1、小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案：認識 69教學(xué)內(nèi)容教科書第 22頁的例題，第 2223 頁“想想做做”的習(xí)題。教材簡析理解 69是先通過主題圖數(shù)出 69 各個數(shù)，再通過算珠一一對 應(yīng)地抽象出 69，讓學(xué)生認數(shù)、寫數(shù)。然后在“想想做做”里通過涂 一涂、數(shù)一數(shù)、寫一寫、畫一畫、說一說等方式，加深對 69 的各數(shù) 含義的理解，并注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計意識。教學(xué)目標(biāo)1本歷從生活情境中抽象出 69 的過程，理解并會寫 69，掌握 69 的順序。2背醪窖 山 嵊鎂嚀宓氖描述生活中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展初步的數(shù)感。3備惺萇活處處有數(shù)學(xué)，能夠使用數(shù)，解決生活中的簡單T侍狻決4蹦苤鞫與同伴合作交流。教學(xué)過程一、談話激趣，復(fù)

2、習(xí)舊知1碧富凹盒V笥衙牽今天老師給你們帶來了一位朋友，你們瞧， 它是誰 ?（電腦演示可愛的動物“狗貝貝”及帶來的數(shù)字娃娃 ）數(shù)字娃娃 依次出示，并讓學(xué)生根據(jù)出示的數(shù)練習(xí)認數(shù)、讀數(shù)。2備聰熬芍：瞧，這些數(shù)字娃娃多粗心呀 ! 連隊伍都沒有排好，誰 能把它們從小到大排排隊 ?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)數(shù)的順序。3碧富埃航裉燉鮮 Y來了一袋漂亮的玻璃珠，同學(xué)們每人抓一次， 看你抓到了幾顆 ?引導(dǎo)學(xué)生初步接觸 69。評：通過多媒體課件復(fù)習(xí)舊知識和利用抓珠子的情境教學(xué)，引 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、觀察思考，探究新知1比鮮69。(1) 提問： (電腦課件出示：屏幕中有老師帶領(lǐng)學(xué)生做套圈游戲 )同 學(xué)們，你觀察到什

3、么 ?小組交流。通過學(xué)生匯報得到： 6名學(xué)生、 7 個 人、 8個套圈、 9個套樁。(2) 在計數(shù)器上分別撥出 6、7、8、9 個珠子，小組里互相看看撥 得對不對。(3) 從學(xué)具盒中分別找到這些數(shù)字卡片。教師說數(shù)，學(xué)生舉相對應(yīng) 的數(shù)字卡片。組長說數(shù)，組員舉數(shù)字卡片。(4) 涂色游戲：看到相對應(yīng)的數(shù)，就在下面相對應(yīng)數(shù)量的圈里涂上 顏色。 ( “想想做做”第 1 題)2 毖寫 69。(1) 提問：我們理解了 6、7、 8、9這4個好朋友，你覺得它們像 什么 ?怎樣把它們寫好呢 ?鼓勵學(xué)生采用自己獨特的記憶方法。教師重 點指導(dǎo)寫數(shù)的方法，先講清起筆、運筆，再臨摹寫在22頁的田字匚窶鎩(2) 談話：今

4、天我們的老朋友“狗貝貝”又給我們介紹了它的新朋 友。我們來理解一下吧， (電腦課件出示鯊魚、金魚、蝦、蟹 ) 數(shù)數(shù)它 們分別有多少 ?并把它們的數(shù)量寫出來。你要寫對了，它們就會吐泡泡 向你表示感謝呢 !( “想想做做”第 2題)評：這個層的設(shè)計，主要讓學(xué)生通過自己的探索來獲取新的數(shù) 學(xué)知識。學(xué)生在生活中已經(jīng)理解了 6、 7、 8、 9，所以在教學(xué)中教師依 據(jù)他們已有的經(jīng)驗設(shè)計了舉數(shù)字卡片的游戲，來鞏固學(xué)生的已有知識。 并且注意分組合作交流，協(xié)助學(xué)生樹立信心。寫數(shù)對低齡兒童來說是比較枯燥的，這里設(shè)計了老朋友“狗貝貝”介紹新朋友，讓學(xué)生反復(fù) 學(xué)寫數(shù)字，學(xué)生樂于接受，從而達到練習(xí)的卜康摹*三、鞏固深

5、化，應(yīng)用拓展講述：我們理解并會寫 6、7、8、9 了，下面“狗貝貝”想帶領(lǐng)你 們這些聰明的小朋友到闖關(guān)游樂城去玩玩，咱們出發(fā)吧 !（ 電腦課件出 示游樂城 ）1 鋇諞還兀嚎詞繼續(xù)畫。 （ “想想做做”第 3 題 ） 交代：每個同學(xué)有一張題紙請你幫貝貝繼續(xù)畫，要求看清上面的 數(shù)。學(xué)生做完到實物投影下展示，并反饋。 2 鋇詼關(guān)：打撲克，比大小。 （ “想想做做”第 4 題）交代：每個同學(xué)拿出數(shù)字卡片，同桌為一組，兩人同時出任意一 個數(shù)，同時說出比較的結(jié)果，快的一方獲勝，能夠得到對方的攵。選幾組學(xué)生匯報，學(xué)生能夠互相評價。3鋇諶關(guān)：找座位。 （ “想想做做”第 5 題）（1）（ 課件出示： 8 說：

6、“我應(yīng)該站在哪里 ?誰比我小呢 ?”7說： “誰比我大?我應(yīng)該站在哪里 ?）學(xué)生小組討論匯報結(jié)果。因為答案不是惟一的，所以只要答對就 予以肯定。（2）學(xué)生在題紙上填尺子刻度，并觀察 5離 8近一些，還是離 1近 一些?4鋇謁墓兀撼運果。 （ “想想做做”第 6 題）講述：“狗貝貝”對每一位同學(xué)都很滿意，它為每個小組拉了一 車水果作為獎勵，只要你答對了它的問題，就能夠得到水果。少中s 楹獻髁廢埃做完后學(xué)生互評。5 卑匆求排隊。教師先選一組示范：第 6個同學(xué)舉手，前面 8 個同學(xué)向左轉(zhuǎn)，第 7 個同學(xué)蹲下等。匕孕s槲單位排隊，選出發(fā)令員提出要求，學(xué)生分組 活動。評：教師把“想想做做”中的習(xí)題用闖關(guān)

7、游戲的活動形式表現(xiàn)， 并安排了按要求排隊的實踐活動，使學(xué)生始終在輕松的氣氛中鞏固所 學(xué)知識，并把知識使用于生活。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，同時也要回 到生活中去的理念。四、總結(jié)評價，歸納學(xué)法 提問：同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得高興嗎 ?你們每個同學(xué)都很認真。 你學(xué)到了哪些本領(lǐng) ?同伴給你什么協(xié)助 ?互相說說，再告訴大家。評：最后的總結(jié)很有必要。讓學(xué)生自己總結(jié)出學(xué)習(xí)的方法和所 學(xué)到的知識，體會到互相合作、主動探究是學(xué)習(xí)的好方法?？傇u本節(jié)課的特點是從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)兒童的 年齡特點，讓他們愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。學(xué)生始終以動手實踐、自 主探索、合作交流的方式實行學(xué)習(xí)，符合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念 和新思想。因為學(xué)生在以前接觸過 6 9這些簡單的數(shù)，教師根據(jù)學(xué)生 的情況把重點放在知識的應(yīng)用上。學(xué)生年齡小，注意力容易分散，教 師在整節(jié)課巧妙地利用了“狗貝貝”這個孩子學(xué)生喜歡的卡通形象帶 領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)。開課用它來復(fù)習(xí)舊知，在掌握新知以后