1、2016年遼寧省營口市中考語文試卷、積累與運用.30分1. （2分）下列加點字注音完全正確的一項是（）A .管束(sh u)號然(mo)枯瘠 （j i ）生吞活剝.（bo）B.編撰(zum)慷恢(ym)黑悍(pi co)嶄解頭角（ld）C.濟沱(pcng)靦腆（ti 由）須聽（di）義憤填膺（y mg）D.忸怩(n i )鏤空（l）戲謔（nue：） 踽踽獨行（j 口）2. （2分）下列詞語書寫完全正確的一項是（）A .誠摯瑣屑孤僻相題并論B.憑吊鼓躁斟酌首屈一指C.糟蹋矜持囁嚅喋喋不休D.叫囂安謐隕落按步就班3. （2分）下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（）2分。A.李伯伯退休后，還留在廠里

2、幫大家干一些重活，大家都稱贊他年富力強.B.新出版的這本心理學(xué)書，不但案例典型，而且論述精辟，深入淺出.C.老張在劇院看了一陣，覺得索然無陣.-全是看過多次的老戲D.這件事情過去很長時間了，大家都已經(jīng)淡忘，為什么你還是耿耿于忤.？4. （2分）依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┮簧校軌蚣芯ψ龀梢患?，就已?jīng)相當(dāng)不簡單了。我們要有用心專一的精神。事當(dāng)前,執(zhí)著一點，方能水滴石穿，用心專一的人，就是在用心 光陰這棵美麗的樹，等待樹上開花結(jié)果，自己享受不到 自己苦心經(jīng)營的樹上的果實，總有人會享用，這就是人生境界的美好。5.A.目不斜視B .心無旁號C.心無旁鷲D.目不斜視（2分）下

3、列句子,澆灌澆灌灌溉灌溉也許也許因為因為所以所以排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǖ?頁（共9頁）1)2)但季節(jié)性和傳染性較強，一定要引起注意。但在有些病人身上表現(xiàn)不典型，通常和普通感冒癥狀類似，只是在程度上稍重。3）流感是由流感病毒引起的，特點是具有流行性。4）盡管這些流行性感冒的主要表現(xiàn)癥狀與普通感冒相似。5）流行性感冒多發(fā)于冬春季節(jié)，大面積群體出現(xiàn)。6）流感的癥狀在有些病人身上表現(xiàn)比較典型，一發(fā)病即可能出現(xiàn)高燒，常達38.5度以上，并伴有寒戰(zhàn)、肌肉酸痛、頭痛、咽痛、全身乏力等癥狀。A . 342615B. 356142C. 541623D. 5362416. （2分）對語法知識分析正確的一項是（）黃昏

4、，我來到湖邊，向湖心游去。野鴨子游過的水不紋與我撥出的漣漪輕輕吻合。水草不僅將湖水浸得碧綠，也將我浸得碧綠。水覆在肌膚上的感覺，像柔軟潔凈的絲緞。五百個人所在的湖畔營區(qū)，寂靜無聲，瑞士人在靜默中低聲細語，小心翼翼地不去破壞別人欣 賞夕陽湖光。A. “漣漪” “寂靜”都是名詞，“潔凈的絲緞” “低聲細語”都是偏正短語B. “水覆在肌膚上的感覺，像柔軟潔凈的絲緞”這一句中，“水”作主語C. “水草不僅將湖水浸得碧綠，也將我浸得碧綠?！边@一句是并列復(fù)句D.文中劃線句有語病，修改方法是在“湖光”后面加“的心情”二、填空題7. （2分）閱讀語段，在橫線上仿寫句子。親愛的同學(xué)們，初中畢業(yè)在即，而未來的人生

5、旅途還很長，我祝你沐浴陽光，不多不少，剛 好會讓你保持開朗的心態(tài)；我祝你有所失去，不多不少，剛好會讓你學(xué)會珍惜擁宜；，。8. （4分）名著閱讀。1）現(xiàn)在，他的身體徹底垮了，失去了重新歸隊的希望，他該怎樣對待自己呢？他終于使巴 扎諾娃吐露了真情，這個女醫(yī)生告訴他，前面還有更可怕的事情等待著他。怎么辦？這 個惱人的問題就擺在面前，逼著他解決。上面文字出自小說 »,文中的“他”指的是 。2）簡？愛是英國作家夏洛蒂 ？勃朗特的代表作。作者用富含詩意與哲理的筆觸，描述了資 產(chǎn)階級知識女性簡？愛的成長經(jīng)歷及情感歷程。主人公身上，值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)有：（至少答出兩點）。9. （12分）文言詩文

6、填空。1）不應(yīng)有恨，。2）單車欲問邊，。3）潭中魚可百許頭，4） ,甲光向日金鱗開。5） ,秋天漠漠向昏黑。6） ?滿眼風(fēng)光北固樓。7）酬樂天揚州初逢席上見贈 中借用典故表達對友人的懷念和對世事變遷之大的感慨的句子, 。8）行路難中表明詩人相信自己必有遠大前程的句子 , 。9）醉翁亭記中描寫山間早晚自然景色的句子是 , 。二、古詩文閱讀.20分10. （16分）（一）閱讀下面兩個語段，回答下列問題。【甲】舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不

7、能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也?！疽摇抗苤僖奈嵴?，潁上人也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔 終善遇之。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政于齊，桓公以霸，九合諸侯一匡天下管仲之謀也。鮑叔 既進管仲，以身下之，子孫世祿于齊，常為名大夫。世不多管仲之賢，而多鮑叔能知人 也。注：常為名大夫：多人成為齊國著名的大夫。多：這里有稱贊的意思。（1）解釋下列句中加點詞的意思。人恒過 而后作鮑叔終善遇 之 及小白立（2）請

8、用/給下面的句子斷句。九合諸侯壹匡天下管仲之謀也(3)將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。所以動心忍性，曾益其所不能。管仲既用，任政于齊，桓公以霸。(4)【甲】文中，孟子認為一個國家要想避免“亡”的命運，必須具備哪些條件？(5)【甲】文告訴我們“磨難造就人才"，【乙】文中的管仲經(jīng)歷了哪些磨難？管仲的成功， 還借助于哪些外在因素？11. (4分)(二)閱讀下面課外古詩，回答下列問題。春雪【唐】韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。(1)這首小詩一、二句中的“都”“驚”二字分別透露出作者怎樣的心情？(2)這首小詩的三、四句運用了 修辭手法，把初春的冷落幻化成仲春 的場

9、景。三、現(xiàn)代文閱讀.40分12. (22分)(一)閱讀下文，完成下列問題。美麗的藩籬1954年春天，我12歲，在北京隆福寺小學(xué)上學(xué)，有一天，學(xué)校停課，老師帶領(lǐng)我們到 豬市口大街南邊參加義務(wù)勞動。那一片地方現(xiàn)在廣為人所知，就是中國美術(shù)館所在。記 得那一年還沒有修建中國美術(shù)館，只是拓寬馬路，好把從朝陽門、東四到沙灘一直通往 西四的道路疏貫。工人師傅們已經(jīng)把那一片地方的房屋拆卸得差不多了，參加義務(wù)勞動 的人們只需把一些未及清理的磚瓦碎木集中到指定的地方去。到了工地，只見早已有很多大人在其中忙碌。那時我系著紅領(lǐng)巾，在老師帶領(lǐng)下干得滿頭大汗，一身是灰，卻滿心高興，生怕落后。我正忙著把一摞磚頭抱到指定的集

10、中點去，忽然看到了我的媽媽， 吃了一驚。因為清晨媽媽給我熱早點時，并沒有說起來這地方參加義務(wù)勞動的事呀！但是我很快也就想明白，一定是我上學(xué)以后，街道上才通知居民們來義務(wù)勞動，好各方齊心協(xié)力，把那片拆遷地 的清理工程搶完。媽媽年輕時當(dāng)過小學(xué)教師，那時卻成了家庭婦女，可是她熱心街道工 作。媽媽當(dāng)時年過半百，相當(dāng)胖，干起搬運雜物的粗活自然十分吃力，臉漲得通紅，可第4頁(共9頁)是她滿面春風(fēng)，仿佛是一種難得的享受。我家自1950年從重慶遷到北京以后，眼見著北京市政府疏浚什剎海、翻修下水道、增敷自來水設(shè)施、開辟一條又一條的公共汽電車線 路爸爸媽媽提起來總是贊不絕口，現(xiàn)在能親自參加提高首都生活品質(zhì)的工作，

11、媽媽 那種心甘情愿的勁頭，自然體現(xiàn)在每一個動作里。我望見了媽媽，而且，媽媽一定也望見了我，我伸長脖子，身體前傾，使勁朝她揮動手臂，張大嘴做著口型，拼命地向她顯示：嘿！我在這兒呢！我在這兒勞動呢！”可是,令我非常失望并且驚詫的是，媽媽眼光從我身上掠過時，卻仿佛是看到一個她并不認識的 孩子，倒也不是冷淡，她臉上分明有著微笑，然而那只是看到任何一個參加義務(wù)勞動的 少先隊員時都有的微笑，而不是我所期盼的那種看到她最心疼的幺娃兒的特殊笑容！我 幾次試圖接近她，并且頻頻以夸張的肢體語言以期引起她的關(guān)注，然而她卻依然不給我 哪怕只是表情上的一個小小的特殊回報！惶急中，我一個翹越，跌倒在地，磕破了腿， 我恨恨

12、地望著那邊的媽媽，心想難道你還不來管我嗎？可是，她卻直起腰來，耐心地跟 一位去問她什么事的老大爺解釋起來班主任老師趕過來，扶起我，并且忙帶我去找 衛(wèi)生站清洗傷口、涂紅藥水。當(dāng)時的我，怎么也弄不明白，媽媽為什么在義務(wù)勞動的工地上不格外地關(guān)照我。那天從學(xué)?；氐郊依铮瑡寢屨趶N房里燒我最愛吃的豆瓣鯽魚晚飯前，她仔細查看了我腿上磕破的地方，說不要緊的，又囑咐我先洗個臉再吃飯， 晚上要洗個澡晚上洗了澡，我忙著趕作業(yè)，也就沒有問媽媽，為什么在那工地上，她對我視而不見？這事我始終沒有追問她。其實越到后來，越用不著問。這類的事后來經(jīng)常出現(xiàn).都很細小，形態(tài)不一，含蓄微妙，然而如雪花飄落積累，使我的認知越來越澄澈

13、清明：媽媽一 再地在我生命的活動空間中，設(shè)置出無形的藩籬，使我懂得，藩籬的一邊，是我們溫馨 的家，在這個區(qū)域中，我盡可享用親情，悠游自在，甚或偶爾撒嬌使性；而藩籬的另一 邊，是公眾社會以及他人所在， 我要從小懂得，在公眾社會中不可仗恃或依賴親情溫恤， 并且一般來說他人不可能，也無義務(wù)給我以“幺娃兒"式的寵溺優(yōu)待，我一天天地長大 成人，應(yīng)盡早習(xí)慣于在公眾社會中奉獻，學(xué)會與他人耐心磨合，艱辛勞作，獨立生活！在我17歲離家獨立生活之前，媽媽給我以深刻的影響，她為我設(shè)置的簿籬，是無形而 美麗的，這是她給予我的最重要的精神財富，我的人生已過中途，回顧往事，我有許多 的錯失，有時甚至是重大的失誤

14、，然而，托庇于媽媽給我的教養(yǎng)，我從來沒有犯過公私 不分，或人我不分的錯誤，并且，我總是能像她那樣，在把自己家藩籬內(nèi)的東西貢獻給 藩籬外的社會和他人時，只覺得歡愉，而視任何將藩籬外的公家或他人的東西據(jù)為己有 第5頁（共9頁）為奇恥大辱。1988年，電腦在中國還是相當(dāng)稀奇的東西，一位大款朋友送了我一臺電腦 以助我寫作，我毫不猶豫地將那臺電腦捐給了當(dāng)時我任職的單位.恰在那一年，媽媽不 幸在成都仙逝，我在流淚祭奠媽媽時，心中告慰她說：“您為我設(shè)置的人生藩籬，我要再傳給您的孫子，那將是常青的，美麗的藩籬。 一，. J 1 r ， * * 人 . r 1 I l 1j* 1 r ， * ，si . r i

15、 . i i . . i i i r ， 一，=j,n r * * i i * * i i * i r ， ,1廣一，一，1 1 r * * i i * * i i . i n ，(選自2015年第18期讀者，有改動)(1)請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。(2)理解文章標(biāo)題“美麗的藩籬”的含義。(3)自選角度，賞析文中的兩處劃橫線的句子。A.我伸長脖子，身體前傾，使勁朝她揮動手臂，張大嘴做著口型，拼命地向她顯示：“嘿！我在這兒呢！我在這兒勞動呢！”B.這類事后來經(jīng)常出現(xiàn)，都很細小，形態(tài)不一，含蓄微妙，然而如雪花飄落積累，使我的 認知越來越澄澈清明。(4)文中的媽媽是一個怎樣的人，請結(jié)合文章內(nèi)

16、容簡要分析。(5)理解文章結(jié)尾劃浪線句子的作用。(6)你如何看待文中的媽媽為兒子設(shè)置人生藩籬的做法？請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)効捶ā?3. (18分)(二)閱讀下文，完成下列問題。寬容仍是這個時代匱乏的必需品陳忠實、楊絳兩位先生先后辭世，在微博與微信朋友圈都引發(fā)了 “刷屏” ，也同時出現(xiàn) 了譏諷的聲音：你們讀了作家?guī)妆緯?，也有資格假惺惺裝文化人點蠟燭？老實講，對這種態(tài)度我不以為然：每個人都以自己的方式與世界相連，每個人心中都有關(guān)于作家的印象，專業(yè)或不專業(yè)，讀得多或讀得少，只要他愿意表達，難道不應(yīng)該更寬容地對待這種表達的自由嗎？我認為，寬容仍是這個時代匱乏的必需品。我們怎么看待一個人，也部分反映

17、了我們怎么看待世界。能否寬厚、從容地對待世界， 也決定了這個世界是否會寬容、從容地對待自己。按照美國作家房龍在寬容一書中的定義，寬容，就是容許別人有行動和判斷的自由，對異于自己或傳統(tǒng)見解的觀點有耐 心與公正的容忍。換個說法，寬容的本質(zhì)就是尊重、有同理心。在當(dāng)下社會的很多場合， 缺少尊重感、同理心的情況處處可見， 導(dǎo)致了各種關(guān)系的局促 和撕裂。網(wǎng)絡(luò)世界上貼標(biāo)簽、 打棍子、扣帽子的做派，天天都在上演；在某些官員那里， 給曝光丑聞?wù)咛咨稀皼]安好心、危害社會”的帽子，給某些新生事物貼上“沒事找事”第6頁(共9頁)的標(biāo)簽，也是分分鐘的事兒；在很多老師那里，凡是學(xué)生身上有自己 “看不慣”的表現(xiàn)， 便試圖扼

18、殺剪除；甚至某些自詡進步的知識分子，也難逃羈絆：凡是不同于己，便“不 可理喻”，加以蔑視與譏諷，引為寇仇。寬容是在荊棘叢中長出來的谷粒，不僅是一種修養(yǎng)和美德，最終還會成為你我的一種生存方式。在多元時代里，每一個人必然會有各種各樣的“看不慣”：看不慣一些明星的高調(diào)，看不慣一些學(xué)生的新潮，看不慣義憤，看不慣中庸與調(diào)和但各種“看不慣”之后，我們需要以更多的同理心去感受，他們觸碰底線了嗎？他們真的一無是處嗎？他們真的是人心大壞而不是角度不同嗎？當(dāng)我們崇尚犀利的時候，莫忘記了從容的魅力。1936年，魯迅去世，一位女作家給胡適寫了一封信痛罵魯迅，胡適給她回信說：魯迅先生固然批評過我，但是我對你這個態(tài)度，深

19、表遺憾?！皭垡粋€人，我們不能萬美集于一身；不喜歡一個人，我們不能萬惡集于一身，我們要就事論事，方有持平之論。”信念不同的自由激辯也該有底線，比如：客觀的依據(jù)、理性的懷疑、多元的思考、平權(quán)的爭論、實踐的檢驗、寬容的激勵。發(fā)生在這個時代的很多謾罵、嘲諷、“打擊”，凡是不以理性與包容為底色，我一概從心底對其不齒。大家確實都有自己的想法，也有自由表達的權(quán)利，但絕對不是“滅了誰”才有出路。思想競爭、觀念競爭，需要以極大的包容之心作為運行的底盤，在如此基礎(chǔ)上碰撞、激辯、博弈、說服，才能彼此砥礪，螺旋上升。沒有包容心的爭辯只能把真理 越推越遠，處處硝煙彌漫，結(jié)果一地雞毛。人人都應(yīng)該克制自己“看不慣”的反應(yīng)，在 理解與理性的基礎(chǔ)上討論與爭辯。比起曾經(jīng)的極端年代，我們確實寬容了很多，但比起我們追求的美好未來，我們的寬容還遠遠不夠用。法國文學(xué)大師雨果的一句話，貼在很多中小學(xué)校的教室或走廊里，“