1、.文學(xué)名著題設(shè)計(jì)班里開展“書林漫步的讀書活動(dòng)，下面是其中的幾個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)逐一完成相關(guān)任務(wù)。1、牽線搭橋理情節(jié)請(qǐng)將下面?駱駝祥子?中幾個(gè)關(guān)于祥子的事件按情節(jié)開展的順序排列只寫序號(hào)。2分無奈娶虎妞 洋車被兵搶 賤價(jià)賣駱駝 正確排序： 2、尋章摘句說人物請(qǐng)你任選一題，按照要求作答。他尋思道：“俺只望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。拔步便走，回頭指著鄭尸道：“你詐死，灑家和你漸漸理睬！一頭罵，一頭大踏步去了。 “他是? ?中的 人物，從這段話中你讀出了“他 的性格特點(diǎn)。這爐子是我用方磚砌成的，把我的面包放在里面，用瓦盆把它們扣住，再在瓦盆外面蓋滿火種，這樣，我

2、把我的大麥面包烘得非常好，不亞于世界上最好的爐子烘出來的，而且不久之后，我居然把自己訓(xùn)練成一位很好的面包師，因?yàn)槲疫€用大米試制了一些糕點(diǎn)。“他是? ?中的 人物，從這段話中你讀出了“他 的性格特點(diǎn)。3、探幽攬勝覓文蹤玉石店里的墻上掛著一幅畫，畫上寫著這樣一段文字：“第一顆石頭，煉就了蒼穹；第二顆石頭，化育了石猴；第三顆石頭，造就了一座紅樓畫上的這段文字，其中三處隱含著我國古代著名的神話故事或長(zhǎng)篇小說，請(qǐng)你選擇其中兩處，寫出相應(yīng)的神話故事或長(zhǎng)篇小說的名稱。4、神定氣閑談讀書朱光潛在?談美?中說：“阿爾卑斯山谷中有一條大汽車路，兩旁景物極美，路上插著一個(gè)標(biāo)語牌勸告游人說：漸漸走，欣賞啊！請(qǐng)你針對(duì)“

3、漸漸走，欣賞??！這句標(biāo)語，從名著閱讀的角度，談?wù)勀闶艿降膯l(fā)。5、有關(guān)林沖的故事有的已演變成了歇后語。請(qǐng)你完成以下歇后語的填寫。例如：林沖看守草料場(chǎng)英雄無用武之地。林沖上梁山 林沖誤闖白虎堂 林沖到了野豬林 6、將相關(guān)內(nèi)容用線連接起來 例如：劉備借荊州有借無還孔明 拳打鎮(zhèn)關(guān)西 寄人籬下魯達(dá) 揮淚斬馬謖 費(fèi)力不討好豬八戒 進(jìn)賈府 打抱不平林黛玉 背媳婦 顧全大局7、有人讀完?水滸傳?和?西游記?后，寫了一副對(duì)聯(lián)，下面是下聯(lián)，請(qǐng)你擬出上聯(lián)。上聯(lián)： _。下聯(lián)：梁山好漢疾惡如仇殺富濟(jì)貧得人心。8、“萬事俱備，只欠東風(fēng)本為?三國演義?一書中的故事，后來演變?yōu)橐粋€(gè)成語，比喻 請(qǐng)寫出該書中另外一些故事的名稱

4、寫兩個(gè) ， 詩歌賞析題：一、蘇 幕 遮 【宋】范仲淹碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。 黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。1、 上片的“芳草無情，更在斜陽外，在全詩中有什么作用？2、 下片的“好夢(mèng)指什么？為什么說“明月樓高休獨(dú)倚？答案：1、起過渡作用。因芳草延伸到極遠(yuǎn)處，而觸動(dòng)別恨，無情正表達(dá)了感情的深濃；同時(shí)也拈出了“情，由寫景轉(zhuǎn)為抒情。2、“好夢(mèng)指夢(mèng)中返鄉(xiāng)和家人聚會(huì)的情事?；貞?yīng)上片所寫的風(fēng)光都是登樓遠(yuǎn)眺所見，又單獨(dú)登樓會(huì)增添悵惘之情，不能消愁。二、浣溪沙 歐陽修堤上游人逐畫船。拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千

5、。 白發(fā)戴花君莫笑，六么催拍盞頻傳。人生何處似尊前。3、 上片描繪的色彩和諧、情趣盎然的湖上游春圖，經(jīng)“逐“拍等的點(diǎn)化，頓使形象呼之欲出。請(qǐng)分析“逐“拍的藝術(shù)效果。4、 有人說詞的下片有“及時(shí)行樂的消極情調(diào)，你同意嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：3、“逐刻畫了堤上游人對(duì)水上畫船的熱衷之情?！芭目坍嬃舜核顫姖姷纳?。4、 詞的下片雖有及時(shí)行樂之意，但詞人一生懷憂時(shí)之情與憤世之意，實(shí)在是借酒澆愁，在沉醉中吐胸中的郁悶，而獲得精神的片刻欣慰。三、鷓鴣天 李清照寒日蕭蕭上鎖窗，梧桐應(yīng)恨夜來霜。酒闌更喜團(tuán)茶苦，夢(mèng)斷偏宜瑞腦香。 秋已盡，日猶長(zhǎng)，仲宣懷遠(yuǎn)更凄涼。不如隨分尊前醉，莫負(fù)東籬菊蕊黃。 仲宣：王粲，建安七

6、子之一。著有抒懷鄉(xiāng)情思的?登樓賦?。5、 詩眼，有全集之眼，有一篇之眼，有數(shù)句之眼，有一句之眼。你認(rèn)為“寒日蕭蕭上鎖窗，梧桐應(yīng)恨夜來霜句的詩眼是哪個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6、詞的尾句有“言止而意無窮之妙，請(qǐng)結(jié)合詞句作分析。答案：5、“恨，把梧桐人格化，使它有了意志和力量，這恨是梧桐的也是詩人的。6、詞人說自己像仲宣心情凄苦，為思念故國舊家的愁苦所煎熬，但尾句將詞意宕開，飲酒賞菊，寄托了濃愁難遣、無可奈何的情懷。更引起讀者冥思苦想。四、訴衷情 南宋 陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰料，心在天山，身老滄州。7、 上闋“塵暗舊貂裘句的詩眼是什么？請(qǐng)作

7、分析說明。8、分析“心在天山，身老滄州的表達(dá)技巧和思想內(nèi)容。答案：1、是“暗字，一個(gè)“暗字不僅寫出了畫面的暗淡，而且將歲月流逝，人事消磨，壯志難酬的惆悵心情融入其中，此外還與“匹馬戍梁州的夢(mèng)想形成比照，造成強(qiáng)烈的情感落差。2、運(yùn)用先揚(yáng)后抑的手法，表現(xiàn)了作者奔赴抗敵前線，報(bào)效祖國，拾掇舊山河的雄心壯志與請(qǐng)纓無路，報(bào)國無門，有志向難申的現(xiàn)實(shí)之間的矛盾沖突，這是烈士暮年，壯心不已的悲壯沉郁的浩嘆，令人蕩氣回腸。1、在“雨的訴說的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中。同學(xué)們搜集到以下資料你能解決其中的疑難嗎?1、1、請(qǐng)按照提示完成下面各題.1雨浸潤了古今中外文人墨客多情的心，在中國古典詩歌中，有許多描寫“雨詩句，如“渭誠

8、朝雨挹輕塵，客舍青青柳色新。，請(qǐng)?jiān)賹懗鲆痪鋷в小坝曜值纳舷戮渫旰玫墓旁娫~： ， 。2在對(duì)自然界的風(fēng)雨的觀察中，人們獲得了許多哲理性的啟迪。并將之固定成了成語。請(qǐng)指出以下各句中含有“雨字的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)A.對(duì)各種自然災(zāi)害不能麻木大意,必須未雨綢繆,防患于未然。B.幾乎所有造假者都是這樣，隨意找?guī)组g房子，拉上幾個(gè)人就開場(chǎng)消費(fèi)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了。C.“春風(fēng)化雨,潤物無聲,這是我一個(gè)人民老師不變的追求。D.面對(duì)低迷的市場(chǎng),稍有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng),就會(huì)傳言四起,滿城風(fēng)雨,給企業(yè)造成較大的打擊,追究起來,其實(shí)也是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的結(jié)果。3?水滸傳?被稱為“及時(shí)雨的人物是誰？請(qǐng)寫出他的姓

9、名，并概括介紹一個(gè)與他有關(guān)的故事情節(jié)。姓名： 與他有關(guān)的故事情節(jié)：解析：1春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫2B 4宋江、題反詩2、?敬業(yè)與樂業(yè)?中“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。按照作者這一標(biāo)準(zhǔn)來衡量，你能從身邊舉一個(gè)例子嗎？并加以短評(píng)。_分析：學(xué)生隨意舉例，缺少典型性，教導(dǎo)學(xué)生從身邊找事例。例如：看大門的嚴(yán)師傅每天起早貪黑，不怕苦、不怕累，總是滿懷熱忱地認(rèn)認(rèn)真真做好自己本分以內(nèi)的事情，這種腳踏實(shí)地，干一行愛一行的敬業(yè)精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。3、?敬業(yè)與樂業(yè)?文中作者說“當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建立成一個(gè)共和國家同一價(jià)值“當(dāng)挑糞的把馬桶拾掇得干凈，

10、和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值。這跟我們平常所說的每個(gè)人做事對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)有大小之分，有沒有矛盾？為什么？答：_解析：學(xué)生不知道從哪個(gè)角度進(jìn)展說理的例如：不矛盾。因?yàn)閮煞N說法側(cè)重的角度不一樣。前者是就勞動(dòng)價(jià)值同等和職業(yè)神圣的角度說的；后者是從人的才能和工作性質(zhì)不同，對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)也就有所不同的角度說的。4、?秋夜? 夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩無一“情字，而無處不含“情。請(qǐng)從三、四句中找出最能表達(dá)詩人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩整體感悟的根底上，簡(jiǎn)要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。分析：先引導(dǎo)學(xué)生分析字面意義，再結(jié)合詩歌的意象理解詩人的心境。解答

11、：“涼?！皼鲎旨葘懱鞗觯謱懶木车墓录呕蛐臎?。由床上之月寫到天上之月，過渡頂針巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂離愁別怨的意境。一個(gè)“缺字，不僅寫出了梧桐枝葉遮掩明月的朦朧之美，也暗示出詩人的失落、遺憾的心情。5、文言句子的省略講解 ：1主語的省略 就是把主語省略掉。例如：永州之野產(chǎn)異蛇，蛇黑質(zhì)而白章 2謂語的省略 就是把謂語省略掉。例如“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再鼓而衰，三鼓而竭 3賓語的省略 例如：民說之，使之王天下 4介詞的省略 例如：林盡于水源。 5介詞賓語的省略 例如：此人一一為之具言所聞 作業(yè)本第83頁第3題。（1） 由是先主遂詣亮，先主凡三往，先主乃見亮。此題屬于既省略

12、了主語，又省略了賓語。（2） 今操已擁百萬之眾，操挾天子而令諸侯，此誠不可與操爭(zhēng)鋒。此題屬于既省略了主語，又省略了介詞賓語。6、根據(jù)語境，仿照畫線的句子，接寫兩句，使全段語意連接。人生像綠野，需要花朵的襯托才顯得美麗；人生像天空，需要彩虹的點(diǎn)綴才顯得絢爛；_，_；_ ；_。解析：此題是通過仿寫來考察使用修辭、連接語意、運(yùn)用句式的表達(dá)才能。解題時(shí)，先要審明題目要求，明確整個(gè)語段的主旨。接著分析畫線句子：從內(nèi)容看，句子分析“人生需要點(diǎn)綴；從修辭看，采用比喻的修辭；從句式看，采用了條件復(fù)句。根據(jù)畫線句子的特點(diǎn)我們可以選擇兩個(gè)喻體，如大海、草原等，進(jìn)展仿寫，力求與例句的句式一樣，語意一致。參考答案：人

13、生像夜空，需要繁星的裝飾才顯得燦爛；人生像原野，需要駿馬的奔馳才顯得廣闊。7、以下句子中畫橫線的成語使用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A這行云流水般的歌聲使所有在場(chǎng)的聽眾獲得了極大的藝術(shù)享受。B一方困難百方支援，被洪水沖得囊空如洗的災(zāi)區(qū)又重建了家園。C這么好的天氣去旅游，同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。D但凡優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖。解析：此題考察的是考生對(duì)成語的運(yùn)用才能。由于學(xué)生對(duì)B項(xiàng)的成語的意思即使用習(xí)慣不清楚，故有不少同學(xué)選擇了B，小詞大用了，且使用不當(dāng)。B項(xiàng)中的“囊空如洗多形容貧困或一時(shí)缺錢；C項(xiàng)中的“天倫之樂指家庭之樂；D項(xiàng)中的“惟妙惟肖指描繪或摹仿得非常像

14、，所以這里不妥。故正確答案應(yīng)為“A。8、“環(huán)保是一個(gè)永久的話題，它是人類文明程度的顯現(xiàn)，更是人類生存開展的根底。善待環(huán)境，人類的家園會(huì)更美妙，生活會(huì)更幸福；漠視環(huán)境，人類將會(huì)受到無情的報(bào)復(fù)。某班同學(xué)舉行了題為“我的環(huán)保行動(dòng)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。 活動(dòng)一：實(shí)地觀察留心觀察學(xué)校周邊的農(nóng)村或社區(qū)環(huán)境，理解當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的狀況，并把令你感受最深的情景，用簡(jiǎn)潔、精練的語言描繪出來。 鏡頭一： 鏡頭二： 活動(dòng)二：資料搜集以下圖是某同學(xué)本次活動(dòng)中搜集來的綠色食品標(biāo)志圖一與中國環(huán)境標(biāo) 志圖二圖，請(qǐng)任選一幅圖并根據(jù)畫面內(nèi)容指出這幅標(biāo)志圖的構(gòu)圖創(chuàng)意。活動(dòng)三：獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策請(qǐng)為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)問題獻(xiàn)出你的錦囊妙計(jì)

15、。不少于兩條 我的計(jì)策一： 我的計(jì)策二： 活動(dòng)四：環(huán)保行動(dòng)環(huán)境保護(hù)是我們每一位青少年義不容辭的責(zé)任。你打算為保護(hù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境做點(diǎn)什么呢?請(qǐng)把你的想法寫出來然后與全班同學(xué)一起交流。 我的環(huán)保行動(dòng)： 解析；此題綜合性很強(qiáng)，圍繞保護(hù)環(huán)境這一中心，設(shè)計(jì)了四項(xiàng)活動(dòng)-有用簡(jiǎn)潔精煉的語言描繪環(huán)境現(xiàn)狀，有根據(jù)圖標(biāo)寫出構(gòu)圖創(chuàng)意，有為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，還有為保護(hù)環(huán)境提出自己設(shè)計(jì)的環(huán)保行動(dòng)?；顒?dòng)一考察學(xué)生平時(shí)的觀察才能和語言表達(dá)才能。例如：鏡頭一：學(xué)校旁邊的池塘到處散滿垃圾，雜草叢生，本來清澈見底的池塘水變得污濁不堪；鏡頭二：學(xué)校旁邊的菜場(chǎng)，到處是廢棄的塑料袋與垃圾，連空氣里也彌漫著各種“怪味。 活動(dòng)二考察學(xué)生看圖才能和分析、鑒賞才能。例如：圖一：綠色食品標(biāo)志圖由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾。標(biāo)志為圓形，意為保護(hù)。整個(gè)圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧活力，告訴人們綠色食品正是出自純潔、良好生態(tài)環(huán)境的平安無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護(hù)環(huán)境，通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。 圖二：中國環(huán)境標(biāo)志圖形由