1、語文文言文閱讀專題訓(xùn)練練習(xí)題 20篇及解析一、中考語文文言文閱讀1 .閱讀下面的文言文，完成下列小題。岳陽樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和,百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣 象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多 會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，橘 傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而 悲者矢。至若春和景明

2、，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁 郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓 也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則先天下之憂憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰 而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？(1)下列句子劃線詞意思相同的一項(xiàng)是(A.至若春和景明/四時(shí)之景不同C.則有去國懷鄉(xiāng)/游人去而禽鳥樂也(2)下列句子劃線詞用法相同的一項(xiàng)是(A.增其1日制/其西南諸峰C.感極而悲者矣/人不知而不慍(

3、3)下列對文章理解有誤的一項(xiàng)是()瑜或長煙二空/湖心亭D后天下之樂而樂/而不知太守之樂其樂也 )B.不以物喜/策之不以其道D處江湖之遠(yuǎn)則憂其君/山水之樂A.作者借寫樓記之機(jī)，規(guī)勸老友不以物喜，不以己悲”，并以自己 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟(jì)世情懷與之共勉。B.文章第1段敘述事情的本末緣起。第 2段情辭轉(zhuǎn)為激昂。第 3, 4段寫洞庭湖的陰晴景象及其在游人心中的不同反響。第5段是全篇的重心。C.作者詳寫樓，略寫湖，概括寫景，重在言志抒情。作者既然圓滿完成了樓記之作，也收 到了規(guī)勸友人之效，可謂文章妙手。D.本文的語言充分體現(xiàn)了漢語的音樂美。記敘多用散句，寫景多用偶句。散句長短錯(cuò)落， 質(zhì)樸

4、平實(shí)；偶句兩兩相對，珠聯(lián)璧合。(4)把文言文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。越明年，政通人和。 微斯人，吾誰與歸？【答案】(1) CA（3） C（ 4 ） 到了第二年，政事順利，百姓和樂。 如果沒有這種人，我同誰一道呢？【解析】 【分析】（ 1） A 項(xiàng)，日光 /景物； B 項(xiàng)，全 /數(shù)字 “一 ” ； C 項(xiàng)，都是 “離開之意； D 項(xiàng)，快樂/以為樂。故選C。（ 2） A 項(xiàng)，都是 “在 ”之意。 B 項(xiàng)，因?yàn)?按照；C 項(xiàng)，因而 / 卻； D 項(xiàng)，用于定語倒裝句，不譯 /結(jié)構(gòu)助詞 “的”。故選A。（ 3） “作者詳寫樓，略寫湖 ”錯(cuò)。應(yīng)是略寫樓，詳寫湖。故選 C。（ 4） 題注意下列字詞的翻譯，

5、如 “越 ” ：到了。 “政通人和 ” ：政事順利，百姓和樂?！拔?” ：沒有。 “斯” ：這種。還有“吾誰與歸 ”賓語前置句的翻譯。故答案為：C;A;C; 到了第二年，政事順利，百姓和樂。 如果沒有這種人，我同誰一道呢？【點(diǎn)評】 本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。 本題考查文言虛詞的語法的辨析能力?？忌谄綍r(shí)學(xué)習(xí)之余要注意對常用虛詞的意思和用法加以掌握，要結(jié)合句意進(jìn)行辨析。 本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行辨

6、析，仔細(xì)判斷。 本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。【附參考譯文】慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到

7、巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，（他們）觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上

8、的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和 屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這 是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百 姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，就為國君擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖 也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會感到快樂呢？他們一定會說：在天下人憂之前

9、先憂，在天下人樂之后才樂 ”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？2.閱讀下面的文字，完成下面小題秦將伐魏。魏王聞之，夜見孟嘗君，告之曰：秦且攻魏，子為寡人謀奈何？”孟嘗君曰：有諸侯 之救則國可存也。”王曰：寡人愿子之行也?！庇直币娧嗤踉唬合热展映＜s兩王之交矣。今秦且攻魏，愿大王之救之。"燕王曰：吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？”田文日：夫行數(shù)千里而救人者，此國之利也。今魏 王出國門而望見軍，雖欲行數(shù)千里而助人可得乎 ? ”燕王尚未許也。田文日：臣效便計(jì)于王，王不用臣之計(jì)，文請行矣，恐天下之將有大變也。"王曰：大變可得聞 乎？”曰：秦攻魏，而燕不救魏,魏王折節(jié)割地

10、以國之半與秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韓、魏之兵，又西借秦兵，以因趙之眾，以四國攻燕，王且何利？利行數(shù)千里而助人乎 ？利出燕南門而 望見軍乎？”燕王曰：子行矣，寡人聽子。”乃為之起兵八萬車二百乘以從田文。（選自戰(zhàn)國策，有刪改）（注）孟嘗君：即田文，此時(shí)在魏國為相。 效:獻(xiàn),呈獻(xiàn)。（1）下列對句中劃線詞的理解 ，不正確的一項(xiàng)是（）A.魏王聞之聞:聽說C.燕王尚未詫也許:答應(yīng)（2）為文中畫線的語句斷句，正確的一項(xiàng)是A.乃為之/起兵八萬/車二百/乘以從田文C.乃為之起兵八萬/車二百乘/以從田文（3）下列對文本的理解，不正確的一項(xiàng)是（“B.寡人愿于之行也D.王且何禮）愿:愿望利:好處B.乃為之起兵八

11、萬/車二百/乘以從田文D乃為之起/兵八萬/車二百乘/以從田文A.得知秦國將要攻打魏國的消息 ，魏王連夜召見孟嘗君詢問對策。B.孟嘗君認(rèn)為，如果有其他諸侯國的救援，魏國就可以得到保全。C.起初，燕王以連續(xù)兩年收成不好和路途遙遠(yuǎn)為由婉拒救助魏國。D.孟嘗君提醒燕王，秦王攻占魏國后馬上就會組織聯(lián)軍進(jìn)攻燕國。（4）把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 今魏王出國門而望見軍，雖欲行數(shù)千里而助人可得乎魏王折節(jié)割地以國之半與秦，秦必去矣?！敬鸢浮浚?） B（2） C（3） D（ 4 ） （ 1 ）現(xiàn)在魏王出城門盼望燕軍，其它諸侯即使想跋涉幾千里來幫助，可以做到嗎？ 魏王降低身份、委屈自己割讓土地，將半個(gè)魏

12、國（的土地）割讓給秦國，秦軍一定會離開。【解析】 【分析】（ 1 ） B. “寡人愿子之行也”翻譯為 “寡人希望您能出行游說 ” ， “愿 ”意思是“希望 ” 。故選 B。（ 2） “乃為之起兵八萬車二百乘以從田文”翻譯為 “于是為孟嘗君發(fā)兵八萬，戰(zhàn)車二百輛，跟從孟嘗君 ” ，據(jù)此斷句為：乃為之起兵八萬/車二百乘 / 以從田文。故選 C。（ 3） D. 秦王攻占魏國后，應(yīng)該是魏國會馬上就會組織聯(lián)軍進(jìn)攻燕國。故選 D。（ 4） “ 今魏王出國門而望見軍,雖欲行數(shù)千里而助人可得乎?”句中 “雖 ”意思是 “即使 ” ，“得 ”意思是 “辦到 ”。 “ 魏王折節(jié)割地以國之半與秦 ,秦必去矣 ”句中

13、“折節(jié) ”在這里可以理解為 “委屈自己 ”， “與 ”意思是 “給” ， “去 ”意思是 “離開 ”。兩個(gè)句子語序正常，據(jù)此翻譯。故答案為：B；C;D; 現(xiàn)在魏王出城門盼望燕軍，其它諸侯即使想跋涉幾千里來幫助，可以做到嗎？ 魏 王降低身份、委屈自己割讓土地，將半個(gè)魏國（的土地）割讓給秦國，秦軍一定會離開。【點(diǎn)評】 文言實(shí)詞的理解，主要指一詞多義，古今異義，通假字，詞類活用等實(shí)詞，這些詞語都有內(nèi)在的規(guī)律可掌握，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)從歸納復(fù)習(xí)并加以識記。 B 項(xiàng)中 “愿”意思是 “希望 ”不是 “愿望 ”的意思。 此題考查的是學(xué)生對文言文的斷句能力，理解句子的意思可有助于斷句。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的

14、要求之一。讀是語言能力的一個(gè)重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下幾種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。 對文言文內(nèi)容的理解答題時(shí)務(wù)必注意，在通讀全文的基礎(chǔ)上，善于從細(xì)微處著眼，篩選重要信息，歸納概括要點(diǎn)，同時(shí)要推敲答案用語的準(zhǔn)確性，概括力求要言不煩，不偏不倚，切中要旨。 D 項(xiàng)應(yīng)該是魏國會馬上就會組織聯(lián)軍進(jìn)攻燕國，而不是秦國組織聯(lián)軍進(jìn)攻燕國。 在具體翻譯時(shí)，對句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換

15、成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。第 句中 “雖 ”意思是 “即使 ”， “得 ”意思是 “辦到 ”；第 句中 “折節(jié) ”在這里可以理解為 “委屈自己 ” ， “與 ”意思是 “給” ， “去”意思是 “離開 ”，注意落實(shí)到位。【附參考譯文】秦國將要討伐魏國。魏王聽說這件事，夜里去見孟嘗君，告訴他說： “秦國將要進(jìn)攻魏國了，您替寡人謀劃一下，怎么辦？ ”孟嘗君說： “有諸侯援救的國家就可以保存下來。 ”魏王說： “寡人希望您能出行游說。 ”孟嘗君又北上拜見燕王，說： “從前家父經(jīng)常為燕、魏兩王的交往約會，現(xiàn)在秦國將要進(jìn)攻魏國了，希望大王救救魏國。 ”燕王說：“我國已經(jīng)連續(xù)兩年收成不好，現(xiàn)

16、在又要跋涉幾千里去援助魏國，這將怎么辦呢？ ”孟嘗君說： “跋涉幾千里去拯救別人，這將給國家?guī)?好處?，F(xiàn)在魏王出城門盼望燕軍，其它諸侯即使想跋涉幾千里來幫助，可以做到嗎？ ”燕王 還是沒有答應(yīng)。孟嘗君說：”臣下獻(xiàn)上好的計(jì)策給大王，大王卻不采用臣下忠誠的計(jì)策，我請求離開了， 恐怕天下將有大的變化了。燕王說："您說的大的變化，可以讓我聽聽嗎？”孟嘗君說：秦國攻打魏國，然而燕國卻不去援救魏國，魏國屈節(jié)割地，把國土的一半送給秦國，秦國 一定會撤兵。秦兵撤離魏國后，魏王傾韓國、魏國的全部軍隊(duì)，又西借秦國的軍隊(duì)，再依 靠趙國的軍隊(duì)，用四個(gè)國家的力量攻打燕國，大王將會得到什么好處呢？好處會自己跋

17、涉 幾千里去幫助人嗎？好處會出燕國的南門而盼望援軍嗎？”燕王說： 您走吧，寡人聽從您的了。”于是為孟嘗君發(fā)兵八萬，戰(zhàn)車二百輛，跟從孟嘗君。3 .閱讀文言文，回答問題?！炯住筷惪得C公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而 不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰： 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：無他，但手熟爾?！笨得C忿然日： 爾安敢輕吾射！ "翁日： 以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝 之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。此與莊生所謂解牛斫輪者何異？（歐陽修歸田錄） 【乙】族兄中涵知旌德縣時(shí)，近城

18、有虎暴，傷獵戶數(shù)人，不能捕。邑人請?jiān)唬悍瞧富罩萏拼颢C，不能除此患也?！蹦饲怖舫謳磐?。歸報(bào)唐氏選藝至精者二人，行且至。至則一老翁，須 發(fā)皓然，時(shí)咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不滿，半跪啟 日：聞此虎距城不五里，先往捕之，賜食未晚也?！彼烀蹖?dǎo)往。役至谷口，不敢行。老翁哂曰： 我在，爾尚畏耶？ ”入谷將半，老翁顧童子曰：此畜似尚睡，汝呼之醒。 ”童子作虎嘯聲，果自林中出，徑搏老翁，老翁手一短柄斧，縱八九寸，橫半之，奮臂屹立，虎 撲至，側(cè)首讓之，虎自頂上躍過，已血流仆地。視之，自頷下至尾閭，皆觸斧裂矣。乃厚 贈遣之。老翁自言煉臂十年，煉目十年。其目以毛帚掃之，不瞬；其臂使壯

19、夫攀之，懸身下繾不 能動(dòng)。莊子曰：習(xí)伏眾神，巧者不過習(xí)者之門。”（紀(jì)日勻閱微草堂筆記）【注】此句為作品原有內(nèi)容。（庖?。┙馀！笔钦f透徹把握牛之筋節(jié)骨肉等內(nèi)在結(jié)構(gòu)，才能游刃有余。（輪扁）斫輪”是說斫輪奧秘難以傳授，需要在實(shí)踐中領(lǐng)悟。（1）解釋下列句子中劃線的詞。 無他，但手熟爾但： 爾安敢輕吾射輕：老翁壬短柄斧手：至則老翁，須發(fā)皓然則：（2）你從兩文中兩位老翁身上分別獲得怎樣的教益？（ 3 ）簡要說明兩文在寫法上的共同之處及其作用?！敬鸢浮?（ 1 ）只；輕視；手持，手拿；竟然，原來（2）示例一：賣油翁：高超的技藝 “無他，惟手熟爾” （或高超的技藝，沒有其他奧妙，只不過是手法熟練罷了）。獵虎翁

20、： “習(xí)伏眾神，巧者不過習(xí)者之門 ” （或身懷絕技的人能夠折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢經(jīng)過身懷絕技人的家門）。示例二：賣油翁：只有反復(fù)實(shí)踐把握事物內(nèi)在規(guī)律，才能達(dá)到得心應(yīng)手境界（或遵循事物內(nèi)在規(guī)律才可熟能生巧）。獵虎翁：高超的本領(lǐng)、深厚的功夫需要持之以恒的艱苦磨練、專心致志的態(tài)度和頑強(qiáng)的意志去獲得。示例三：賣油翁：不管本領(lǐng)有多大，都應(yīng)含蓄內(nèi)斂。獵虎翁：不管是練就精湛高深的技藝功夫，還是要獲得成功，都須有堅(jiān)毅的心志。（ 3 ）示例一：借事說理。作用：兩文敘述真人真事，從中引申出普遍的規(guī)律或道理。這種寫法深入淺出，啟人心智，發(fā)人深省，更具說服力。示例二：描寫細(xì)致傳神。作用：【甲】文 “睨之

21、”“但微頷之 ”的細(xì)節(jié)將人物輕蔑自負(fù)情態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致（或連用 “置 ”等一系列動(dòng)詞描述酌油過程，將嫻熟技藝和自若神情具體細(xì)致地展現(xiàn)出來）。【乙】文用 “搏”“撲 ”“躍 ”和 “奮臂 ”“屹立 ”等一系列動(dòng)詞描述殺虎的驚險(xiǎn)情景，將虎之兇猛與翁之武藝高強(qiáng)栩栩如生的表現(xiàn)出來。示例三：擅設(shè)懸念。作用：【甲】文先說射技 “舉世無雙 ” ，而賣油翁 “但微頷之 ” ，這一懸念令讀者產(chǎn)生了心理期待?！疽摇课膶懻垇淼睦衔?“須發(fā)皓然，時(shí)咯咯作嗽” ，這樣的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃飯的請求，使用武器的短小簡陋，把虎喚醒等都形成了懸念。這樣寫令故事富有傳奇色彩，情節(jié)跌宕曲折，扣人心弦，引人入勝。示例四：

22、運(yùn)用映襯（襯托）。作用：【甲】文兩人身份、神態(tài)、對話構(gòu)成映襯關(guān)系，使人物形象特征鮮明生動(dòng)，主旨更加突出，行文充滿趣味?！疽摇课?“近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人”與老翁深厚的功夫互相映襯，本領(lǐng)之高低優(yōu)劣顯而易見?！窘馕觥?【分析】 解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。 句意為：我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。但：只。 句意為：你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）。輕：輕視。 句意為：老頭兒手拿一短柄斧。手：手持，手拿。 句意為：人到了竟然是一個(gè)老頭兒，頭發(fā)胡須都白了。則：竟然，原來。 學(xué)生在解題時(shí)，應(yīng)該先熟悉文章大概意思，然后再進(jìn)一步了解文章作者的基本態(tài)度，想表達(dá)

23、的主要思想。由文章的關(guān)鍵句子可分析兩位老人的形象，如 “無他，惟手熟爾 ”“習(xí)伏眾神，巧者不過習(xí)者之門 ” 。也可從把握事物內(nèi)在規(guī)律和持之以恒的艱苦磨練等方面回答。 對寫作手法的理解掌握，做題時(shí)細(xì)讀甲乙兩文可知，兩篇文章都是借事來說理的，甲文借射箭和倒油，乙文借捕虎；人物描寫、設(shè)置懸念和襯托也都是兩文的寫作特點(diǎn)，可結(jié)合文章內(nèi)容具體回答。故答案為： 只 ； 輕視 ； 手持，手拿； 竟然，原來。 示例一：賣油翁：高超的技藝 “無他，惟手熟爾” （或高超的技藝，沒有其他奧妙，只不過是手法熟練罷了）。獵虎翁： “習(xí)伏眾神，巧者不過習(xí)者之門” （或身懷絕技的人能夠折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢經(jīng)過身

24、懷絕技人的家門）。示例二：賣油翁：只有反復(fù)實(shí)踐把握事物內(nèi)在規(guī)律，才能達(dá)到得心應(yīng)手境界（或遵循事物 內(nèi)在規(guī)律才可熟能生巧）。獵虎翁：高超的本領(lǐng)、深厚的功夫需要持之以恒的艱苦磨練、 專心致志的態(tài)度和頑強(qiáng)的意志去獲得。示例三：賣油翁：不管本領(lǐng)有多大，都應(yīng)含蓄內(nèi)斂。獵虎翁：不管是練就精湛高深的技藝 功夫，還是要獲得成功，都須有堅(jiān)毅的心志。示例一：借事說理。作用：兩文敘述真人真事，從中引申出普遍的規(guī)律或道理。這種寫 法深入淺出，啟人心智，發(fā)人深省，更具說服力。示例二：描寫細(xì)致傳神。作用：【甲】文 睨之”但微頷之”的細(xì)節(jié)將人物輕蔑自負(fù)情態(tài)表 現(xiàn)得淋漓盡致（或連用置”等一系列動(dòng)詞描述酌油過程，將嫻熟技藝和自

25、若神情具體細(xì)致地展現(xiàn)出來）?！疽摇课挠?搏“撲“躍“和 奮臂“屹立”等一系列動(dòng)詞描述殺虎的驚險(xiǎn)情 景，將虎之兇猛與翁之武藝高強(qiáng)栩栩如生的表現(xiàn)出來。示例三：擅設(shè)懸念。作用：【甲】文先說射技舉世無雙”，而賣油翁 怛微頷之”，這一懸念令讀者產(chǎn)生了心理期待?！疽摇课膶懻垇淼睦衔添毎l(fā)皓然，時(shí)咯咯作嗽 ”，這樣的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃飯的請求，使用武器的短小簡陋，把虎喚醒等都形成了懸 念。這樣寫令故事富有傳奇色彩，情節(jié)跌宕曲折，扣人心弦，引人入勝。示例四：運(yùn)用映襯（襯托）。作用：【甲】文兩人身份、神態(tài)、對話構(gòu)成映襯關(guān)系，使人物形象特征鮮明生動(dòng)，主旨更加突出，行文充滿趣味?！疽摇课慕怯谢⒈?，傷獵戶

26、數(shù)人”與老翁深厚的功夫互相映襯，本領(lǐng)之高低優(yōu)劣顯而易見?！军c(diǎn)評】 本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意其特殊用法，如通假字、詞 類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句 子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。本題考查分析啟發(fā)和道理。答題時(shí)應(yīng)注意，談出自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng) 悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。本題考查分析內(nèi)容和寫法。答題時(shí)應(yīng)注意，解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ) 上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，結(jié)合文章的主旨和作者的 思想感情概括即可。【附參考譯文】（甲）康肅公陳堯咨擅長

27、射箭，當(dāng)時(shí)沒有第二個(gè)，他憑借射箭的本領(lǐng)自 夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著 眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問道： 你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說： 沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)道理。”于是老翁取出一個(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn) 去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說：我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了?！笨得C公

28、尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。這與莊子所講的庖丁解牛、輪扁斫輪的故事有什么區(qū)別呢？（乙）我的族里面有位叫中涵兄長做旌德縣知縣時(shí)，郊外有虎患，已經(jīng)使好幾位獵戶受傷，卻不能捕到它?？h里有人說：只有聘請徽州的唐打獵才能除去虎患。”休寧戴東原 說：明代有個(gè)姓唐的人，剛一結(jié)婚就被老虎殺死，他的妻子后來生了一個(gè)兒子，告訴他說：你不能殺死老虎，就不是我兒子；后代子孫不能殺死老虎的，也都不是我的子孫。所以唐氏世代都能捕捉老虎?！敝泻闩汕彩拐吣弥X去請?zhí)剖系娜藖恚拐呋貋碚f：唐氏已經(jīng)選捕虎手藝精良的兩個(gè)人來了?！比说搅耸且粋€(gè)老頭兒，頭發(fā)胡須都白了，時(shí)不時(shí)還咯咯笑；另外一個(gè)是個(gè)十六十七歲的 小孩子。中涵非常失望，也

29、只好為他們準(zhǔn)備飯食。老頭兒察覺到中涵心中不滿，半跪稟報(bào) 說：我聽說這只老虎距城不過才五里地，我們先去捕捉它再吃飯也不晚?！敝泻谑墙胁钜蹘麄?nèi)ダ匣⒊鰶]的地方。差役到山谷口時(shí)不敢前進(jìn)了。老頭兒蔑視的說：有"我在，你怕什么？”進(jìn)到山谷深處時(shí)，老頭兒對小孩子說：這只小老虎(蔑視)好像剛睡，你去把它叫醒。”小孩兒于是發(fā)出老虎的呼嘯聲，老虎果然從林子里沖出來，徑直向老頭兒撲來。老頭兒手拿一短柄斧， 向前沖出九寸，舉起手臂屹立在老虎面前。老虎撲過來，老頭兒側(cè)頭避開它，老虎自老頭 兒頭頂跳過已經(jīng)流血倒在地上，上前去看老虎，從下巴到尾巴都因碰到斧頭而裂開。中涵 于是重賞他們二人送他們回去。老頭兒自

30、己稱鍛煉手臂十年，鍛煉雙眼十年，他的眼睛就是用答帚橫掃也不會眨一下。他的手臂讓壯夫攀爬，吊在他的手臂上也不能動(dòng)搖。莊子說：練習(xí)才是解決一切事情的方法，技巧不過是練習(xí)的門徑罷了，相信了吧。4.閱讀文言文，完成下列各題。帝置酒洛陽南宮。上日：到侯、諸將毋敢隱朕，皆言其情：我所以有天下者何？項(xiàng)氏所以失天下者何？ ”高起、王陵對日：陛下使人攻城略地因以與之與天下同其利；項(xiàng)羽不然，有功者害之，賢者疑之，此所以失天下也?！鄙显唬汗湟?，未知其二。夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房 ；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餉饋 ，不絕糧道，吾不如 蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾

31、所以取 天下者也。項(xiàng)羽有一范增而不用，此所以為我所禽也。”【注】帝：指漢高祖劉邦。 子房：指張良，字子房。 餉饋：軍餉。(1)解釋下列句子中劃線的詞。皆言其情此所以為我所禽也(2)用“/線給文中畫線句子斷句。(限斷 2處)陛下使人攻城略地因以與之與天下同其利(3)劉邦論三杰”的話告訴了我們一個(gè)什么道理？【答案】(1)情況；被(2)陛下使人攻城略地/因以與之/與天下同其利(3)必須尊重人才，重用人才?！窘馕觥俊痉治觥?1)根據(jù)平時(shí)對文言詞語的積累并結(jié)合句意理解詞意，注意為"這里是被的意思。(2)這句話的大意是：陛下讓人攻取城池取得土地，就把它(指所攻取的城鎮(zhèn)、土地)賜給他們，與天下的利

32、益相同。根據(jù)句意及語法結(jié)構(gòu)，這句話應(yīng)該這樣斷句：陛下使人攻 城略地/因以與之/與天下同其利。(3)結(jié)合劉邦的話分析，劉邦認(rèn)為子房能運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外；蕭何能鎮(zhèn)國 家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道；韓信能連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取。這三個(gè)人皆人 杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。項(xiàng)羽有一范增而不用，此所以為我所禽也。由此我 們可以明白一個(gè)道理：必須尊重人才，重用人才。故答案為：情況；被陛下使人攻城略地/因以與之/與天下同其利必須尊重人才，重用人才?！军c(diǎn)評】本題考查對文言詞語理解的能力。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更 事半功倍。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷

33、法，語境推 斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。此題考查文言文斷句的能力。解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求對語句的 內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難 斷處，遵循先易后難的原則。本題考查概括文章所講道理的能力。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多讀文言文、多練文言文， 提高文言文閱讀和理解的能力。做題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，在理解文章內(nèi) 容的基礎(chǔ)上，對文章內(nèi)容進(jìn)行深入思考，并聯(lián)系生活實(shí)際談文章所講的道理。5.閱讀下面文言文，回答下列小題。吳玲素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛日：主上宵肝，寧大將安樂時(shí)耶！ ”卻

34、不受。玲大嘆服?；騿枺禾煜潞螘r(shí)太平？ ”飛日： 文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！ ”師每休舍，督將土注坡跳壕 ，皆鎧以習(xí)之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以 徇。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。軍號 凍死不拆屋，餓死不擄掠卒有疾，親為調(diào)藥。諸將遠(yuǎn)戍，飛妻問勞其家；死事者，哭之而育其孤。有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。凡有所舉，謀定而后戰(zhàn)，所向克捷。故敵為之語日：撼山易，撼岳家軍難。”每調(diào)軍食，必蹙額日： 東南民力竭矣！ ”每辭升官，必日：將士效力，飛何功之有！ ”(選自畢沅岳飛，有刪改)【注釋】 宵阡：天未亮就起床穿衣，天黑了才吃飯。休舍：休息。 注坡跳壕：軍事訓(xùn)練內(nèi)容。注坡：從斜坡上急馳下去；跳

35、壕：躍過壕溝。(1)解釋文中加下劃線詞的含義。飾名姝遺之遺秋毫無杜犯(2)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。每辭升官，必日： 將士效力，飛何功之有！”(3)結(jié)合選文，舉例說說岳飛是一個(gè)怎樣的人?！敬鸢浮?1)贈送(給予、饋贈)；侵占(侵犯)(2)(他)每次推辭升官，一定說： 將士出力，我岳飛有什么功勞！ ”(3)示例：岳飛是一個(gè)清廉不貪；軍事才能杰出，治軍有方；關(guān)愛體恤下屬、百姓的人。岳飛不接受吳玲的贈送，對天下何時(shí)太平”的回答，體現(xiàn)了他的清廉不貪；凡是有軍事行動(dòng)，計(jì)策定了然后才開戰(zhàn)，岳家軍訓(xùn)練嚴(yán)格，軍紀(jì)嚴(yán)明，體現(xiàn)了他的軍事才能杰出，治軍有方；士兵生病，親自為他們調(diào)藥，體現(xiàn)了他關(guān)愛體恤下屬?！窘?/p>

36、析】 【分析】（ 1）本題中的 “犯”是 “侵占，侵犯”； “遺”是古今異義詞， “贈送，給予的意思。（ 2）在此題中，要注意 “辭（推辭，辭謝）、何功之有（句式倒裝， 有何功 ，有什么功 勞）” 的意思，必須翻譯出來。（ 3）從本文內(nèi)容來看，岳飛不接受吳玠的贈送，表現(xiàn)了他清廉不貪；從 “文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！ ”可以看出他是一個(gè)廉潔、勇武之人；從 “師每休舍，督將士注坡跳壕，皆鎧以習(xí)之凍死不拆屋，餓死不擄掠”可以看出他是一個(gè)治軍嚴(yán)明、關(guān)愛百姓之人；從 “凡有所舉，謀定而后戰(zhàn)，所向克捷”可以看出他是一個(gè)具有卓越軍事才能的人；從“將士效力，飛何功之有！ ”可以看出他是一個(gè)謙恭之人。

37、據(jù)此理解概括作答。故答案為： 贈送（給予、饋贈）；侵占（侵犯）； （他）每次推辭升官，一定說： “將士出力，我岳飛有什么功勞！ ” 示例：岳飛是一個(gè)清廉不貪；軍事才能杰出，治軍有方；關(guān)愛體恤下屬、百姓的人。岳飛不接受吳玠的贈送，對 “天下何時(shí)太平 ”的回答，體現(xiàn)了他的清廉不貪；凡是有軍事行動(dòng)，計(jì)策定了然后才開戰(zhàn)，岳家軍訓(xùn)練嚴(yán)格，軍紀(jì)嚴(yán)明，體現(xiàn)了他的軍事才能杰出，治軍有方；士兵生病，親自為他們調(diào)藥，體現(xiàn)了他關(guān)愛體恤下屬?！军c(diǎn)評】 作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語境以及所屬詞性或語法功

38、能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項(xiàng)的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； 本題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語。 本題考查分析人物形象。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析?！緟⒖甲g文】吳玠一直很佩服岳飛，想與岳飛結(jié)交，打扮了一個(gè)美女送給他。岳飛說： “皇上天不亮就穿衣起床，天晚了才吃飯歇息，難道現(xiàn)在是武將享受安樂的時(shí)候嗎？”就推辭掉了。吳玠大為贊嘆佩服。有人問岳飛： “天下什么時(shí)候可以稱為太平？ ”岳飛回答說： “當(dāng)文官不愛錢財(cái)專

39、心為民謀利，武官不懼犧牲奮勇為國效力的時(shí)候，天下就太平了?！泵慨?dāng)軍隊(duì)休整，岳飛就督促將士爬斜坡、跳壕溝，都讓他們穿著很重的鎧甲來練習(xí)。士兵只要奪取老百姓的一根麻繩綁草料，就立刻斬首示眾。士兵夜里宿營，老百姓開門表示愿意接納，可是沒有敢擅入的。岳家軍號稱 “寧可凍死也不拆老百姓的屋子燒火取暖，寧可餓死也不搶老百姓的糧食充饑。 ”士兵生病了，岳飛親自為他調(diào)藥。將士遠(yuǎn)征，岳飛的妻子去他們的家慰問，有戰(zhàn)死的，為他流淚痛苦并且撫育他的孤兒。朝廷有賞賜犒勞，都分給手下官兵，一絲一毫也不占有岳飛善于以少擊眾。凡是有所行動(dòng)，就召集手下軍官，商議確定然后作戰(zhàn)，所以兵鋒所向，都能取勝。突然遇到敵軍襲擊也毫不慌亂。

40、所以敵人評論岳家軍說： “動(dòng)搖山容易，動(dòng)搖岳家軍難。 ”張俊曾問岳飛用兵的方法，岳飛回答說： “仁義、信用、智慧、勇敢、嚴(yán)厲，缺一不可。 ”每次調(diào)運(yùn)軍糧，岳飛一定皺起眉頭憂慮地說： “東南地區(qū)的民力快用盡了??！ "岳飛尊重賢能禮遇士人，平時(shí)唱唱雅詩，玩玩投壺游戲，謙遜謹(jǐn)慎得像個(gè)讀書 人。岳飛每次辭謝立功后朝廷給他加官時(shí)，一定說：這是將士們貢獻(xiàn)的力量，我岳飛又有什么功勞呢？ ”6.閱讀下面的兩篇文言文，回答問題?！炯住咳舴蛞牿B月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，橘 傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而 悲者矢。至若

41、春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁 郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂何極！登斯樓 也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必日先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斷，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。（選自范仲淹岳陽樓記）【乙】滕子京負(fù)大才，為眾忌嫉。自慶帥謫巴陵，憤郁頗見辭色。文正與之同年,友善，愛 其才，恐后貽禍。然滕豪邁自負(fù)，罕受人言。正（文正）患無隙以規(guī)之，子京忽以

42、書抵文正，求岳陽樓記。故記中云不以物喜，不以己悲。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，其意蓋有在矣。（節(jié)選自范公俑過庭錄，有刪改）【注】負(fù)：憑仗。規(guī)：勸誡。（1）下面各組句子中，劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A.國：則有去國坯鄉(xiāng)出則無敵國外患者（生于憂患，死于安樂）B.處：處江湖之遠(yuǎn)則憂其君略無闕攵！一（三峽）C.樂：然則何時(shí)而樂里鐘鼓宏之（關(guān)雎）D.斯：微斯人斯是陋室（陋室銘）（2）翻譯下列句子。不以物喜，不以己悲。憤郁頗見辭色。（3）語段【甲】中第一，二段文字所寫的景和所抒的情有什么不同？請簡要概述。（4）從范仲淹、滕子京身上我們能獲得哪些啟示？【答案】（1） D（2） 不因外物和自己處境的變

43、化而喜悲。（他的）悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在言語和神態(tài)上。（3）第一段寫的是陰雨天氣，描繪了蕭條陰冷的景象，抒發(fā)了凄涼悲傷的情感；第二段寫 的是晴朗天氣，描繪了春光明媚的景象，抒發(fā)了喜悅的情感。（4） 我們要憂國憂民（吃苦在前，享樂在后）；做人要有寬闊的胸襟； 對朋友要 真誠幫助； 要善于接受他人意見； 做人要謙虛?！窘馕觥俊痉治觥浚?） A項(xiàng)，國都/國家；B項(xiàng)，處在/地方；C項(xiàng)，喜悅，愉快/使快 樂； D 項(xiàng)，均是指示代詞， “此；這 ”的意思。（ 2）注意抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行翻譯。（ 3）抓住關(guān)鍵句分別進(jìn)行概括即可。第一段，從“淫雨霏霏，連月不開”“陰風(fēng) ”等可知其描繪的是蕭條陰冷的景象；從 “去

44、國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”可體會其抒發(fā)的是凄涼悲傷的情感。第二段，從 “秦和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃”等可知其描繪的是春光明媚的景象；根據(jù) “此樂何極 ”“心曠神怡 ”“寵辱借忘 ”“喜洋洋 ”等可體會其喜 悅的情感。（ 4）根據(jù)兩文的內(nèi)容和主旨談啟示即可。故答案為： D 不因外物和自己處境的變化而喜悲。 （他的）悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在言語和神態(tài)上。 第一段寫的是陰雨天氣，描繪了蕭條陰冷的景象，抒發(fā)了凄涼悲傷的情感；第二段寫的是晴朗天氣，描繪了春光明媚的景象，抒發(fā)了喜悅的情感。 我們要憂國憂民（吃苦在前，享樂在后）； 做人要有寬闊的胸襟； 對朋友要真誠幫助； 要善于接

45、受他人意見； 做人要謙虛?！军c(diǎn)評】 本題考查對常見文言詞語意義的理解和辨析的能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。 本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。 本題考查文章內(nèi)容的理解?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對文段的內(nèi)容進(jìn)行比較，得出結(jié)論。 本題考查的是問題的探究能力?？忌谡w感知文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨，進(jìn)行分析?！靖絽⒖甲g文】【乙】滕子京很有才華，造到許多人的嫉妒。從慶州知州（的

46、位置）被貶到巴陵郡，（他的）悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在言語和神態(tài)上。范仲淹和他年齡相仿，關(guān)系很好，也很愛惜他的才華，害怕以后他遭到迫答。但是滕子京很驕傲自負(fù)，很少聽人勸。范仲淹擔(dān)心沒有機(jī)會規(guī)勸他的時(shí)候，滕子京忽然寫信給范仲淹，請他寫一篇岳陽樓記。所以（范仲淹在）文中寫道 “不以物喜，不以己悲。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ” ，他的意思大概就在規(guī)勸好友了。7 閱讀文言文，完成小題。耕者王清臣天啟初，潁川張遠(yuǎn)度買田潁南之中村，地多桃花林。一日，攜楹 獨(dú)游，見耕而歌者,徘徊疃 間，聽之，皆杜詩也。遂呼與語，耕者自言王姓，名清臣，舊有田，畏徭役，盡委諸其族，今為人傭耕。少曾逮書。客有遺一冊于其舍者，卷

47、無首尾，讀而愛之，故嘗 _ 歌，亦不知杜甫為何人也。異日遠(yuǎn)度過其廬,見舊歷背煤字漫滅，乃燒細(xì)枝為筆所書，皆所作詩，后經(jīng)亂不知所在。【注】楹：古代盛酒或貯水的器具。 瞳：村莊。見舊歷背煤字漫滅，乃燒細(xì)枝為筆所書：看到舊的歷書背后，用燒過的樹枝寫的字模糊不清。（1）解釋下列句子中劃線詞。紇曾t書故嘗歌（2）下列對畫線句的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.這一天張遠(yuǎn)度到他家拜訪II B±幾天張遠(yuǎn)度到他家拜訪C.過幾天張遠(yuǎn)度經(jīng)過他家D.這一天張遠(yuǎn)度經(jīng)過他家（3）張遠(yuǎn)度來到“"用本文語句回答）的 穎南之中村”，見到王清臣，主動(dòng)與他 交談的原因是 。（用自己的話回答）【答案】（1）年幼；所以B

48、（3）地多桃花林；王清臣邊耕種邊吟唱杜甫的詩，令張遠(yuǎn)度很是驚奇【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思。注意少”這是是年幼的意思。（2）詞不離句，句不離段，段不離篇，解答此題，要結(jié)合語境理解，前面寫張遠(yuǎn)度有一 天見到耕者王清臣讀杜甫的詩，對他非常好奇，過了幾天就專門到他家里去拜訪，因此劃 線句的理解應(yīng)為： 過幾天張遠(yuǎn)度到他家拜訪 。（3）由“天啟初，潁川張遠(yuǎn)度買田潁南之中村，地多桃花林 ”，可知第一問答案為：地多 桃花林。結(jié)合內(nèi)容分析，一日，張遠(yuǎn)度帶著水壺獨(dú)自出游，見到一個(gè)邊耕種邊吟誦的種田 人，而且讀的還是杜甫的詩。張遠(yuǎn)度沒想到一個(gè)種田人這么喜歡杜甫的詩，非常的驚奇。據(jù)此

49、可概括為：王清臣邊耕種邊吟唱杜甫的詩，令張遠(yuǎn)度很是驚奇。故答案為：年幼；所以B地多桃花林；王清臣邊耕種邊吟唱杜甫的詩，令張遠(yuǎn)度很是驚奇【點(diǎn)評】 本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊 用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；要能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句 句落實(shí)到譯文中，譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。本題考查提取并概括內(nèi)容的能力。這類題目答題技巧： 要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索內(nèi)容的范圍； 有些內(nèi)容，直接在提取范圍中摘錄即可獲取，但有的內(nèi)容不

50、是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得； 將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言加以歸納?！咀g文】天啟初年，潁川張遠(yuǎn)度在潁南的中村買了田地，田地（旁邊）有很多桃花林。一天， （張遠(yuǎn)度）帶著水壺獨(dú)自出游，見到一個(gè)邊耕種邊吟誦的種田人，在村莊里來回走著。張遠(yuǎn)度聽到（吟誦的內(nèi)容）都是杜甫的詩。（張遠(yuǎn)度）于是喊著與他搭話，種田人自稱姓 王，名叫清臣，過去有田地，害怕（沉重的）徭役，（就）把全部的田地棄給他的本族 人，現(xiàn)在給別人耕種。（種田人）年幼時(shí)曾讀過書。有個(gè)客人在他家丟失了一本書，（這 本）書無頭無尾，（種田人）讀著讀著就喜歡上了，所以經(jīng)常吟誦（杜詩），也不知道杜

51、 甫是個(gè)什么人。過幾天，張遠(yuǎn)度到他家拜訪，看到舊的歷書背后，用燒過的樹枝寫的字模 糊不清，都是（種田人）寫的詩，后來（這些詩）經(jīng)過戰(zhàn)亂不知道在哪里了。8.閱讀下面文言文，完成小題。知之難乎哉！夫人之所以謂知者，非知其姓與名也，亦非知其聲容之與笑貌也；讀其 書，知其言，知其所以為言而已矣。讀其書者天下比比矣知其言者千不得百焉；知其所以 為言者，百不得一焉。然而天下皆曰：我能讀其書，知其所以為言矣。”此知之難也。人知離騷為辭賦之祖矣，司馬遷讀之，而知悲其志，是賢人之知賢人也。夫不具司馬遷 之志，而欲知屈原之志，則幾乎罔矣。（選文有改動(dòng)） 【注】本文節(jié)選自章學(xué)誠的知難。知難，即知音難，是說古代賢人在

52、后世少有知音。（1）下列句子中劃線詞語意思或用法相同的一項(xiàng)是（）A.非知其姓與名也/不知為不知，是知也II B百不得丁焉/得不償失C.夫不縣司馬遷之志/此人一一為具宣所聞iD.則幾乎周妄/厘不因勢象形（2）請用三條"/給文中畫線的句子斷句。讀其書者天下比比矣知其言者千不得百焉（3）為什么司馬遷能真正 知其所以為言”而成為屈原的知音？【答案】（1） B（2）讀其書者/天下比比矣/知其言者/千不得百焉（3）司馬遷 知悲其志（或：司馬遷具有與屈原同樣的心志。）【解析】【分析】（1） A.知道；通 智”，智慧。B.得到，C.具備；詳細(xì)。D.可能；無，沒 有。故選B。（2）這句話的大意是：讀他

53、的書的人，天下到處都是；明白他的話的人，一千個(gè)人中不到一百個(gè)據(jù)此可知這句話正確的斷句方法為：讀其書者/天下比比矣/知其言者/千不得百焉。（3） 知其所以為言”意思是：知道他為什么這么說。結(jié)合原文內(nèi)容分析，司馬遷讀屈原離騷，就知道感悲它（所表達(dá)）的志向，也就是說知道為什么屈原要說這些話。故答案為：B讀其書者/天下比比矣/知其言者/千不得百焉司馬遷 知悲其志”。（或：司馬遷具有與屈原同樣的心志。）【點(diǎn)評】本題考查對文言詞語理解的能力。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更 事半功倍。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推 斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多

54、義、詞類活用、古今異義等。本題考查文言文的斷句能力。解答時(shí)可以了解文言斷句的一些常識，還可以將其翻譯成 現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分。本題考查理解文章內(nèi)容分能力。答題時(shí)要結(jié)合語境并要結(jié)合關(guān)鍵句理解文章的內(nèi)容，然 后可根據(jù)題意篩選出合適的語句。【附參考譯文】懂得（知道、明白）（一個(gè)人）真是難??！人們說他知道的原因，不是知道他的姓和 名，也不是知道他的聲容面貌；讀他的書，明白他的話（思想），知道他為什么這么說罷 了。讀他的書的人，天下到處都是；明白他的話的人，一千個(gè)人中不到一百個(gè)；明白他為 什么這么說的人，一百個(gè)人中不到一個(gè)。然而世人都說：我能讀他的書，就知道他為什么這么說。"

55、這就是懂得”的難處啊。人們知道離騷是辭賦的起源（鼻祖），司馬遷讀離騷，就知道感悲它（所表達(dá)）的志向，這是賢人懂得賢人啊。沒有司馬遷那樣（高 遠(yuǎn)）的志向，而想明白屈原的志向，則幾乎不可能啊。9.閱讀下面的文言文，完成下列小題。昔者齊景公游于海而樂之。號令諸大夫曰：言歸者死?！鳖佷镁墼唬?君游海而樂之奈臣有圖國者何君雖樂之將安得？”齊景公曰： 寡人布令曰 言歸者死，今子犯寡人之令。”援戈將擊之。顏涿聚曰：昔桀殺關(guān)龍逢而紂殺王子比干，今君雖殺臣之身以三之可也。臣言為國，非為身也?！毖宇i而前日：君擊之矣！ ”君乃釋戈趣駕而歸。至三日，而聞國人有謀不內(nèi)齊景公者矣。齊景公所以遂有齊國者，顏涿聚之力也。（節(jié)選自韓非子十過）（1）下列各項(xiàng)中，劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A.言歸者死/男有分，女有人B.今君雖殺臣之身以三之可也 /非同小匯C.君乃桂戈趣駕而歸/愛不程于所聞國人有謀不內(nèi)齊景公者矣 /出則無敵心外患者（2）請用三條"/給文中畫線句子斷句。君游海而樂之奈臣有圖國者何君雖樂之將安得（3）結(jié)合選文，說說齊景公為什么先要?dú)⑺李佷镁?，后來為什么又放過了他?！敬鸢浮浚?） C（2）君游海而樂之/奈臣有圖國者何/君雖樂之/將安得（3）齊景公