的使用例：二年級(jí)同學(xué)304人，可說大約300人。購物總價(jià)錢2998元，可說大約3000元。學(xué)生舉例四、 愉快練習(xí)1、練習(xí)：第91頁“做一做”2、練習(xí)十八5題、6題練習(xí)課（第七課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十八教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，熟練比較數(shù)的大小的方法2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及做事認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重、難點(diǎn)：整百、整千的加減法的口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、 愉快復(fù)習(xí)二、 輕松導(dǎo)入三、 師生互動(dòng)，快樂教學(xué)教學(xué)練習(xí)十八。1、第4題，讀題后，幫助學(xué)生理解題意。一列火車

34、坐的人比飛機(jī)多得多，一架飛機(jī)做坐的人比一艘客輪少一些?？梢钥闯稣l坐的人最少？多少人？（飛機(jī)300人）300比哪個(gè)數(shù)少一些？（350）哪個(gè)數(shù)比300大得多？（1500）由此看出坐300人的是飛機(jī)，坐350人的是客輪，坐1500人的是火車。2、學(xué)生獨(dú)立完成第9、10、11題，教師巡視指導(dǎo)，集體訂正。3、第12題，要求學(xué)生在算盤上撥珠，動(dòng)手操作后再寫出所表示的數(shù)。四、 愉快練習(xí)（通過競(jìng)賽、游戲、有獎(jiǎng)問答等形式鞏固教學(xué)成果）整百、整千數(shù)加減法（第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：教材95頁例11、例12。教學(xué)目標(biāo)：1能靈活選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千數(shù)加減法的口算。2通過自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)獨(dú)

35、立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí)。3體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):正確口算整百、整千數(shù)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口算方法并口述其算理。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、課前布置學(xué)生收集生活中有關(guān)整千整百的數(shù)據(jù)。教學(xué)過程：一、 愉快復(fù)習(xí)1學(xué)生匯報(bào)課前收集資料的情況。（生匯報(bào)師隨機(jī)板書） 2觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn)，復(fù)習(xí)數(shù)的組成。提問：誰來說說這些數(shù)的組成？二、 輕松導(dǎo)入利用數(shù)的組成規(guī)律，可以口算整百整千數(shù)的加減法。板書課題：整百整千數(shù)加減法三、 師生互動(dòng)，快樂教學(xué)1教學(xué)例11（1）收集信息：剛才大家收集了很多生活中的整百整千數(shù)，小強(qiáng)也收集了兩個(gè)數(shù)據(jù)。出示例11圖，說說圖上告訴了那些信息

36、（板書：電視機(jī)1000元，電冰箱2000元）（2）提出問題：小朋友看到這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？選擇一題列式計(jì)算。交流算法。說說你是怎樣想的,學(xué)生嘗試解決生獨(dú)立計(jì)算，同桌交流算法，A1個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千,3個(gè)千是3000。B從12=3想出1000+2000=3000。C從100+200=300想出1000+2000=3000。2教學(xué)例12（1）組織學(xué)生編口算題活動(dòng)出示50、80、130這一組數(shù)，2人一組，分別想一個(gè)加法算式和一個(gè)減法算式，將算式寫在自己的練習(xí)本上。（2）出示：8050=13050=學(xué)生交流算法。（以數(shù)的組成為主，只要合理就給與鼓勵(lì)）看課本并把它們補(bǔ)充完整,如果有問題可以提出來。小精靈聰聰還有兩個(gè)題目想考考你，趕快來展示你的本領(lǐng)吧！9006001500600同桌互相說說計(jì)算方法。（3）總結(jié)：比較例11例12在口算時(shí)的不同。（提醒學(xué)生注意例12的數(shù)據(jù)口算時(shí)需要注意進(jìn)位或退位。）師生共同小結(jié)：計(jì)算整百、整千數(shù)的加減法，可以用數(shù)的組成或其他不同的方法，你覺得哪一種最簡(jiǎn)便就用哪一種方法算。四、 愉快練習(xí)1完成做一做第1、2題。（口算卡片出示，個(gè)別說怎么算的）2完成練習(xí)十九第1題。獨(dú)立完成后匯報(bào)，師適時(shí)肯定。利用估算解決問題（第二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：書上96頁例13及