1、2022年部編人教版四年級下學期語文古詩閱讀家庭專項練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 快樂閱讀。楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。1這首詩是_朝詩人_寫的。全詩主要從_和_(感官)的角度，描寫了_季_(時間)江邊的景色。2這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？_2. 古詩閱讀。出塞秦時明月漢時關，_。但使龍城飛將在，_。1把詩句補充完整。2這首詩的作者是_代的_，他是著名邊塞詩人，被后人譽為“_”。3下列對詩歌的分析不恰當的一項是（   ）A.詩人對邊塞風光進行了細致、具體的描繪。B.詩人由月夜邊塞聯(lián)想到秦漢時代曾經取得抗擊匈奴侵擾

2、的勝利。C.詩歌不僅反映了遠離家鄉(xiāng)的將士為抵御外侮而長期成邊、萬里征戰(zhàn)的艱苦生活，而且表達了消除邊患、使人民過上和平生活的強烈愿望。D.這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷、國無良將的邊塞詩。4你從后兩句詩中體會到了什么？_3. 閱讀短文，完成練習。在天晴了的時候（節(jié)選）試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻（zhàn zàn）透；抖去水珠的鳳（碟 蝶）兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝（pù pò）著陽光一開一收。1用“”選擇括號內正確的讀音或漢字。2用圓圈圈出詩歌中的兩組反義詞。3用“綻放”寫一句話。_4. 古詩閱讀。江畔獨步尋花（唐）杜甫黃師塔前_，_懶困倚微風

3、。桃花一簇_，_？1把古詩補充完整。2下列對古詩理解正確的一項是（）A.春意融融，詩人感到有些懶困，看到一叢盛開的無主桃花覺得美極了，生出了一絲無奈。B.春風和煦，詩人閑來無聊，來到江邊賞梨花，心情十分愉悅。5. 課內閱讀。塞下曲唐盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。1詩中寫將軍雪夜率軍追敵的壯舉，突出了將軍_的精神。詩一開始用月黑之夜大雁被驚高飛，來襯托_的情景；三四句寫將軍_，“大雪滿弓刀”這一細節(jié)，既寫出了環(huán)境的_，更突出了將軍的_。2塞下曲一詩如何達到言有盡而意無窮的效果？_3研讀三四句，分析“逐”和“滿”兩個詞的妙處。_6. 閱讀理解。鄉(xiāng)村四月宋翁 卷綠遍山原白滿川，

4、子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。注：子規(guī)：鳥名，杜鵑鳥。才了：剛剛結束。1判斷。（正確的打“”，錯誤的打“×”）（1）首句寫動景，有綠原有白川，一“綠”一“白”，色彩明麗。（_）（2）第二句寫靜景，如煙似霧的蒙蒙細雨中，不時有幾聲杜鵑鳥的叫聲傳來。（_）（3）第三句中“閑人少”體現(xiàn)了農歷四月人們的繁忙。（_）（4）末句的“才”“又”兩字展現(xiàn)了忙的氣氛、忙的節(jié)奏。（_）2讀了后兩句詩，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的景象？四時田園雜興（其二十五）中表達的意思與之相似的是哪兩句？_7. 閱讀理解。出塞詞（唐）馬戴金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪過臨洮（táo）。卷旗夜劫單于帳，亂斫

5、(zhuó)胡兵缺寶刀。1選擇正確的解釋連線。束   砍。斫   捆。缺   破損。2“馬頭沖雪過臨洮”讓我們看到了_的氣勢。“亂斫胡兵缺寶刀”意思是_。3“卷旗”是什么意思？“卷旗夜劫單于帳”有什么好處？_4在這首詩中，你感受到了戍邊將士怎樣的形象？_8. 挑戰(zhàn)課外閱讀。地球的呻吟地球把它的一切都給了我們，他從來不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有?？墒侨祟?，曾經和正在做著多少慚愧的事情在共同的家園里廝殺，為野心和貪欲去爭斗，用刀槍去撕裂土地，讓馬蹄去踐踏豐收，硝煙窒息兒童的歌聲，鮮血染紅清激的河流1給下列加點的字寫上正確的音節(jié)。呻吟（_） 吝嗇（

6、_） 廝殺（_）踐踏（_） 窒息（_） 傾其所有（_）2寫出下面詞語的反義詞。自私（_） 吝嗇（_）  慚愧（_） 清澈（_）3“硝煙窒息兒童的歌聲”指（   ）A.硝煙太濃太嗆，兒童的歌聲唱不出來。B.戰(zhàn)爭奪去了兒童的歡樂。4文中“慚愧的事情”具體指什么？用“ ”畫出有關的語句。5這首詩表達了作者怎樣的感情？_9. 閱讀檢測臺。夏日絕句思項羽，做英雄生當作人杰，死亦為鬼雄。_，_。1把古詩補充完整。2這首詩的作者是_。3前兩句詩的意思是：_。4下列對后兩句詩賞析有誤的一項是（   ）A.這兩句

7、詩歌頌了項羽寧死不屈的高貴氣節(jié)。B.這兩句詩表達了詩人要效仿項羽為國獻身的豪邁氣概。C.這兩句詩諷刺了南宋當權者不思進取、茍且偷安的軟弱行徑。10. 類文閱讀。稠李樹葉賽寧馥郁的稠李樹，和春天一起開放，金燦燦的樹枝，像鬈發(fā)一樣生長。蜜甜的露珠，順著樹皮往下淌；留下辛香味的綠痕，在銀色中閃光。緞子般的花穗在露珠下發(fā)亮，就像璀璨的耳環(huán)，戴在美麗姑娘的耳上。在殘雪消融的地方，在樹根近旁的草上，一條銀色的小溪一路歡快地流淌。稠李樹伸開枝丫，發(fā)散著迷人的芬芳，金燦燦的綠痕映著太陽的光芒。小溪揚起碎玉的浪花，飛濺到稠李樹的枝杈上，并在峭壁下彈著琴弦，為她深情地歌唱。 注釋：稠李：薔薇科李屬落葉喬

8、木，高可達13米，是一種極其耐寒的觀賞樹，廣泛用于綠化和園林規(guī)劃。除此外，稠李還可入藥。馥（fù）郁（yù）：形容香氣濃厚。璀（cu）璨（càn）：形容珠玉等光彩鮮明。1詩歌朗讀：讀詩歌，照樣子用分隔符號劃停頓。稠李樹/伸開/枝丫，發(fā)散著迷人的芬芳，金燦燦的綠痕  映著太陽的光芒。2積累感知：（1）把下列短語補充完整。（   ）的芬芳 （   ）的露珠   （   ）的耳環(huán)（   ）的稠李樹 （   ）的樹枝   （   ）的小溪（2）選擇幾個短語描述這棵稠李樹，說說它給你留

9、下了怎樣的印象。 3觀察描寫：讀詩句，感受詩的韻味并體會詩人觀察和描寫的方法。（可多選）味覺   嗅覺   視覺   聽覺（1）蜜甜的露珠，順著樹皮往下淌；留下辛香味的綠痕，在銀色中閃光。（_）（2）緞子般的花穗在露珠下發(fā)亮，就像璀璨的耳環(huán)，戴在美麗姑娘的耳上。（_）（3）小溪揚起碎玉的浪花，飛濺到稠李樹的枝杈上，并在峭壁下彈著琴弦，為她深情地歌唱。（_）4體會情感：判斷下面說法的對錯，對的打“”，錯的打“×”。（1）詩人筆下，綠色、金色、銀色等各種色彩構成了一種充滿生機的意境美，傳達出詩人愉快、舒暢的心境。（_）（2）詩歌的最后一小節(jié)，“揚起

10、碎玉的浪花”“在峭壁下彈著琴弦”的都是小溪，“她”是指稠李樹。詩人用擬人的修辭方法為我們展現(xiàn)了一個動態(tài)的畫面。（_）5對比思考：讀完葉賽寧的白樺和稠李樹，有人做了如下兩個比喻，你覺得她們分別對應的是誰？（填序號）純潔文靜的少女 艷麗活潑的姑娘白樺：_  稠李樹：_11. 按要求完成練習。題西林壁_，_。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1補充詩句。2題西林壁的作者是_代詩人_。前兩句寫了詩人從_、_不同的角度，處在_、_、_、_不同位置觀看_的感覺。3俗話說：“當事者迷?！痹娭杏心木湓娬f明這個道理，請?zhí)钤跈M線上。_12. 按要求完成下面的問題。游山西村莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。_

11、，_。1把詩句補充完整（_），其中“重”是多音字，詩中讀音是（_），另一個讀音是（_），組詞（_）。2這首詩描寫的是_(誰)在_(時候)_(做什么)的景象。3“足”的意思是_，可以看出_。4詩中的“山西村”在()。A. 今山西省山西村 B. 今浙江紹興C. 今浙江杭州5詩中寫景寓哲理的詩句是_，告訴我們一個生活哲理：_。13. 讀句子，按要求完成練習。橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。1這兩句詩的意思是隨著_的變化，人們看到的廬山景色也各不相同，這表現(xiàn)了廬山_的特點。2讀了這兩句詩，我們明白了一個與“觀察”有關的道理（ ）A. 經過反復觀察，結果才會準確。 B. 從不同角度觀察，結果會有不同。C. 觀察的過程比結果更重要。 D. 經過連續(xù)觀察，結果才會準確。14. 閱讀古詩，回答問題。嫦娥（唐）李商隱云母屏風   ，長河漸落   。