1、土地改革教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)精解】1、課標(biāo)要求：知道中華人民共和國土地改革法，理解土地改革的意義。2、 課標(biāo)分析：中華人民共和國土地改革法是建國初期土改的依據(jù)，使我國農(nóng)民真正獲得解放，為社會(huì)主義工業(yè)化準(zhǔn)備了條件?！窘滩姆治觥客恋馗母?，是新中國成立后鞏固政權(quán)的又一項(xiàng)重要舉措， 前承新中國的建立， 后啟經(jīng)濟(jì) 的恢復(fù)、發(fā)展和第一個(gè)五年計(jì)劃的實(shí)施， 在本章教材中有著非常重要的作用。 土地改革是農(nóng) 民成為土地的主人， 這是新中國政權(quán)穩(wěn)定的關(guān)鍵所在。 本課涉及兩大問題 中華人民共和國 土地改革法的公布和土地改革的意義。【學(xué)情分析】本課理論性較強(qiáng)，對初二學(xué)生而言土地所有制的概念很抽象， 生活在農(nóng)村的同學(xué)他們只 懂

2、看到的現(xiàn)象而不懂理論， 對城市學(xué)生而言更加不理解， 所以教師要把抽象的理論轉(zhuǎn)變成直 觀的數(shù)據(jù)、現(xiàn)象幫助學(xué)生理解。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力了解土地改革的必要性及完成的基本情況，掌握中華人民共和國土地改革法的公布和土地改革的歷史意義。2、過程與方法利用圖片、數(shù)據(jù)、視頻等資料，在教師的引導(dǎo)下，對比、分析、歸納土地改革的作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用唯物主義的觀點(diǎn)分析問題的能力，認(rèn)識(shí)土地改革的勝利， 進(jìn)一步鞏固了人民民主專政的政權(quán)，為國家的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過土地改革取得的成績使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國農(nóng)民兩千多年來所憧憬的“耕者有其田”的理想，終于在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了，增強(qiáng)

3、學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨和社會(huì)主義祖國的信念。【教學(xué)重、難點(diǎn)解讀】1、教學(xué)重點(diǎn)：中華人民共和國土地改革法的公布重點(diǎn)解讀：新中國成立初期， 經(jīng)濟(jì)千瘡百孔，新解放區(qū)農(nóng)民還沒有獲得土地，不解決農(nóng)民的土地問題就不可能鞏固新成立的國家。處理方法：通過閱讀教材、歷史劇分馬讓學(xué)生了解這次土改的內(nèi)容，通過文字資料 讓學(xué)生了解土改分批進(jìn)行，并在學(xué)習(xí)中理解土改取得的成效。2、教學(xué)難點(diǎn)：土地改革的意義難點(diǎn)解讀：理論性較強(qiáng)，學(xué)生不易理解。處理方法：通過資料引導(dǎo)學(xué)生分析土地改革完成后土地所有權(quán)改變，對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，對鞏固政權(quán)的影響等方面了解土地改革的意義?！菊n時(shí)】1課時(shí)【課型】新授課【教學(xué)策略】1、多種輔助教學(xué)手段：如

4、文字、圖片、數(shù)據(jù)、視頻等資料，將本課理論性的東西轉(zhuǎn)化 為直觀的數(shù)據(jù)、實(shí)績或現(xiàn)象幫助學(xué)生理解。2、講述和探究相結(jié)合：土地改革的背景及歷次土地改革學(xué)生不了解，需要教師講解， 并引導(dǎo)學(xué)生分析本次土地改革與以往的不同之處，從而了解土地改革的意義?！窘虒W(xué)過程】1、新課導(dǎo)入（用時(shí) 5分鐘）動(dòng)畫：聽媽媽講那過去的故事歌詞：月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風(fēng)吹來一陣陣快樂的歌聲，我們坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽講那過去的事情，那時(shí)候媽媽沒有土地，全部生活都在兩只手上， 汗水流在地主火熱的田野里， 媽媽卻吃著野菜和谷糠。 冬天的風(fēng)雪狼一樣嚎叫， 媽媽卻穿著破爛的單 衣裳，她去給地主縫一件狐貍長袍，又冷又餓跌倒在雪地

5、上，經(jīng)過了多少苦難的歲月， 媽媽才盼到今天的好時(shí)光。問題1:過去媽媽靠什么維持生活？生活狀況如何？問題2:媽媽的勞動(dòng)成果被什么人剝削去了？為什么會(huì)這樣？導(dǎo)語：這首歌發(fā)表于1958年兒童音樂的創(chuàng)刊號(hào)，因?yàn)槠淞鲿硠?dòng)聽的旋律與優(yōu)美柔 和的意境，多年來一直深受廣大人民的喜愛。如今，這首歌已成為許多少年合唱團(tuán)校內(nèi)校際演出活動(dòng)必選曲之一。它講述的主題是經(jīng)歷過舊時(shí)代的媽媽，在和平年代到來時(shí)，對下一代的孩子，回憶起自己遭受地主迫害，吃不飽、穿不暖的日子，并借此來讓自己的孩子知道新 中國的美好生活來之不易。那么，經(jīng)歷舊時(shí)代生活的媽媽們是怎樣獲得新生活的呢？本節(jié)課 我們從經(jīng)濟(jì)角度來了解新生活的建立過程。設(shè)計(jì)思路：

6、現(xiàn)在的學(xué)生對建國初期的生活真的不了解，有時(shí)家長和他們說起那時(shí)的事情，他們也覺得不可思議，因此以歌曲形式入手，讓他們先形成一個(gè)概念：建國初期人們的生活 與現(xiàn)在大相徑庭，現(xiàn)在的生活真的是蒸蒸日上。2、講授新課（用時(shí) 30 35分鐘）一、土地改革的必要性學(xué)生閱讀教材第一段，完成下表，并根據(jù)表格探究問題農(nóng)民階層人口比例占地比例地主、富農(nóng)貧農(nóng)、雇農(nóng)問題1根據(jù)表格中的人口、占地比例，你發(fā)現(xiàn)新中國成立初期農(nóng)村存在什么嚴(yán)重問題？（教師解釋地主土地所有制的概念）問題2：這種土地分配對農(nóng)民而言有何不利影響？對社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展又有什么不利影響？問題3:中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命取得勝利，主要依靠什么力量的支持？問題4:這種

7、土地分配狀況對新成立的國家統(tǒng)治有什么不利影響？問題5:由此概括新中國成立后為什么要進(jìn)行土地改革？設(shè)計(jì)思路：學(xué)生對土地所有制根本沒概念，也不了解農(nóng)村土地分配狀況， 通過表格對比，很容易解答問題，從而概括土改的原因。過渡：其實(shí)在這次土地改革之前中國共產(chǎn)黨已經(jīng)進(jìn)行過多次土地改革。教師介紹：農(nóng)村革命根據(jù)地的土地革命運(yùn)動(dòng)：沒收地主的土地分給農(nóng)民，實(shí)行“耕地農(nóng)有”的政策?？谷崭鶕?jù)地的土地革命運(yùn)動(dòng)：沒收地主的部分土地分給農(nóng)民，要求地主減租減息等。解放區(qū)的土地改革運(yùn)動(dòng)：廢除一切地主的土地所有權(quán)，廢除一切鄉(xiāng)村中在土改前的債務(wù) 關(guān)系，實(shí)行“耕者有其田”的土地制度。所以，新中國成立后的土地改革是針對以前的國統(tǒng)區(qū)，也

8、就是新的解放區(qū)進(jìn)行的。過渡：那這次土地改革的依據(jù)是什么？又將如何改革呢？二、中華人民共和國土地改革法學(xué)生閱讀教材要求：拿握中華人民共和國土地改革法的內(nèi)容：廢除,實(shí)行°了解土改的大致經(jīng)過：1950年，公布_ 向農(nóng)民宣傳土地改革法一 在全國分批土改，沒收地王的土地，分給無地或少地的,同時(shí)也給 得的一份，讓他們自己耕種。 到 ,除部分少數(shù)民族外,全國大陸基本上完成土改。學(xué)生探究：資料一：周立波的長篇小說暴風(fēng)驟雨里的分馬片段劇情：旁白：在中國東北某一農(nóng)村，解放后翻身村民在郭全海帶領(lǐng)下在土地改革中分馬。郭全海：（院子當(dāng)間擺著一張長方桌子，郭全海用小煙袋鍋?zhàn)忧弥雷樱皠e吵吵，分馬了。小戶一家能

9、攤一個(gè)頂用的牲口，領(lǐng)馬領(lǐng)牛，聽各人的便。人分等，排號(hào)，牛馬分等，不 排號(hào)。記住自己的等級(jí)、號(hào)數(shù)，聽到叫號(hào)就去挑。一等牛馬拴在院子西頭老榆樹底下。”眾人：（人們擁上來，圍住桌子，好幾個(gè)人叫道）：“不用你說，都知道了。動(dòng)手分吧，眼瞅晌午了?！惫＃海ㄅ赖阶雷由?，踩得桌子嘎啦啦地響。他高聲叫道：“別著忙，還得說兩句。咱們分了衣裳，又分牛馬，倒是誰整的呀？”）眾人：共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的。郭全海：牲口牽回去，見天拉車，拉磨，種地，打柴火，要想想牲口是從哪來的；分了東西就忘本，那可不行。眾人：那哪能呢？咱們可不是花炮。郭全海：現(xiàn)在分吧。說罷，跳下地來”問題1這次土地改革除了重新分配土地外，還分配什么？資料二：1

10、931年，土地改革對富農(nóng)采取了限制政策；1947年，土地改革規(guī)定征收富農(nóng)多余的土地財(cái)產(chǎn)；1950年，土地改革對富農(nóng)采取了限制并保存的政策。問題2:為什么新中國成立后，對富農(nóng)經(jīng)濟(jì)采用既限制又保存的政策？（以教師引導(dǎo)為主：新中國成立后的土地改革主要集中在新解放區(qū)，是繼續(xù)完成民主革命的任務(wù)；將過去限制和打擊富農(nóng)經(jīng)濟(jì)的政策，改變?yōu)楸４娓晦r(nóng)經(jīng)濟(jì)的政策；主要是為了更好地孤立地主，減少土改運(yùn)動(dòng)的阻力，保護(hù)中農(nóng)和小土地出租者，穩(wěn)定民族資產(chǎn)階級(jí)， 歸根到底，是為了早日恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)。）設(shè)計(jì)思路： 土改的內(nèi)容通過分馬 的劇情介紹，讓學(xué)生明白除了分到土地還分到生產(chǎn) 資料， 了解土地改革內(nèi)容是多方面的。 對富農(nóng)政策的

11、改變學(xué)生更難理解， 因此以教師引導(dǎo)為 主。土改后土地所有制性質(zhì)的變化在下環(huán)節(jié)結(jié)合通過的意義介紹更有說服力。過渡： 土地改革完成后，我國農(nóng)村又發(fā)生了什么呢？三、土地改革的意義資料一：到 1952 年底，近 3 億無地少地的農(nóng)民，分到了 7 億畝土地和大量的農(nóng)具、牲 畜、房屋等，還免除了每年向地主繳納的 350 億千克糧食的地租，農(nóng)民真正獲得了解放。問題 1：土地改革后，土地和生產(chǎn)工具主要掌握在什么人手中？問題 2：對比土地改革前后，土地所有制形式發(fā)生什么變化？問題 3：根據(jù)問題 1 和 2，結(jié)合教材介紹，概括土改的意義。問題 4：不管土地是掌握在農(nóng)民手中還是掌握在地主手中，這時(shí)期，土地等生產(chǎn)資料

12、是 屬于國家所有還是屬于個(gè)人所有？資料二：時(shí)任中共山西省委第一書記的陶魯笳說： “農(nóng)民得到了土地， 我們的黨就得到 了農(nóng)民的擁護(hù)。全國農(nóng)民擁護(hù)的事情，那個(gè)時(shí)候，沒有辦不成的。所以說，這是一次了徹底 的最全面的最成功的一次土地改革。”問題 5: 根據(jù)資料概括土改的意義。資料三： 毛澤東也曾興奮地說： “我為新中國數(shù)萬萬農(nóng)民獲得翻身的機(jī)會(huì)和國家獲得工 業(yè)化的基本條件而表示高興表示慶賀，”問題 6：據(jù)資料概括土改的意義。資料四：在屬于自己的土地上， 耕耘和收獲。 這就是勞動(dòng)農(nóng)民翻身做主人的感覺。 土地 改革解放了農(nóng)村的生產(chǎn)力，極大地提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。 1951 年，中國糧食產(chǎn)量達(dá)到 1.436

13、3 億噸，比 1949 年增長了 26.9%。問題 7：據(jù)資料概括土改的意義。設(shè)計(jì)思路： 土改的意義教材介紹得很抽象， 學(xué)生難理解，根據(jù)論從史出的學(xué)習(xí)方法， 采 用詳實(shí)的資料，引導(dǎo)學(xué)生得出具體的結(jié)論。過渡： 在土改如火如荼的進(jìn)行， 經(jīng)濟(jì)逐步恢復(fù)發(fā)展的大號(hào)形勢下， 也出現(xiàn)了一些不和諧 的因素，如劉青山、張子山貪污案。四、共和國反腐敗第一大案學(xué)生閱讀自由閱讀卡，了解劉青山、張子山貪污案的情況。課堂小結(jié)】我國是農(nóng)業(yè)大國，社會(huì)的繁榮、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都與土地制度有密可不分的關(guān)系，歷朝歷代都重視土地問題，1952年底土地改革完成，徹底廢除了封建土地剝削制度，農(nóng)民成為主人， 極大提高生產(chǎn)力，為即將到來的社會(huì)主義

14、工業(yè)化建設(shè)創(chuàng)造了條件。【板書設(shè)計(jì)】（西藏和平解放抗美援朝鞏固政權(quán)；r老要性r 1950年中華人民共和國土地改革法公布、土地改革 < 大致經(jīng)過J嗚血年底'基本完成少數(shù)民族地區(qū)的土地改革L(fēng)意義【評價(jià)方案】自我評價(jià)1、實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好廣大農(nóng)民群眾根本利益歷來是中國共產(chǎn)黨農(nóng)村工作的重中之重。下列標(biāo)志著我黨已實(shí)現(xiàn)徹底消滅封建土地制度，真正解放農(nóng)民這一目標(biāo)的事件是（）A、土地改革的完成B、對農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造C人民公社化運(yùn)動(dòng)的開展D、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推行2、新中國成立后，黨和政府采取了一系列措施鞏固新生的人民政權(quán)。下列事件中，既鞏固了政權(quán)，又促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為國家工業(yè)化創(chuàng)造了條件的是（A、

15、和平解放西藏B、土地改革C 、抗美援朝3、1950年新中國進(jìn)行了一次轟轟烈烈的土地改革。這次土地（解放了農(nóng)村生產(chǎn)力建立了土地公有制度為國家工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件廢除了封建土地制度A、B、C 、）D 、制定憲法）D、4、下表是1952年農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量變化情況,造成1952年比1949年大幅增長的主要原因是品種1952年產(chǎn)量比1949年增產(chǎn)比歷史最高年增產(chǎn)糧食1.6億噸42%11.3 %棉花130萬噸143 %58%A、土地改革的進(jìn)行、萬隆會(huì)議的鼓舞C家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推行D、改革開放的實(shí)施5、 新中國成立后，我國存在兩千多年的封建土地制度被徹底摧毀，主要是因?yàn)椋ǎ〢、土地改革的完成B、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社

16、的建立C人民公社化運(yùn)動(dòng)的開展D、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)行6、1949 年 1953 年，新中國在鞏固新生政權(quán)方面取得的成就有（）抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利建立起社會(huì)主義的基本制度大陸基本完成土地改革提前完成第一個(gè)五年計(jì)劃A、B 、 C 、 D 、7、 少數(shù)民族歌唱家才旦卓瑪在唱支山歌給黨聽中唱到：“唱支山歌給黨聽，我把黨 來比母親；母親只生了我的身，黨的光輝照我心。 ”才旦卓瑪主要贊頌的是（ ）A、第一屆全國政協(xié)會(huì)議的召開B、解放區(qū)的土地改革運(yùn)動(dòng)C西藏的和平解放和民主改革D、抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利8、 翻身農(nóng)奴把歌唱表達(dá)了西藏人民感激與喜悅的心情，是因?yàn)椋ǎ〢、新中國的成立B、西藏的和平解放C西藏民主改革的完成D、改革開放的實(shí)行合作探究我國土地所有制形式的變化過程。（提示：奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、建國初期、三大改造完成后、1978 年農(nóng)村改革后）拓展延伸中共中央 2004 年一號(hào)文件，以“三農(nóng)”問題為核心作出提高農(nóng)民收入的一系列重大戰(zhàn) 略部署?！叭r(nóng)”解決得好壞是衡量地方政府執(zhí)政能力的重要標(biāo)志。2005 年以來，中央采取了減免農(nóng)業(yè)稅、 對種糧農(nóng)民實(shí)行直接補(bǔ)貼等一系列重大政策措施， 到目前為止， 我國的吉 林、黑龍江、北京、天津四個(gè)省市全面免征了農(nóng)業(yè)稅。農(nóng)村稅費(fèi)改革為解決好農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、 農(nóng)民問題采取的重大舉措，被稱為繼 20世紀(jì) 50 年代初