1、. 認(rèn)識鐘表認(rèn)識半時教學(xué)目的：知識與才能：知道鐘表在生活中的作用，會認(rèn)讀整時、半點。過程與方法：經(jīng)歷在生活經(jīng)歷的根底上初步認(rèn)識鐘表的過程。情感、態(tài)度與價值觀：感受時間與生活的親密聯(lián)絡(luò)，學(xué)習(xí)有方案、合理地安排自己的作息時間。教學(xué)重難點：重點：會看、會寫整時、半時。難點：通過觀察交流以及自己的生活經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識整時、半時，并學(xué)會有方案、合理的安排自己的作息時間。教學(xué)過程：【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)整時，大約幾時教學(xué)的內(nèi)容，檢查學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。老師用模具表擺幾個時間，請同學(xué)來答復(fù)【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知識 師：小朋友們，知道每天的新聞聯(lián)播幾點開場，幾點完畢嗎？生：7點開場，7點半完畢師：對于7點大

2、家已經(jīng)很理解了，那么今天我們就來學(xué)習(xí)新的知識認(rèn)識半時。7點也叫做7時，那么7點半也有另一個名字，叫做7時30分大家齊讀。也可寫作7：30【講授】引導(dǎo)同學(xué)們總結(jié)半時的特點 師：那你們知道7時30分在鐘面上時針分針分別指向哪兒嗎？請仔細觀察黑板上的第一幅圖7時30分的鐘面圖生：分針指向6，時針指向7和8之間再連續(xù)觀察10:30,1:30兩幅鐘面圖，同樣找同學(xué)答復(fù)時針和分針的指向位置，可以得出結(jié)論：    半時，分針總是指向6，時針指向兩個數(shù)之間。【活動】合作交流，總結(jié)經(jīng)歷 師：今天老師想給大家介紹一位新朋友，他的名字叫聰聰，和大家一樣，也上一年級了。你們想理解這位新朋友嗎?下面

3、我們就讓我們通過“聰聰?shù)男瞧谔靵砝斫膺@位新朋友吧把書打到11頁，仔細觀察書上的六幅圖，聰聰在什么時間在干什么？小組內(nèi)進展交流討論。討論完畢后，找同學(xué)分別說出每幅圖中聰聰在什么時間在做什么生：7點半起床，然后9點半去放風(fēng)箏，12點半吃飯，下午3點半踢球，5點半看動畫片，晚上9點上床睡覺。師： 大家說得真好，那老師來找同學(xué)說說你是怎么判斷出它表示的是12點半，3點半，5點半的呢？ 引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：分針在6，說明是半時，時針在12和1中間，說明超過12點，又不到1點，所以是12點半，即12時30分，以此類推說出3點半，5點半師：小朋友們你們已經(jīng)知道聰聰在星期天里都做過了什么，那你能

4、給聰聰活動的這六個時間分類嗎？分為兩類生：按整時和半時來分，7時、9時、晚上9時為一類；12時半、3時半、5時半為一類。師：按整時和半時來分，可以分成兩類, 7時、9時、晚上9時是整時，12時30分、3時30分、5時30分是半時。那由此可以發(fā)現(xiàn)整時和半時有什么不同?生1：整時和半時分針指的不一樣，整時分針指向12，半時分針指向6。生2：整時和半時時針指的也不一樣，整時時針指向哪個數(shù)就是幾時，半時時針在兩個數(shù)的中間。師小結(jié)：整時分針總是指向12，時針指向幾就是幾時；半時分針總指向6，比方說12時半，分針指向6，時針指向12和1的中間?！揪毩?xí)】抽查檢驗學(xué)習(xí)掌握情況 找?guī)讉€同學(xué)來進展撥鐘表比賽1時 9時30